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        幼兒園大班音樂教案

        時間:2022-05-16 14:03:48 幼兒園教案 我要投稿

        【熱門】幼兒園大班音樂教案合集5篇

          作為一名教職工,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【熱門】幼兒園大班音樂教案合集5篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          設(shè)計意圖:大二班的孩子很喜歡音樂活動,他們有極強的模仿能力,對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲,旋律輕快簡潔,歌詞貼近幼兒生活,有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點和大二班的實際情況,讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容,通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞,通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型,從認知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒,讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。

          活動名稱:表情歌

          活動目標:

          1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

          2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。

          3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型,并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

          活動重難點:

          重點:在會學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。

          難點:掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

          活動準備:

          自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。

          活動過程:

          一、趣味性了解歌詞。

          1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片,讓幼兒觀察后教師提問。

          師:小朋友你們看看,這個小朋友怎么了?

          。核芨吲d。

          師:那你從哪里看出他很高興。

          。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

          師:那你們也做一個高興的面部表情給老師看看,好不好?

          。汉谩

          師:那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢?

          小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

          師:那小朋友你們再看看,這個小朋友他怎么了?

          。核鷼饬。

          師:那他生氣的樣子是怎么樣的呢?

          小:嘴角向上嘟著、眉毛皺在一團。

          師:那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

          。鹤杂杀硌。

          師:那你們生氣的時候會做什么呢?

          。号淖雷、跺腳。

          2、熟悉歌詞。

          教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱,提問:

          師:小朋友們的動作還真多,老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍):"我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老師一起來)看大家一起拍拍手。"

          讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)

          教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱:

          師:那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣啊:"我生氣,我生氣,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,看大家一起撅撅嘴。"

          讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱)。

          教師再完整的播放一遍音樂后,再提問并一句一句的講解歌詞:

          師:小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀?

          。号氖、唱歌(幼兒自由回答)

          師:對了。我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時候呢?

          。嚎蕖⑴淖雷樱ㄓ變鹤杂苫卮穑

          師:小朋友真棒。是我著急,我著急,我就跺跺腳,我就跺跺腳。是我高興,我高興,我就大聲笑,我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎?提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動,跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動。

          二、我們一起來學(xué)唱。

          1、學(xué)唱歌詞

         、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候,請幾個能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

          ②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。(跟著動畫做)。

          2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動:

          師:小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢?

          。禾、跑、拍肩。

          師:那傷心的時候呢?

          小:哭、捂著眼睛。

          師:恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊,真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧?

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          【活動目標】

          1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行游戲。

          2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

          3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

          【活動準備】

          音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

          【活動過程】

          一、模仿機器人的動作,引起游戲興趣。

          1、你們見過機器人嗎?(見過)

          2、誰來說說機器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現(xiàn))

          3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

          4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

          5、聲控機器人就是聲音控制的。

         。ㄓ弥甘咀層變后w會聲控機器人的特點)

          [活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

          二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

          聽音樂,看看機器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

          (師幼一起學(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

          [活動評析:老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]

          三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲,進一步感受音樂節(jié)奏。

          1、剛才呀,我們機器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

          2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

          3、可以按頭,還可以按哪里?

          (聽音樂,師幼共同做動作)

          [活動評析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]

          四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,給對方充電。

          1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

          2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的

         。ɡ蠋熛挛浑S機按幼兒,讓其充電。)

          3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

          4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

         。ㄕ堄變菏痉墩_的和錯誤的動作,明確游戲規(guī)則。)

          5、機器人們,教師還有一些機器人等著我們充電呢。

          [活動評析:教師游戲化的語言貫穿于整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

          五、完整游戲。

          [活動評析:兩位教師在示范的時候,形象逼真,對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

          幼兒上去示范錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]

          反思:

          活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣;顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中,避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時,能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          活動設(shè)計背景

          在日常活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往,為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風(fēng)格的歌曲,這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。

          活動目標

          1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

          2、愿意用動作表達感受。

          3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點、難點

          重點:體會音樂意境。

          難點:用動作表達感受。

          活動準備

          進行曲,搖籃曲各一段,當兵圖片,睡覺圖片各人手一份

          活動過程

          一、開始部分:

          放音樂《我是解放軍》,讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

          二、基本部分:

          1、 欣賞進行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

         。1)教師提問:現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎么樣?

          幼兒答:像解放軍走路。。。

          (2)教師提問:如果讓你們走路你們會怎么樣走?

          引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動作。

          (3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

          小結(jié):剛才我們跟著音樂學(xué)解放軍叔叔一樣走路,特別有勁有精神。

          2、 欣賞搖籃曲,引導(dǎo)幼兒做出不同的動作。

         。1)教師:我們再來聽一聽這一段音樂,你聽了會有什么感覺?

         。2)幼兒欣賞搖籃曲

         。3)教師提問:你們聽了會有什么感覺?

          幼兒答:慢慢的,輕輕的。。

          3、引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進行曲比較

          教師提問:這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導(dǎo)幼兒做出動作)

          小結(jié):這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力,一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢,是不同的兩首音樂。

          教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)游戲把。

          三、 用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

          游戲規(guī)則:你聽到什么音樂做什么樣的動作。

          教師放搖籃曲與進行曲,讓幼兒做出相應(yīng)的動作

          四、延伸部分:

          回家和爸爸媽媽欣賞不同風(fēng)格的音樂并做動作。

          五、結(jié)束部分:

          你們表演的真棒,那就讓我們學(xué)解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。

          教學(xué)反思

          《這是小兵》這節(jié)課是一節(jié)模仿課,在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻,選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因為小班幼兒年齡小,他們的知識范圍比較局限,所以小兵的形象能調(diào)動孩子們的興趣。

          本次活動中有著輕快地旋律,并且模仿的動作很神氣,還有一系列的象聲詞,讓幼兒有著很強烈的表現(xiàn)欲望。

          完整的欣賞歌曲,感受歌曲中的'旋律,帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏拍拍手,此環(huán)節(jié)中我考慮到幼兒年齡小,對音樂的明銳度不夠強,讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難,所以我選擇先讓他們感受下音樂的節(jié)奏拍拍手,然后熟悉后再加上踏步的動作,最后加進象聲詞的動作;顒幼詈笪疫讓幼兒進行創(chuàng)編動作,讓他們把自己的成果展現(xiàn)給小朋友,大家一起分享快樂。

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

          2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

          3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動準備:

          1、電腦課件和圖譜。

          2、錄音機及采茶錄音帶。

          3、茶葉及杯子。

          活動重點:

          幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

          活動設(shè)計:

          1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?

          2、活動過程:

         。1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

          (2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。

         。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

          (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

         。5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

         。6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。

         。7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

          3、活動結(jié)束:

          教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。

          活動反思:

          在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          音樂游戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑,其最大特點是音樂性,兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂,并隨著音樂作出反應(yīng),在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨,帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗,又超越幼兒已有經(jīng)驗,將游戲與表演融為一體,在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。

          活動目標:

          1、在學(xué)會傳樂器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

          2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu),在B部分能自由創(chuàng)編合拍動作。

          3、欣賞同伴的舞蹈,感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          活動準備:

          1.知識經(jīng)驗準備:已有傳樂器的經(jīng)驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

          2.物質(zhì)材料準備:音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜;

          活動過程:

          一、觀看視頻,激發(fā)興趣。

          "今天我給大家?guī)砹艘欢我曨l,請你仔細看,然后告訴我他們在干什么?。""是的,他們在傳帽子。他們是怎么傳的?有誰看清楚了?""我請2個小朋友來前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他頭上,我先去拿帽子,然后帶我頭上,我后面的人拿我頭上的帽子,然后放在自己的頭上,這樣帽子就一個一個人傳下去了,是吧!"

          二、感知音樂,嘗試傳帽。

          1.回憶樂曲,鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

         。1)完整傾聽。

          "聽,這首音樂你還熟悉嗎?""對,這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子會甩來甩去,有時戴在女伴頭上,有時丟在地上,兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興,增加舞蹈的熱烈氣氛。"

         。2)出示圖譜,鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

          "我也帶來了這首曲子的圖譜,從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段,而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段,像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

          2.熟悉樂曲,嘗試傳帽。

         。1)聽音樂,嘗試A段空手傳帽。

          "剛剛我們看了傳帽子的視頻,現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂,我們不妨也來試試,首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子,先從別人頭上拿帽子,再帶上自己的頭。""像這樣:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子!"小結(jié):

          "我們跟著音樂來玩一玩。"小結(jié):

         。2)跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

          "瞧,我今天帶來了一頂漂亮的帽子,讓我們拿起它來試一試吧!"

          三、創(chuàng)編動作,合作表演。

          1.尋找節(jié)拍。

          "A段我們用來傳帽子了,那B段可以干什么呢?""請大家聽一聽B段有幾個八拍?""我們可以看一下我們的圖譜,從圖譜中可以看出什么?不止B段是4個八拍,C段、D段都是4個八拍"

          2.嘗試創(chuàng)編動作,互相模仿。

          "4個八拍我們做一個動作,可以2個八拍一個動作,4個八拍就是2個動作,有誰愿意來創(chuàng)編一些動作?""XXX真棒,請你站在中間做,我們其他人跟著做。"(請3-4個小朋友)

          3.嘗試表演。

          "A段的時候我們傳帽子,傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演,他表演的時候,下一位小朋友要時刻聽好音樂,聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了,是吧!讓我們來試一試"

          4.完整表演"通過我們的努力,終于把這個游戲玩起來,現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"

          四、放松音樂,結(jié)束活動。

          "玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下,休息一會。"

          小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。

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