精選幼兒園大班音樂(lè)教案范文匯編9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽(tīng)辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動(dòng)物的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》PPT。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
愿意參加唱歌游戲。
聽(tīng)辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰(shuí)的家？讓我們走近看一看。
2、 原來(lái)是三只熊的家，他們是誰(shuí)？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備要開(kāi)個(gè)生日餐會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)參加。我們也一起去吧。
二、朋友來(lái)做客
（一） 小兔來(lái)了，熊媽媽來(lái)迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
1、“哎，有個(gè)小動(dòng)物也想去，是誰(shuí)呢？！”（點(diǎn)出“小兔” ）
“我們和小兔一起去三只熊的家吧�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳）。
“三只熊的家到了�！�
“門上還有個(gè)門鈴呢�！币龑�(dǎo)幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的聲音）
2、 “是誰(shuí)唱著歡迎歌來(lái)歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）
（打開(kāi)門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來(lái)是熊媽媽�！薄案軏寢尨騻�(gè)招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）
3、“熊媽媽唱的真好聽(tīng)，聲音柔柔的，我們請(qǐng)熊媽媽再來(lái)唱一遍吧�！�
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問(wèn)：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復(fù)歌詞）
“謝謝熊媽媽的歌！”
�。ǘ┬‰u來(lái)了，小熊來(lái)迎接，幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰(shuí)來(lái)了？”（小雞）“來(lái)了幾只小雞呀？”（兩只）
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。
3、 小雞也來(lái)按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰(shuí)在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛(ài)，我們也來(lái)跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎？（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌）
4、小熊說(shuō)：“小雞請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”。
（三）小鴨子來(lái)了，熊爸爸來(lái)迎接。
1、“瞧，有一群可愛(ài)的小鴨也來(lái)了”�！靶▲喿幼呃哿耍滦��！�
2、“我們來(lái)按門鈴，聽(tīng)一聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門�！蹦阍趺粗朗切馨职帧！霸瓉�(lái)熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。
�。ㄋ模┮黄鸪�
“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”
“我們一起和三只熊來(lái)歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”
活動(dòng)反思：
在出示小兔的時(shí)候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！卑撮T鈴的時(shí)候，教師可以提醒一下，動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語(yǔ)言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。
托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開(kāi)心，孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對(duì)于每個(gè)孩子的語(yǔ)言都是要有小結(jié)的，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱，以達(dá)到目標(biāo)。
小百科：歡迎指高興地迎接，誠(chéng)心希望；樂(lè)意接受。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感
1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的.時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸
幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。
2．激發(fā)幼兒的想象力。
3．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4．通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。
環(huán)境與材料：
一盞裝有調(diào)控開(kāi)關(guān)的臺(tái)燈，音樂(lè)錄音帶
一次備課：
談話
--出事臺(tái)燈，教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開(kāi)關(guān)，引導(dǎo)幼兒觀察，臺(tái)燈隨著調(diào)控開(kāi)關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
--提問(wèn)：是什么讓臺(tái)燈變亮或變暗的？開(kāi)關(guān)有什么作用？你在哪里見(jiàn)到過(guò)開(kāi)關(guān)？除了我們見(jiàn)到過(guò)的有開(kāi)關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開(kāi)關(guān)？
--引導(dǎo)幼兒討論：
有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開(kāi)關(guān)，如果太陽(yáng)真的裝了開(kāi)關(guān)，會(huì)怎樣？
欣賞歌曲
--教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
--提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
--引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
游戲"回音壁"
--請(qǐng)幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿
一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽(tīng)。
游戲"錄音機(jī)"
--請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句，"錄音機(jī)"就"錄"兩句，看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。
大家一起唱
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下演唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清前奏和間奏，說(shuō)好歌曲中的道白部分。
活動(dòng)反思：
《太陽(yáng)》總共有兩課時(shí)，第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來(lái)掌握說(shuō)明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。第二課時(shí)來(lái)教學(xué)太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。
這堂課中，課堂目標(biāo)基本達(dá)成�？墒菍W(xué)生休息三天回來(lái)，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀(jì)律，學(xué)生普遍比較興奮，這對(duì)于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對(duì)自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來(lái)談一談。
一、以生為本
在教案設(shè)計(jì)好后，我上了一堂公開(kāi)課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是對(duì)于讓學(xué)生說(shuō)出8個(gè)自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開(kāi)去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開(kāi)教學(xué)，確實(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開(kāi)來(lái)，從形式上來(lái)幫助學(xué)生歸納，概括，降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
還有一個(gè)就是“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年�！蓖ㄟ^(guò)這三句話理解太陽(yáng)的遠(yuǎn)，來(lái)學(xué)習(xí)舉列子的說(shuō)明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來(lái)，可是對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問(wèn)題。之前設(shè)計(jì)的問(wèn)題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺(jué)得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問(wèn)題問(wèn)出去，學(xué)生的回答都是五花八門，沒(méi)有一個(gè)能針對(duì)我的預(yù)設(shè)來(lái)說(shuō)的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說(shuō)明方法，可是這樣的話就會(huì)有種說(shuō)教的味道，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問(wèn)題太開(kāi)放了，后一個(gè)也沒(méi)有突出后兩句寫得好的提問(wèn)意圖。所以我針對(duì)這些，重新設(shè)計(jì)了提問(wèn)，呈現(xiàn)在這堂課上的問(wèn)題就是：“這三句都說(shuō)明遠(yuǎn)的，那就直接第一句話來(lái)說(shuō)明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說(shuō)出了這樣表達(dá)的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說(shuō)明方法引出來(lái)了。
最后一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽(yáng)的中
心溫度，再通過(guò)提問(wèn)：“1500萬(wàn)攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？”學(xué)生回答不是的時(shí)候，引出“估計(jì)”，再引導(dǎo)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性�？墒窃谠嚱痰臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候，對(duì)于算出來(lái)的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺(jué)有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改，我就順著學(xué)生的思路說(shuō)，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測(cè)量它的溫度，那怎么辦呢？”學(xué)生就說(shuō)出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，這樣掌握的知識(shí)也記得更牢。
在一次次的修改中，在與學(xué)生的課堂交流中，我一直堅(jiān)持“以生為本，學(xué)為中心”的思想，這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。
二、學(xué)以致用
學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí)，是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才算真正掌握知識(shí)。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說(shuō)明方法后，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。
這是我這次的反思，在今后我還會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對(duì)事物的理解力逐步增強(qiáng)，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)落葉的了解認(rèn)識(shí)，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹(shù)葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹(shù)林及落葉，知道一些樹(shù)木秋天落葉是為了過(guò)冬，明年會(huì)長(zhǎng)出新葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹(shù)葉頭飾。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過(guò)程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹(shù)葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問(wèn)：……接著復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，此次為無(wú)畫面欣賞，提問(wèn)：……引導(dǎo)孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問(wèn)：……
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)唱歌曲。
針對(duì)孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對(duì)唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來(lái)體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友，再次在音樂(lè)中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
�。�2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
�。�7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說(shuō)：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說(shuō)：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂(lè)的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè)與微笑!
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2．根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
3．知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1．教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2．結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3．出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
（二）欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1．熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
�。�2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
（3）完整學(xué)唱歌曲第一段。
�。ㄈ└鶕�(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1．借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2．演唱歌曲仿編部分。
（四）完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧！
（五）拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2．游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3．家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂(lè)器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干。
2、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛(ài)吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開(kāi)水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè)器伴奏。
3、快樂(lè)大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。
請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰(shuí)編的多，就能奪得冠軍。
五、活動(dòng)延伸：
提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂(lè)大比拼。
活動(dòng)反思：
在本次的新教師會(huì)教中，我選擇了一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)《蘿卜謠》，這是一節(jié)以樂(lè)器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來(lái)保留下來(lái)的樂(lè)器資源，但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂(lè)器的教學(xué)，于是，我希望通過(guò)這節(jié)課，能讓幼兒體會(huì)到樂(lè)器節(jié)奏所帶來(lái)的樂(lè)趣。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，主要分成四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：音樂(lè)圖片，引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌，鞏固節(jié)奏——運(yùn)用樂(lè)器，表演節(jié)奏——小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來(lái)看，尤其是最后的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型，但同時(shí)，我也對(duì)該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思：
一、整體安排欠緊密，時(shí)間拖沓
整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間足有四十分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大班的上課要求，總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，安排不夠緊湊。其實(shí)這個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒(méi)有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用，幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動(dòng)，而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞，或許可以將這一內(nèi)容省略。并且，最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚，操作時(shí)也浪費(fèi)了不少時(shí)間。
二、提問(wèn)無(wú)創(chuàng)意，語(yǔ)句
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)”的溫暖。
2．在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
3．學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛(ài)你”處替換歌詞。
4．聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5．通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“愛(ài)的甜甜話”。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛(ài)的甜甜話”。
(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話”。
(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛(ài)的甜甜話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作。
2、滲透游戲，完整練唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛(ài)”的游戲。
3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。
(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。
(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。
活動(dòng)反思：
此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
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