【精華】幼兒園教案模板匯總五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道獅子的基本構(gòu)造。

　　2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會利用一些技巧：搓長、壓扁、團(tuán)圓等制作。

　　3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一盒橡皮泥、泥工板

　　活動過程：

　　1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

　　提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

　　小結(jié)：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛�！�

　　2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

　　提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

　　師：可以先捏出獅子的什么部位?

　　幼兒嘗試捏出

　　提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

　　會用到橡皮泥技巧的哪一個?

　　接著捏什么部位?

　　小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

　　3.評價

　　你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

　　應(yīng)該怎么做?

　　課后反思：

　　獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

　　小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。

　　2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。

　　活動過程

　　一、一只兔子來跳舞。

　　1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長，森林里要舉行一場運(yùn)動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運(yùn)動會加油，我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學(xué)會，那他們就是小隊(duì)長喔!

　　2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)

　　3.看清楚兔子隊(duì)長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學(xué)一學(xué)。

　　4.我們來學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學(xué)會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。

　　5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來跳一次。

　　6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會啦，請隨便找一個位置坐下。

　　二、兩只兔子的邀請舞。

　　1.我要邀請我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。

　　2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

　　3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

　　4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動作一樣。

　　5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。

　　三、長長的接龍。

　　1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊(duì)伍。

　　2.經(jīng)過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊(duì)長自己找一個圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上�，F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦，請小兔子們選擇一個隊(duì)伍，每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。

　　3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的`后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊(duì)伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

　　活動反思：

　　《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。

　　小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。

幼兒園教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

　　2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動員等。

　　【活動過程】

　　1、談話引出話題

　　教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

　�。ㄕ堄變夯ハ嘟涣鳌＃�

　　2、為什么要穿衣服？

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會“說話”，

　　你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　�。�1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

　�。�2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

　　廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動員，飛行員等。

　　5、趣味練習(xí)

　　看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，嘗試創(chuàng)編詩歌活動，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動：

　　引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過"小橋"進(jìn)入活動室入座，提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺？自己還知道什么樣的橋？

　　1、逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容：

　　引導(dǎo)語：

　�。�1）小朋友看這條河上架著一座什么橋？

　�。�2）小朋友想一想小竹橋走上去會有什么感覺？

　　（3）大家猜一猜誰會來過橋？

　�。�4）原來是小熊來了，小朋友看小熊過橋害不害怕？你是從哪里看出來的？

　�。�5）看見小熊走在橋上搖搖晃晃， 誰看見了？他們會怎樣笑話小熊呢？

　�。�6）這時，要是有人來幫幫小熊就好了，大家猜一猜誰會來呢？

　�。�7）啊，原來是鯉魚，鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢？

　　（8）鯉魚不能來扶小熊，只能鼓勵小熊勇敢些，不要怕，眼睛看著前方，你們看，小熊是怎樣向前走的？

　�。�9）小熊過了橋心里高不高興？小朋友是怎樣看出來的？鯉魚高不高興？鯉魚高興是什么樣子？（在此過程中讓幼兒嘗試學(xué)小動物們的表情、動作）

　　2、逐次展示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌：

　　引導(dǎo)語：

　�。�1）剛才，我們一起編了一個很好玩的故事，我們給這個故事起個什么名字好呢？（幼兒討論）

　　（2）我們還可以把"小熊過橋"的故事編成一首兒歌，你們愿意試一試嗎？

　�。�3）（提出要求）小朋友編的時候，要把這個故事內(nèi)容說清楚，語言要簡練，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或差不多，讀起來還要非常順口。（老師和小朋友一起編前半部分，引導(dǎo)幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法）

　　3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片，一名幼兒到前面來做排圖游戲，

　　集體創(chuàng)編詩歌的后半部分：

　�。�1）提示幼兒按小熊表情樣子的不同，看看哪張圖片應(yīng)該放在前面編？

　�。�2）師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌，糾正不順口的地方。

　�。�3）幼兒集體朗讀編好的詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。

　　表演游戲：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試表演詩歌內(nèi)容，分組表演詩歌中人物。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

　　2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂�；顒又攸c(diǎn)：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征活動。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　難點(diǎn)：

　　嘗試畫出往不同方向游的鴨子活動。

　　準(zhǔn)備：

　　插入材料：一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同

　　1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發(fā)揮想象，大膽的說

　　2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)

　　二、教師示范。

　　1、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他!”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

　　師提問：小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會游泳，小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、師示范畫鴨

　　3、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們!河里的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲，玩得可開心拉!

　　4、師邊講邊出示鴨子圖片

　　5、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?

　　6、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

　　三、幼兒作畫

　　師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品分享

　　師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

　　五、活動延伸

　　師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

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