【精品】幼兒園教案范文集合五篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2、通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關系。
3、能夠將經(jīng)驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動準備：
人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。
活動過程：
1、一面鏡子的游戲。
�。�1）謎語導入，引出“鏡子”。
師：今天我?guī)砹艘粋�謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。
（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）
請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。
師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？ （幼兒動腦想辦法）。
師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。
師：那現(xiàn)在我要更進一步了，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個好辦法，怎樣才能讓我看到那個漂亮的發(fā)夾？
（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）
師小結：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)）。
2、雙面鏡子的探究。
（1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡
（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）
師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒回答）
師小結：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術，看看這個魔術怎么變。
3、夾角成像小實驗。
（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術，教師講解示范實驗操作的步驟與方法。
師：這個魔術師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術？
出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀察鏡子里的變化，把你看到的畫在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。
�。�2）幼兒自主操作，記錄觀察的結果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多）
師提問：從這個魔術中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。
4、油畫棒的魔術
師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術的，那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）
5、 延伸活動： 鏡子在生活中的作用，教師小結
師：鏡子的魔術有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的`鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。
幼兒園鏡子游戲教案，鏡子是我們日常生活中不可或缺的一樣生活用品，鏡子里的自己就是別人眼中的自己，很多小朋友都覺得鏡子是一樣神奇的物品，我們可以同一些簡單的游戲來讓小朋友們更加了解這樣物品。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動準備
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林
活動過程
1、 在《郊游》音樂中師幼出場
; 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）
;2、探索創(chuàng)編兔子的動作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣
; 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變――”幼兒做出兔子的造型。
; 幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
; 師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作�！�
; 以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。 師：“剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神�！庇變焊鴮W�！癤小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。
; 兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。
; 師：“你好，兔姐姐！”
; 兔姐姐：“你好！小兔子們�！�
; 師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
; 兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習�！�
; 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
; 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
; 學習第一個基本動作：兔跳。
; 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣�！笆痉叮�
“前; 后; 前前前 ；; 1;;; 2;; 3;; 4。 ”
�。� 跳; 跳; 跳跳跳; 拍手;; 拍手; 拍手; 拍手）
; 幼兒自由練習。
; 學習第二個基本動作：兔子蹦。
; 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮�
; “前; 后; 前前前 ； 蹦嚓;; 蹦嚓 &nbs
p;; 蹦嚓;; 蹦嚓。 ”
; （ 跳; 跳; 跳跳跳; 踢腿;; 并攏;; 踢腿;; 并攏; ）
; 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）
; 師帶幼兒伴樂自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。
; 師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會�？墒窃趺椿�？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？
幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧�！�
錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.
師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.
出場.;
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、觀察、了解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達自己的想法。
2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發(fā)自內心的體貼與關愛，知道用自己特別的方式來表達對媽媽的愛。
活動準備：課件活動設計：
一、 猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一只忙碌的小老鼠。你們知道什么是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道嗎？
二、 欣賞故事：（了解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對鼠媽媽的愛）（一）：出示圖二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提問：小朋友，這個云朵符號告訴我們什么？
小結：小老鼠在想，它也在忙著想呢！
�。ǘ撼鍪緢D三土終于翻完了，該播種了。可小老鼠還在那里蕩來蕩去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什么？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對話）小老鼠是怎么行動的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動吧！
（三）：出示圖四-圖七提問：仔細觀察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雛菊；采來三葉草放在花盆里；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）小結：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
�。ㄋ模⒕驮谛±鲜笫占瘱|西時，老鼠媽媽又在干什么呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：
1、看了這些，你想跟小老鼠說些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧�。ㄓ懻摻涣鳎ㄎ澹�、（出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問：
1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？
小結：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達了自己的關愛。
2、猜猜老鼠媽媽見了這個禮物會怎么想？會怎么說��？
講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽�。�"此時此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見了。
三、 內化遷移：
提問：
我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？
小結：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關愛吧！那么，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來！讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關愛。
今天這個有愛的故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧！
四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。
"語言活動《小老鼠忙碌的一天》
"活動目標1．在聽賞故事中，根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學習清楚表達。
2．感受故事中的快樂，體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。
3．產(chǎn)生為家人、朋友制作禮物的愿望。
活動準備PPT、音樂《幽默曲》、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動過程一、引出故事的主角：
T：今天有只可愛的小老鼠，它想講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"？
忙碌就是忙著做一件事情，一點也沒有空閑。
T：猜猜小老鼠在"忙碌的一天"里到底在忙些什么？
二、分段欣賞課件，觀察畫面，理解故事內容：
播放PPT，分段講述故事，并在每一段提出不同的問題。
1、從故事開頭講述至小老鼠說"我已經(jīng)找到夢想了……"T：夢想是什么意思？
T：我們來猜猜小老鼠的夢想可能是什么？
2．從前一段講述至"這小老鼠到底在干什么呀"T：小老鼠究竟在忙些什么？
小老鼠收集了哪些東西？收集這些東西可能要做什么呢？
3．繼續(xù)講述至"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊"T：小老鼠用這些東西究竟做了什么？為什么要給大老鼠做頂帽子呢？
T：這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
T：大老鼠收到帽子心情怎么樣？為什么？
4．出示最后的畫面，講述故事結尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務？
5、利用圖飾，幫助幼兒整理故事內容：
T：小老鼠和大老鼠在這忙碌的一天中，都忙著做什么呢？
三、激起幼兒制作禮物的愿望：
1、思考：
T：小老鼠真善良，給忙碌了一天的大老鼠一份愛的禮物。那么我們小朋友的爸爸媽媽忙碌了一天，你們想過做份愛的禮物給他們嗎？想做什么禮物？
2、延伸活動：幼兒制作禮物。
提供材料，如壓圖機、折紙、樹葉、絲帶、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、扭扭棒等。
幼兒園教案 篇4
設計意圖：
這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。
活動目標：
1.指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
2.通過誦讀，讓幼兒感受農民勞動辛苦，糧食來之不易。
3.滲透愛惜糧食的思想教育。
教學重點：
培養(yǎng)讀詩興趣，感受農民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。 教學難點：
感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀
活動準備：
1.古詩憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)
2.古詩《憫農》朗讀視頻
3.適量的米和面
活動過程：
一、談話，引入課題
1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導幼兒說出米飯和饅頭等;
2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：
(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)
(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言
(3)、教師總結：糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。
今天我們就來學習古詩《憫農》。
二、學習古詩《憫農》，感受古詩特點，理解古詩內容。
1.出示圖片，引導幼兒觀察后說說圖片上的內容。
2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。
3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農民辛辛苦苦的勞動得來的。
4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。
5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。
6.指導幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。
三、背誦古詩，情景表演
1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。
2、集體背誦。指導幼兒進行情景表演
四、課堂小結
1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。
2.我們應該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、練習縱跳的能力。
2、體驗勞動的辛苦和秋收的喜悅心情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
教學重點：練習縱跳的能力。
教學難點：通過活動，感受到勞動的辛苦及秋收的喜悅。
活動準備
1、幼兒每人自帶橘子3～4個。
2、 橘子林（戶外活動場地拉兩根長繩，將橘子掛在繩子上。）
3、 小籃子4個，圈16個（放在地上做“洼地”），平衡木4條（用來當“小橋”）。
活動過程
一、激趣導入
教師：秋天到了，橘子熟了，我們一起去幫叔叔阿姨采橘子好嗎？
二、探路
1、教師：去橘子林的路上有小橋，還有坑坑洼洼的泥地，我們要想辦法走過去哦。
2、教師帶領幼兒走過小橋，跳過洼地。
3、幼兒自由地在平衡木上走，并連續(xù)跳過每個圈。
三、游戲：摘橘子
1、將幼兒分成人數(shù)相等的4隊，站在離橘子林20米的場地一邊，場地中間
分別設有小橋和洼地。
2、每隊幼兒按次序穿過小橋和洼地，來到橘子林，向上跳起摘下一個橘子，快跑回來放入自己隊的籃子里。按此順序幼兒依次往返，直到橘子全摘完。
3、請各隊數(shù)一數(shù)，自己這對共摘多少個橘子，大家齊歡呼：橘子豐收了！
四、唱唱跳跳，慶祝豐收
1、請排頭幼兒拿著籃子，放到場地中央，幼兒圍成圈。
2、幼兒用歌舞等方式慶祝橘子豐收。
五、延伸活動：想一想，畫一畫
教師：秋天是水果豐收的季節(jié)，你喜歡吃的水果有哪些？請畫一畫。
教學反思
本節(jié)活動課我充分利用本土資源創(chuàng)設了真實的活動情景，幼兒在愉快的活動中鍛煉了縱跳的能力，真實地感受到秋收的喜悅。反思整個活動過程有幾個亮點：
1、活動內容選擇合理
采橘子是幼兒身邊的事情，他們沒有陌生感，能激起幼兒的極大興趣。
2、幼兒是活動的主體
分組活動，自由歌舞，自由繪畫等形式都給他們留下寬廣的活動空間。
3、體現(xiàn)了“寓教育于活動中”的教學理念
通過此活動，幼兒真實體驗到了秋收的愉悅心情。
不足之處：在自由歌舞慶祝豐收那環(huán)節(jié)，有的孩子趁機搗亂，我一時想不出好的教育方法，使得結束課有些亂。今后在教育機智方面應多探索，提高自己在教學活動中的應變能力。
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