【精品】幼兒園社會(huì)教案范文匯總六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)標(biāo)題】相信自己我能行
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦？為什么米卡不開(kāi)心呢？后來(lái)米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔�，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么�?/p>
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
八、播放樂(lè)曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)材料的觀察，品嘗和嗅，掌握其個(gè)別屬性，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)酸、甜、苦、辣、咸。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.說(shuō)說(shuō)哪些食物有這些味道
2.我們生活中還有什么其它的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醋、醬油、甜水、苦瓜汁、辣椒油。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用敞口小蝶把原料放桌上，讓幼兒看看顏色有什么不同，問(wèn)：我們知道是什么嗎？
2.讓幼兒園聞一聞碟子里東西的氣味。告訴他們能夠聞出來(lái)的是米醋和醬油，問(wèn)：“它們的氣味是什么？”然后請(qǐng)他們想一想，我們的生活中還有哪些東西也有這些味道。
3.讓幼兒園對(duì)每種原料都嘗一嘗，一邊嘗，一邊告訴他們是什么味道，也請(qǐng)他們?cè)僬f(shuō)說(shuō)哪些食物有這些味道，說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪種味道。
4.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，除了這五種基本的味道以外，我們生活還有什么其他的味道？都是什么？
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。
3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記
師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來(lái)做游戲嗎?
1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記：a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水。)
2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：d.保持安靜，不說(shuō)話。e.慢慢走，不要跑。)
3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則
1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
a.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?
請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)
b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)
c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)
小結(jié)：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
2.幼兒進(jìn)行游戲。
師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。
情況b：沒(méi)找出來(lái)。
師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂(lè)，引人新規(guī)則1
1.聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè)，來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂(lè)停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè)停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)
幼兒園社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗�(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒。鞣N顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年
幼兒園托班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)清潔工
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動(dòng)組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔。
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考：“我們要聽(tīng)婆婆的話，對(duì)婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛(ài)護(hù)玩具，減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話�！保ǚ配浺簟蹲Ｄ闵湛鞓�(lè)》）
4、小朋友們分組活動(dòng)，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯，知道要從右邊走。
2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒平時(shí)走樓梯、上廁所、喝水的實(shí)況錄象帶。
2、生活小標(biāo)志(上下樓梯標(biāo)志、排隊(duì)標(biāo)志)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄象。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)不一樣的錄象帶，我們一看。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象帶里有些什么。
師：看完了錄像帶，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從這段錄像里看到了什么?
3、找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯(cuò)了，找到一個(gè)錯(cuò)誤教師按暫停，一起討論小朋友什么地方做錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改正。
師：讓我們?cè)賮?lái)看一遍錄像帶，請(qǐng)大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正呢?
二、師生共同討論。
1、為什么有那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?
師：你們平時(shí)在生活中會(huì)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤?為什么那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?
2、怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則(制作環(huán)境標(biāo)志)
師：那我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則?
師：哦!可以制作標(biāo)志提醒大家，當(dāng)大家看到標(biāo)志時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了。
3、怎么制作環(huán)境標(biāo)志?
師：我們可以怎么制作環(huán)保標(biāo)志呢?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
三、制作標(biāo)志。
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起討論制作環(huán)境標(biāo)志。
師：老師也設(shè)計(jì)了兩幅標(biāo)志，一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走，你看老師畫了一個(gè)小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊(duì)在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。剛才大家也想了許多點(diǎn)子，接下來(lái)老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環(huán)保標(biāo)志，明天把你們制作的標(biāo)志帶到幼兒園，我們會(huì)選一些好的作品貼在幼兒園哦。
大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?
2、第二天請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起將制作的環(huán)境標(biāo)志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
活動(dòng)延伸：
評(píng)選最優(yōu)秀生活標(biāo)志制作獎(jiǎng)，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委投票進(jìn)行。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解大鯨魚(yú)擱淺的原因。
2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。
3、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
銅鑼、ppt、音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：理解大鯨魚(yú)擱淺的原因，知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)(意圖：游戲?qū)�，引出活�?dòng))
1、聽(tīng)聲音，感知聲音的來(lái)源，找找教師在哪里。
小結(jié)：剛才小朋友通過(guò)用耳朵聽(tīng)音的方法，找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨方向的，想知道它是誰(shuí)嗎?
二、欣賞理解故事
(一)完整欣賞故事
(1)大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?
(2)海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?
(3)小動(dòng)物們是怎么做的?為什么?
(4)聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?
(5)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的.心情發(fā)生了什么變化呢?
小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
(6)是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了?
小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
三、討論交流，激發(fā)情感意圖：
討論、樹(shù)立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)
1、教師：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎?如果沒(méi)人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣?
2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚(yú)擱淺的原因了嗎?
小結(jié)：原來(lái)是人們過(guò)度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導(dǎo)致了大鯨魚(yú)擱淺的原因。
3、教師：怎樣才能減少大鯨魚(yú)擱淺的現(xiàn)象?
小結(jié)：你們說(shuō)的都很有道理，人們還通過(guò)污水處理、減少捕撈的方法來(lái)保護(hù)海洋環(huán)境，拯救大鯨魚(yú)。
總結(jié)：其實(shí)不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了，那我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們從我做起，從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧!
海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們?cè)谂纴?lái)爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂(lè)了。一條生活在深海里的大鯨魚(yú)聽(tīng)到笑聲，想："等到海水漲高的時(shí)候，我也要去玩一玩。"海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú)，小動(dòng)物們有些害怕，一下子全躲了起來(lái)。大鯨魚(yú)又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里，只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚(yú)向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大鯨魚(yú)就這樣留在了沙灘上。
太陽(yáng)火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說(shuō)："大鯨魚(yú)好像睡著了，我們從他身邊繞過(guò)去。"當(dāng)他們走過(guò)大鯨魚(yú)身邊的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚(yú)閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說(shuō)："大鯨魚(yú)是為了來(lái)找我們玩才到沙灘上來(lái)的，我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說(shuō)："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龜說(shuō)："大鯨魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我覺(jué)得他一點(diǎn)也不可怕。"于是，大家決定動(dòng)手搶救鯨魚(yú)。慢吞吞海龜請(qǐng)來(lái)許多海龜兄弟，他們從大海里背來(lái)一桶桶水，澆在大鯨魚(yú)的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來(lái)許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚(yú)的身體�？墒遣恍�，大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚(yú)還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚(yú)身上澆水。太陽(yáng)還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來(lái)幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說(shuō)："我認(rèn)識(shí)小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來(lái)了，看著擱淺的大鯨魚(yú)說(shuō)："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來(lái)繩子，大家用繩子系住大鯨魚(yú)的身體，小猴子喊："一、二、三!"大家就開(kāi)始拉，可還是不行。
小猴子想了想又請(qǐng)來(lái)大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動(dòng)。大象說(shuō)："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚(yú)的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來(lái)許多木棍，他們把木棍塞進(jìn)鯨魚(yú)身體底下松軟的沙里。老虎說(shuō)："別光拉呀，有時(shí)候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚(yú)的身體真的開(kāi)始動(dòng)了，就這樣，大家把大鯨魚(yú)運(yùn)到了海里。大鯨魚(yú)到了海里，就醒過(guò)來(lái)了，他感謝大家說(shuō)："真沒(méi)想到，我到了一次海邊，能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說(shuō)："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚(yú)就要回家了，他游到大海中間，噴了一個(gè)大水柱，他是在向大家告別呢!
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。
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