幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案范文
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案1
活動目標
一、萌發(fā)孩子全力插手試探步履的癖好。（重點）
二、向?qū)в變合嘧R蠟不吸水的特點對比發(fā)現(xiàn)經(jīng)希奇加工后紙杯固守。（難點）
活動準備
一、三個大大年夜水盆裝滿水，紙、筆多少好多。每一組一個一次性紙杯裝上水。
二、幼兒每一人事前折好一個小舟。
活動過程
�。ㄒ唬┩婕堉��！罢埿∨笥殉虺蛑v堂里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要如何玩。”幼兒評論爭論后自由選擇地方玩。提問：
A你是如何玩紙舟的？
B你的紙舟如何了？
C你發(fā)現(xiàn)了什么？
蠟不喝水，蠟涂在紙上就宛如給紙穿上了一件雨衣，可以護衛(wèi)紙的。
�。ǘ┱奂埍＝處煶鍪疽粋�紙折的杯子，讓幼兒察瞅。
提問：
A你感想熏染這個紙杯能裝水嗎？
B你有什么法度榜樣可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由評論爭論后入使用用。：蠟涂的厚薄勻稱與否會影響結(jié)局，涂的厚勻稱的不會漏水反之就要漏水。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的奧密。教師出示另外一種一次性紙杯，讓幼兒對比發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭橥紙杯的奧密。
�。ㄋ模┭由臁Ｉ嬛羞@樣的現(xiàn)象還有不少，請小朋友歸往再找找，咱們下次再來做執(zhí)行。
幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案2
活動目標：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點：目標1所訴既重點。
難點：目標2所訴既難點。
活動準備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
活動過程：
�。ㄒ唬┩婕埓！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁矗俊保ㄋ�，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的？B你的.紙船怎么了？C你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的
�。ǘ┱奂埍＝處煶鍪疽粋�紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
�。ㄋ模┭由�。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學反思：
活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。
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