關(guān)于幼兒園社會(huì)教案匯總九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園社會(huì)教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事“懂禮貌的小白兔”。
二、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里發(fā)生了什么事？
三、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽(tīng)故事一遍，引導(dǎo)幼兒思考。
1、小白兔迷路了，他向誰(shuí)問(wèn)路？小白兔是怎樣問(wèn)的？（請(qǐng)小朋友表演，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）
2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？
3、小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)河上沒(méi)有橋，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
4、小白兔是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？（請(qǐng)小朋友來(lái)表演，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）
5、大烏龜聽(tīng)了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的？
6、鹿媽媽家的門(mén)開(kāi)著，為什么小白兔不進(jìn)去？她是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？（請(qǐng)幼兒表演）
7、鹿媽媽聽(tīng)了小白兔的話(huà)心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？
四、組織幼兒討論，教育幼兒做個(gè)懂禮貌的好孩子。
1、你喜歡小白兔嗎？為什么？
2、如果你是小白兔，你會(huì)怎么做呢？
五、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)和小結(jié)。
懂禮貌的小白兔故事：
他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿(mǎn)滿(mǎn)一籃蘑菇準(zhǔn)備回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。不遠(yuǎn)處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個(gè)躬：“你好，山羊媽媽!我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過(guò)一條小河，翻一座山就到了�！薄爸x謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個(gè)躬，向她招招手，走了。
山羊媽媽對(duì)小羊說(shuō)：“小白兔多懂禮貌，你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀!”小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)這兒沒(méi)有橋，他看見(jiàn)一只大烏龜向岸邊游來(lái)，便向大烏龜鞠了一個(gè)躬，問(wèn)道：“您好，烏龜公公，請(qǐng)問(wèn)河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說(shuō)：“這附近沒(méi)有橋�！币�(jiàn)小白兔苦著臉，大烏龜接著說(shuō)：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過(guò)河�！毙“淄酶吲d地說(shuō)：“謝謝烏龜公公!”上岸后，小白兔又向?yàn)觚斁狭艘粋�(gè)躬說(shuō)：“謝謝烏龜公公，再見(jiàn)!”望著小白兔，大烏龜高興地說(shuō)：“多懂禮貌的孩子�！�
小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見(jiàn)山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門(mén)開(kāi)著。小白兔知道，不經(jīng)過(guò)主人的允許，闖進(jìn)人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門(mén)，又朝屋里鞠了一個(gè)躬，高聲說(shuō)：“尊敬的主人，可以讓我進(jìn)去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼，他已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃到肉了，肚子正餓著呢，猛聽(tīng)到小白兔的聲音，忙回答說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧，我正等著呢!”聽(tīng)出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉(zhuǎn)身就跑了。老狼因?yàn)橥热常瑹o(wú)法去追小白兔，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。
2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁(yè)。
風(fēng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。
1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來(lái)了，讓我們?cè)傧胂�，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。
二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。
1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹(shù)都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。
三、風(fēng)娃娃想做好事。
1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說(shuō)聽(tīng))
2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。
提問(wèn)：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà)，心里怎么樣?它有什么想法?(做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)
4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚(yú)也不敢出來(lái)了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。
6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話(huà)，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事到最后。
提問(wèn)：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來(lái)，輕輕地吹起來(lái))
7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?
8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。
9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。
10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)帶來(lái)的壞處。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹(shù)吹斷了等。
11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)背景
一到戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門(mén)這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿(mǎn)臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。
正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂(lè)氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門(mén)。
2．體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同)，圣誕節(jié)音樂(lè)CD。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門(mén)時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過(guò)擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)圣誕老人。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。
教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門(mén)外去找他吧。
幼兒去門(mén)外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人：你們這樣出門(mén)太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
2．提出問(wèn)題，師生共同討論。
教師：圣誕老人生氣了，他說(shuō)我們太擠了，擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過(guò)擁擠的現(xiàn)象，有沒(méi)有人受傷呢?
幼兒討論。
3．師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。
教師：我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個(gè)小小的罐口里取出來(lái)，我們?cè)撚檬裁捶椒�，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？
幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來(lái)；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來(lái)；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來(lái)。師生共同探索，共同游戲。
教師：哪種方法成功了呢?
幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。
4．遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門(mén)。
教師：蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)才不會(huì)被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門(mén)才安全呢?
幼兒討論。
教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門(mén)的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門(mén)。
5．接受禮物，嘗試有序地進(jìn)出門(mén)。
教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門(mén)了，圣誕老人一定會(huì)在門(mén)外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜?
幼兒有序進(jìn)出門(mén)。
圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門(mén)的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
活動(dòng)反思
在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過(guò)“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門(mén)，體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動(dòng)時(shí)，不注意就溜走了，我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)教育孩子和大家在一起的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1：幼兒能理解故事內(nèi)容。
2：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3：讓幼兒體會(huì)到父母的愛(ài)。
4：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長(zhǎng)等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
二:聽(tīng)故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3：教師提問(wèn)幫幼兒理解故事內(nèi)容。
三：師幼互相交流
1：說(shuō)說(shuō)離開(kāi)大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦?
3：父母找不到自己的孩子會(huì)怎樣?
四：活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來(lái)到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)不足，感覺(jué)這節(jié)課不是那么滿(mǎn)意。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)，通過(guò)教學(xué)，幼兒不但知道離開(kāi)大家的危害，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。在活動(dòng)中幼兒也能積極配合，不管是聽(tīng)故事，還是交流，他們都能很快進(jìn)入角色。
整個(gè)活動(dòng)中，教師激情高，語(yǔ)言也很兒童化，但老師在有些過(guò)程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理。如果現(xiàn)在來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒盡情地說(shuō)，還要鼓勵(lì)他們說(shuō)，把時(shí)間和空間多留給他們。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
過(guò)程：
1、介紹自己的爸爸。
�。�1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
（2）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀(guān)看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？
3、談話(huà)：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
唱歌曲《我的好爸爸》
幼兒園社會(huì)教案 篇6
目標(biāo)
1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
2. 掛圖。
3.紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）剪紙、膠水等。
過(guò)程
一、掛圖一：
情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。
1.看后自由討論。
2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。
�、倌銈兛吹搅耸裁矗�
�、谛▲B(niǎo)哭了，為什么？
�、鄞髽�(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？
幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。
3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
�、賻熡坠餐接憳�(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。
�、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。
4.再看掛圖一
啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。
二、觀(guān)看掛圖二：
情景：一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！” 樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
三、操作：
1.通過(guò)觀(guān)看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。
2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。
分析
本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集班級(jí)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病”了。
(1)教師提問(wèn)：圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)
(2)教師：圖書(shū)怎么會(huì)生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書(shū)“治病”。
(1)教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生，我們一起為圖書(shū)治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
(4)師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。
3.圖書(shū)“笑”了。
(1)展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
(2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書(shū)的方法對(duì)不對(duì)?
教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上，翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上，輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書(shū)。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)。
2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書(shū)時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解人與地球的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的.見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流
重點(diǎn)：
能認(rèn)識(shí)到有了“健康的地球”才會(huì)有“健康的我們”
難點(diǎn)：
了解地球種種“病證”的原因
二、材料準(zhǔn)備：
1、電腦上網(wǎng)（美麗的地球）（大自然的美麗風(fēng)光）（被污染的大自然）
2、錄音（地球的自述）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)賞美麗的家園
1、你們知道我們?nèi)祟?lèi)生活在什么地方嗎？
2、還有誰(shuí)生活在地球上呢？
3、哇，地球真大。它是我們共同的――家園，來(lái)，讓我們來(lái)看看我們的家園吧！（上網(wǎng)）
4、地球上哪些地方是很美的呀？
5、生活在這么美的地球上你覺(jué)得怎樣？
�。ㄟ^(guò)渡）師：可是這么美的地球上，有的地方卻遭到了破壞。其實(shí)地球和我們?nèi)祟?lèi)一樣也會(huì)生病，你知道地球上哪些地方生病了嗎？
�。ǘ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了（可以說(shuō)說(shuō)身邊的所見(jiàn)所聞，如教室地板上廢紙、草地上的垃圾，地上的痰漬、大小便等等）――教師按幼兒所說(shuō)的內(nèi)容投放相應(yīng)的“環(huán)境污染”圖片
師：你們講得真好，原來(lái)有這么多的原因會(huì)使地球生病，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的吧！
�。�(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，真難過(guò)呀！）
2、地球生病了它覺(jué)得很難過(guò)，那么我們生活在這個(gè)生病的地球上會(huì)覺(jué)得怎么樣？
3、那么你想為地球治病嗎？你想讓地球健康起來(lái)嗎？為什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)
對(duì)，只有在健康、美麗的地球上，我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定為地球的生日……時(shí)刻提醒我們要愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
1、設(shè)計(jì)思路
升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是煩惱。通過(guò)制定“大帶小”計(jì)劃，增加任務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀(guān)路線(xiàn)，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。
(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄工具：紙、筆等
事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排幼兒．園簡(jiǎn)易地圖
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入：回憶故事
一(出示圖畫(huà)書(shū)。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀(guān)幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園，要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話(huà)呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
(3)記錄：參觀(guān)路線(xiàn)
�、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?
一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀(guān)線(xiàn)路”。(要求：能參觀(guān)到這些地方；不走重復(fù)路。)
②分組設(shè)計(jì)“參觀(guān)線(xiàn)路”。
一可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀(guān)線(xiàn)路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂(lè)!
(4)實(shí)踐：參觀(guān)幼兒園
�、賲⒖剂鞒蹋�
A．互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢(xún)問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀(guān)的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園。
�、谧⒁馐马�(xiàng)：
A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
(5)活動(dòng)延伸
談話(huà)交流：
一在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情?
一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹�、幫助他們�?
(三)活動(dòng)拓展
根據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀(guān)幼兒園更多地方的線(xiàn)路圖。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等，幼兒可嘗試表演故事。
2．語(yǔ)言角：提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富故事情節(jié)。
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