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關(guān)于幼兒園教案模板合集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛吃的水果來到幼兒園與小伙伴們分享，興高采烈地談?wù)撝白掀咸严蟋旇А�，“柿子黃澄澄的象個(gè)小燈籠”根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點(diǎn)所在，我根據(jù)《綱要》精神，及時(shí)抓住教育契機(jī)，設(shè)計(jì)生成了主題方案活動《秋天甜又美》。旨在讓活動走出園外，通過參觀、采訪、實(shí)踐、交流、表演、游戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗(yàn)各種職業(yè)的特征，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作，在制定、采訪、種植、游戲等活動中體驗(yàn)活動的樂趣，開闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨(dú)立的解決問題及社會生活實(shí)踐能力。
活動一：
找秋天（綜合活動）
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式投票，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
代表自己的標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
【活動過程】
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式：
�。�1）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天？
（2）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果：
�。�1）你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
�。�2）了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
活動二：秋天的菜場（參觀活動）
【活動目標(biāo)】
1、觀察秋天農(nóng)貿(mào)市場各個(gè)區(qū)域蔬菜、水產(chǎn)品的品種，初步了解秋季豐收的食物與人們生活飲食的關(guān)系。
2、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試自主選擇購買各種蔬菜，做到語言流暢，禮貌大方。
【活動準(zhǔn)備】
菜籃子、備好的零錢、選擇路線
【活動過程】
一、活動前分組談話。
1、與家長交流
（1）交待本次活動目的。
（2）重點(diǎn)提醒家長注意做好安全工作。
�。�3）指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子了解秋天的季節(jié)性蔬菜、水產(chǎn)品，讓孩子自己選擇要買的菜。
2、與幼兒討論：怎樣做文明的小顧客？如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場里四處奔跑打鬧、保持菜場內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施等。
二、組織家長和幼兒一起參觀農(nóng)貿(mào)市場
1、幼兒、家長、老師有序地進(jìn)入菜場，邊觀察，邊介紹、交流菜場各區(qū)的劃分（重點(diǎn)介紹秋季的時(shí)令蔬菜、水果、水產(chǎn)品）：家禽區(qū)、蔬菜區(qū)、水產(chǎn)品區(qū)
2、在參觀后，幼兒自主選擇購買一種秋天的時(shí)令菜，家長提醒幼兒用禮貌的語言進(jìn)行購買活動。
三、參觀后談話
1、請幼兒向大家展示自己買的菜，并介紹菜的名稱。
2、說說：在哪個(gè)區(qū)買的，你是怎么買的，你為什么買這種菜？
3、如果沒有農(nóng)貿(mào)市場會怎么樣？
活動三：學(xué)當(dāng)小記者（社會活動）
【活動目標(biāo)】：
1、了解采訪別人的過程和需準(zhǔn)備的工作。
2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
【活動準(zhǔn)備】
邀請從事不同職業(yè)的家長來園（農(nóng)民、水果店店主、園林師、水產(chǎn)商、記者等等）
【活動過程】
一、提出問題，引出思考：
1、明天我們將請來幼兒園一些小朋友的家長：如我們班徐家俊的爸爸（水產(chǎn)商）、大三班馬舒穎小朋友的奶奶（菜農(nóng)）、大二班楊淦林的媽媽（園藝師）、李佩佩的媽媽（水果店店主）來我們班介紹他們的工作，
2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？
二、觀看（采訪保育員秋天的工作），了解采訪順序：
1、觀看中一班周逸桐的爸爸（記者）采訪保育員的過程。剛剛的采訪中叔叔問了些什么、怎樣做的？
2、提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備采訪內(nèi)容，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在明天的采訪中大膽嘗試。
活動四：豐收之歌（音樂活動）
【活動目標(biāo)】
1、知道這是一首丹麥名歌，歌曲的性質(zhì)歡快、喜悅。
2、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，根據(jù)去果園、摘果子等情節(jié)創(chuàng)編動作。
3、感受并運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅、歡快，讓幼兒懂得珍惜勞動成果。
4、站在隊(duì)形上舞蹈時(shí)，注意控制動作的方向、幅度、與同伴配合比較協(xié)調(diào)。
【活動準(zhǔn)備】
1、組織幼兒在日常生活中隨機(jī)欣賞《豐收之歌》。
2、組織幼兒進(jìn)行聽信號變隊(duì)形的游戲活動。如散點(diǎn)→大圓→六小圓。
3、音樂、磁帶
【活動過程】
1、師幼共同欣賞一組外國果農(nóng)在田間收獲的情景視頻。
�。�1）說說：果農(nóng)是怎樣在田間收果子的？
（2）學(xué)學(xué)：果農(nóng)去果園、背簍子、爬梯子、摘果子等動作。
2、傾聽、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》。
�。�1）教師組織幼兒傾聽歌曲，回憶音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。提問：歌曲里面講了哪些內(nèi)容？
（2）向幼兒介紹歌曲的名稱、來源、性質(zhì)。
3、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，邊聽歌曲邊創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒大膽地隨著音樂的旋律變化，模仿果農(nóng)田間勞作的各種動作。
4、教師與一組幼兒示范，按音樂的結(jié)構(gòu)變化舞蹈中的隊(duì)形，引導(dǎo)其他幼兒觀察舞蹈中進(jìn)行哪些隊(duì)形變化。
提問：舞蹈詩有哪些隊(duì)形？什么時(shí)候開始變隊(duì)形？
5、教師組織全體幼兒按一定的隊(duì)形變化跳舞，編隊(duì)形式，教師即時(shí)用語言提醒幼兒保持好距離。
幼兒園教案 篇2
一、游戲綜述
我國有許多優(yōu)秀、經(jīng)典的傳統(tǒng)少兒劇目，如《三打白骨精》、《沒頭腦和不高興》、《武 松打虎》……它們用不同的形式來演繹，有的是皮影戲，有的是水墨畫，有的是木偶劇， 這些劇目都是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。<半夜雞叫》這部經(jīng)典的動畫片，其教育目的在于讓幼兒了解特定時(shí)期的艱苦生活，從中體會到現(xiàn)在的幸福生活。出于這種想法，教師找來了上海電影制片廠拍攝于20世紀(jì)60隼代的動畫片，播放以后，幼兒對片中的人物特別感興趣，紛紛跑來問：“老師，什么是長工？”“地主是誰呀？”“地主為什么欺負(fù)長工”……幼兒對《半夜雞叫》有如此大的興趣，出乎教師的意料，也堅(jiān)定了教師和幼兒一起對劇本進(jìn)行改編、排練的信心。
通過觀看皮影戲《半夜雞叫》，幼兒知道了皮影戲及皮影戲的操作原理，也知道了皮影戲是中國獨(dú)有的而且歷史久遠(yuǎn)的民間藝術(shù)。在對皮影戲的探索過程中，幼兒的疑問逐個(gè)得到解決，興趣逐步增強(qiáng)，教師借機(jī)生成了一系列主題活動。這些活動融合了科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的教育元素，充分挖掘了劇本中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．集體學(xué)習(xí)故事《半夜雞叫》，了解故事的情節(jié)及人物特征。
2．通過科學(xué)活動“皮影戲”，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3．學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，學(xué)會朗誦古詩，知道愛惜糧食。
4．學(xué)習(xí)舞蹈《憫農(nóng)》、《快樂的小雞》、《集體舞——步步高》等，為表演打基礎(chǔ)。
5．通過語言活動“長工的故事”，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的時(shí)代背景及長工的特殊身份。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：雞圈、地主家、田地。
(2)道具：煙袋1個(gè)、茶杯2個(gè)、椅子2把。
2．選配音樂。
(1)《憫農(nóng)>（選自小天鵝藝術(shù)團(tuán)舞蹈《憫農(nóng)》片段）：用于第二、五場長工出場。
(2)《快樂的小雞>（選自小天鵝藝術(shù)團(tuán)舞蹈《快樂的小雞》片段）：用于第三、六場大公雞出場。
(3)《步步高>：用于第六場最后慶祝的集體舞。
(4)帶點(diǎn)嘻哈風(fēng)格的中國梆子音樂：用于周扒皮等第一、三、四、五場出場。
(5)音樂《閃爍的小星》：用于第四、六場“星星”、“月亮”上場。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長和幼兒共同欣賞皮影戲，了解皮影戲的原理。
2．鼓勵幼兒積極參加大型藝術(shù)活動和對外接待活動。
四、游戲提示
1、幼兒剛升人中班，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，臺詞應(yīng)簡短，以重復(fù)結(jié)構(gòu)為主，句式要簡單，這樣可以幫助幼兒更好地記住臺詞。動作則以模仿為主，采取集體做動作的形式，這樣可以照顧到能力弱的幼兒進(jìn)行表演。
2、教師在幼兒上場的時(shí)候，可以用鑼鼓敲擊節(jié)奏，既提醒幼兒上場，同時(shí)又烘托表演的氛圍。
3、根據(jù)幼兒的興趣可以逐步增加表演的內(nèi)容，使情節(jié)更有沖突，內(nèi)容更飽滿。也可以結(jié)合班級的情況，適當(dāng)增加一些新的角色和劇情。
4、根據(jù)幼兒的興趣，我們生成了似下活動：①科學(xué)活動“皮影戲”，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。②美術(shù)活動“手工——剪影子”，幼兒學(xué)習(xí)剪紙，并用自己的作品布置環(huán)境。③表演活動“我們來表演”，幼兒互相交換角色表演，互相評價(jià)，并到其他班級交流表演。
五、游戲小故事
打更人
游戲中有一個(gè)情節(jié)，天黑的時(shí)候，“星星”和“月亮”上場，可是音樂起的時(shí)候，有的孩子就是不知道上，可能是剛上中班的緣故，有的孩子在表演時(shí)的合作意識還比較弱。
一天，在表演的時(shí)候，“星星”和“月亮”快要上場的時(shí)候，我看見孩子們還沒有動身的跡象，我有點(diǎn)著急了，剛想提醒他們，這時(shí)，我聽見張其謙說：“天黑了，九點(diǎn)了，星星和月亮要上場了�！彼呎f還邊看看教室墻上的時(shí)鐘。
受到他的啟發(fā)，我和孩子們討論，“還有哪些辦法可以幫助我們了解時(shí)間？”“用鬧 鐘，鬧鐘一響就知道是幾點(diǎn)了！”“看手表！”“拍手！”……孩子們想了很多辦法，但是和劇情有點(diǎn)不太合拍，都太現(xiàn)代了�！袄蠋�，你敲鼓，我們就知道了�！边@個(gè)主意不錯(cuò)，鑼鼓比較符合劇情�！罢l來敲呢？”“我！”“我！”“我！”
對于這個(gè)新的角色，孩子們非常感興趣，于是打更人出現(xiàn)了，也成為游戲的亮點(diǎn)！
“老師，我想演高玉寶！”
“今天，誰想演高玉寶？”游戲開始分配角色的時(shí)候，我和孩子們一起商量，但沒有人回答。
“誰想演高玉寶？”我環(huán)顧四周又問了一次，我發(fā)現(xiàn)有一雙眼睛一直在緊緊地盯著我，眼神中有渴望，但是也有一絲猶豫和緊張�！拔�！”聲音非常輕和小，我?guī)缀跏窃谧x唇語。這個(gè)聲音來自揚(yáng)揚(yáng)，一個(gè)膽小、有點(diǎn)內(nèi)向的男孩子，平時(shí)總是給人弱弱的感覺，也不太積極和主動，今天主動要求表演一個(gè)主角，對于他來說是有一定的難度，但是我覺得這正是一個(gè)幫助他樹立自信心的絕好機(jī)會。我用鼓勵的眼神和熱情的語言說：“太好了！你一定能演好的！”他的臉紅了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯！”這次聲音明顯大了。
在表演中，也許是第一次表演，揚(yáng)揚(yáng)有點(diǎn)緊張，雖然表演得比較生澀，但是他在大家的幫助下一直堅(jiān)持到表演結(jié)束。結(jié)束的時(shí)候，我看見他情緒一直很高，一直沉浸和陶醉在自己的表演中，一個(gè)自信的孩子出現(xiàn)了！
附劇本《半夜雞叫》
人物：周扒皮，地主婆，高五寶，長工、丫鬟、鄰居、公雞若干，“星星”和“月亮”若干。
第一場
[中國梆子音樂響起，周扒皮一只手背在后面，一只手拿煙袋，頭抬高，眼睛看天上。
周扒皮 小朋友們，你們知道我是誰嗎？我是周扒皮，周扒皮就是我。（一只手拍胸脯）我就是那個(gè)半夜學(xué)雞叫的周扒皮，我們家有很多長工，但是他們太懶，光睡覺，不干活，真是氣死我了。（跺腳，叉腰）哼�。ò侯^）
地主婆 老爺，老爺，快回來吧�。ㄕ惺郑�
周扒皮 來啦。（踱步）
[中國梆子音樂響起。
周扒皮和地主婆 （坐下來蹺腿）來人啦，上茶！
丫 鬟 （雙手端茶）老爺，來啦！
周扒皮 （喝一口，扔杯子）滾，太燙了！
地主婆 來人啦，給我捶捶腿
周扒皮 長工在不在呀，還不快干活？
第二場
[《憫農(nóng)》詩歌朗誦中，音樂響起。
眾長工 我叫高玉寶，我是長工金老大，我是長工曹小二，我是長工楊小三，我是長工戴小四……周扒皮，周扒皮，雇長工，采種地，心太壞，沒良心。
高玉寶 （雙手叉腰）周扒皮家的大公雞真壞！
眾長工 對！對！大公雞叫得早，我們只好起得早。對呀對呀，真是奇怪，周扒皮家的大公雞怎么叫得這么早呀？周扒皮的心太黑了，每天給我們吃的都是剩飯剩菜。肚子餓得咕咕叫，還怎么干活呀？我真想睡一覺呀！大家別說了，快干活吧。（做鋤地狀）周扒皮知道了，又要扣我們的工錢了。
[長工干活。
[高玉寶暈倒。
眾長工 （雙手做喇叭狀，一只腳后點(diǎn)地呼喊）哎呀！不好了，高玉寶暈倒了。高玉寶，高玉寶，你怎么啦？
高玉寶 （有氣無力地）我真是又累又餓呀！
眾長工 （扶著高玉寶）我們趕快把他送回去吧！
第三場
大公雞甲和乙 （扇動翅膀上）我們都是大公雞，每天早晨喔喔叫�；锇閭�，快來呀！（招手）
其余大公雞 來啦來啦！
[音樂響起，集體表演舞蹈《快樂的小雞》。
[所有公雞進(jìn)柵欄，蹲下。
打更人 （手拿鑼，邊敲邊走，從一頭走到另一頭）三更啦，天黑啦，關(guān)好門窗防小偷嘍！[周扒皮和地主婆嵬鬼祟祟地上場。
地主婆 （彎腰，拍腿）老爺，你看，你看，長工們又偷懶了。
周扒皮 （咬牙切齒）哼！氣死我了，別著急，我有辦法，等著瞧！
第四場
[《閃爍的小星》音樂響起，“星星”、“月亮”上場，雙手向上舉，手指握緊再放開。
星星、月亮 一閃一閃，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
地主婆 （彎腰，拍腿）老爺，你真的要學(xué)雞叫？
周扒皮 噓——（鬼鬼祟祟的動作，手在嘴邊）輕點(diǎn)輕點(diǎn)！別讓人聽見。（彎腰，捂肚子）哎喲，我的肚子好疼呀，我要去上廁所。
高玉寶 （手在耳邊聽）哎，好像有人在偷公雞，偷了好，偷了好，這樣我們就不用早早起了。咦？好像不對，我再看一看。（手放在額頭，向前看）
周扒皮 （到雞窩里，伸長脖子）喔喔喔…
大公雞 （伸長脖子，手在嘴邊）喔喔喔…
高玉寶 （點(diǎn)頭）噢，原來是周扒皮學(xué)的公雞叫。
地主婆 （蹲下）快躲起來，有人來啦。
第五場
鄰居老太婆 （揉眼睛）周扒皮家的大公雞叫得可真早。天還沒亮呢，老頭子，快起來、干活！
鄰居老頭子 （有氣無力地）來啦，來啦，老太婆，什么事呀，天還沒亮呢！
鄰居老太婆 （搖頭）雞都叫啦，該干活啦，再不干活就沒飯吃啦！
地主婆 （拉手）老爺老爺，你看清楚是誰了嗎？
周扒皮 （點(diǎn)頭，手背在后面）看清楚啦，看清楚啦，不就是給我們家種菜的張老太一家嗎？
地主婆 （拍手）太好了，這樣他們也早起干活啦！
周扒皮（一手叉腰，一手點(diǎn)）快起來，快起來，雞都叫了，還不給我干活！
[《憫農(nóng)》詩歌朗誦中，音樂響起。
長工、鄰居 （上場）大公雞，大公雞，叫得早，我們起得早。吃不飽，睡不好，這種日子真的受不了。
高玉寶 大家都別罵大公雞，是周扒皮學(xué)大公雞叫的。
眾長工 哦？原來如此！我們一起想個(gè)好辦法吧�。ň墼谝黄穑┙裉熘馨瞧た隙ㄟ�要來學(xué)雞叫，我們就在雞窩旁等他，等他一出來，我們就打小偷，他再喊救命我們也不理他，就這么辦，我們快準(zhǔn)備吧！（散開）
第六場
[《閃爍的小星》音樂響起，“星星”、“月亮”邊手指握緊再放開邊上場。
大公雞甲 （扇動翅膀）伙伴們，有件奇怪的事情要跟大家說！
其余大公雞 來啦來啦！
大公雞甲 小三，你每天怎么叫得那么早？
大公雞乙 不是我不是我，是你。
大公雞丙 不是我不是我，是你。
大公雞丁 不是我不是我，是你！
大公雞甲 那是誰呢？我們晚上一起瞧一瞧吧！
打更人 （手拿鑼，邊敲邊走，從一頭走到另一頭）三更啦，天黑啦，關(guān)好門窗防小偷嘍！周扒 皮 （到雞窩里，伸長脖子）看來我學(xué)雞叫的辦法還真管用，現(xiàn)在長工們少睡覺多干活，我發(fā)財(cái)啦，哈哈哈！喔喔喔……
大公雞 喔喔喔…
高玉寶 （跑上場）有小偷，有小偷。
眾長工 （手拿棍子）捉小偷，提小偷。
周扒皮 （坐在地上，抱頭求饒）別打，別打，是我呀！
眾長工 （手拿棍子，做打狀）打小偷，打小偷。
周扒皮 （雙手搖）別打，別打，是我呀！
地主婆（沖上來，坐在地上）哎喲，別打了，別打了，是老爺呀！
[長工把周扒皮拉出來，周扒皮身上金是雞毛和雞屎。
長 工 （指周扒皮）周扒皮，周扒皮，今天狠狠揍了你，我們出了一口氣，看你再來學(xué)雞叫，看你再出壞主意！
[集體表演舞蹈《步步高》。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。
3.體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)
活動過程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。
1.導(dǎo)入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下�！�
2.播放PPT1，引起幼兒興趣。
提問：你看到了什么?你覺得這些線條和方塊可能是什么?
幼：迷宮、水管、馬路......
二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義
1.“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫?第一張：小河上有什么?你們?nèi)ミ^這個(gè)城市嗎?我們再來看看第二個(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。)
2.提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)
4.小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對一個(gè)城市的感覺，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�
三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫，還有一個(gè)好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(音樂的表現(xiàn)形式)，現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。
你覺得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)
2.提問：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提問：這幅畫里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺?
4.提問：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎?你喜歡這幅畫嗎?
5.小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。
四、認(rèn)識畫家及其作品在生活中的運(yùn)用
1.那么，是誰畫了這幅畫呢?讓我們來認(rèn)識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎?有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢?
你覺得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時(shí)，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用數(shù)字、符號等記錄自己"撒花片"的結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。
2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合。
活動準(zhǔn)備：
1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤9個(gè)花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。
活動過程：
一、明確"撒花瓣"游戲的規(guī)則與要求。
1、請幼兒觀察并說出盤中花瓣的數(shù)量。
2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。
二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄，引導(dǎo)幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)并將9分成有8個(gè)答案，并將8個(gè)答案按序進(jìn)行調(diào)整。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個(gè)別幼兒的修改結(jié)果，教師和幼兒共同認(rèn)讀10的分合式。
幼兒園教案 篇5
有趣的春天活動活動目標(biāo)：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動計(jì)劃。
活動準(zhǔn)備： 調(diào)查表一份。
活動過程：
1． 交流調(diào)查結(jié)果。
2． ——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的.調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
毛巾、教學(xué)PPT
活動過程：
一：播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么？
2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。
4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌：《疊疊樂》
小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！
教學(xué)反思：
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)
1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.體現(xiàn)母子親深的圖片或雕塑，《母子情深》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.師生用共同搜集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。
活動過程
1.請幼兒自由欣賞雕塑圖片，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請個(gè)別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放教師教學(xué)資源《母子情深》或展示教學(xué)掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。
(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎樣，看到圖片心里想到什么，引導(dǎo)幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情，請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭，說一說心里的感受。欣賞時(shí)，還要突出畫面的色彩、光線，感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)，欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請幼兒自由兩兩結(jié)合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。
活動延伸
請幼兒回家表達(dá)自己對媽媽的愛，和媽媽擺出一個(gè)親密造型，拍成照片帶回園里，布置到主題墻上。同時(shí)對媽媽進(jìn)行采訪，和媽媽一起欣賞母子情深的畫面，共同閱讀《我來當(dāng)媽媽》(見幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第14—16頁)。
活動反思
1、抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點(diǎn)帶面的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。
2、注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”：
大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的句子，來體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。
3、課文記敘的是六十年代的故事，對于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時(shí)的社會背景，這對理解課文帶來了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會到課文中的困苦生活，我補(bǔ)充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，理解課文，更加深了對母親的崇敬。
4、盡管補(bǔ)充了原著《母親》中的幾段文字，旨在幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，從而感受慈母情深。但由于學(xué)生的生活背景與當(dāng)時(shí)反差較大，老師必須在課前給學(xué)生交代歷史背景，講一些那種年代的故事或生活事情，有助于學(xué)生對課文的消化理解。
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