幼兒園小班糖果教案范文集錦七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園小班糖果教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班糖果教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
掛圖13號
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎？小雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。）
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
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�、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠辏�
師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
（要求） 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？
2、逐段分析故事
掛圖13-2
①故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應(yīng)顏色的糖果）有什么味道呢？
�。t、紫、綠……）根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②（補充）還有什么顏色的糖果雨��？
掛圖13-3
① 看地上都是什么��？（糖果）
�、� 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）
�、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃樱坷咸匆娏嗽趺礃�？
�、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情��？（開心……）
�、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心）
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。）
四、“糖果雨”來啦！
1、剛才，小朋友當了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來當魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨？你們喜歡嗎？
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
幼兒園小班糖果教案 篇2
活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學(xué)難點：通過生活經(jīng)驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質(zhì)準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習制作糖果。
教學(xué)反思
在設(shè)計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使他們放松地參與、主動學(xué)習，所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學(xué)習科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復(fù)習了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調(diào)整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結(jié)束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學(xué)會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經(jīng)驗，學(xué)習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補充，孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
幼兒園小班糖果教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、理解詞：糖果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
重點：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。
難點：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
教學(xué)準備：
掛圖13號。
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。
今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
a故事中的雨有些什么顏色？
b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪里？
f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活動，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動反思：
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
幼兒園小班糖果教案 篇4
一、設(shè)計意圖
《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗。同時，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實經(jīng)驗，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù)，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習繪畫。在之前的學(xué)習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)�！恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩@三種基本顏色有更進一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動。
二、活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和我班孩子現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。
2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進行涂畫。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗涂色的快樂，激發(fā)孩子作畫的興趣。
三、活動重難點：
一個活動當中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習發(fā)展目標和活動內(nèi)容，我把活動重點定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術(shù)活動，喜歡繪畫，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動的難點定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進行涂色活動。那么，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？
首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經(jīng)驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學(xué)習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點，結(jié)合他們的興趣點，我設(shè)計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗學(xué)習的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、涂色這個教學(xué)難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導(dǎo)等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。
四、活動準備
活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學(xué)習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經(jīng)驗。環(huán)境是孩子學(xué)習的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對話的過程中，孩子能
主動地獲得一些有益的經(jīng)驗，所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活
動材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩，達成活動目標。
五、活動過程
整個教學(xué)活動分5個環(huán)節(jié)：活動導(dǎo)入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嘗糖果。
（一）活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。
教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么？你們吃過嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個環(huán)節(jié)，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好準備�！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑�(dǎo)幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。
在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
�。ǘ�、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。
這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經(jīng)驗，又要引發(fā)下面的涂色活動，為涂色活動做準備。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。
小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏經(jīng)驗，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點。那么，教師要如何進行講解和示范呢？根據(jù)小班孩子的學(xué)習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌
“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺�！�
通過設(shè)置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉簽涂色的一些簡單的方法。
（三）、幼兒涂色操作活動。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的.顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。
�。ㄋ模┱故咎枪�，交流作品。這個環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結(jié)和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經(jīng)驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎
樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習慣。
(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。
六、活動評價與反思：
本次美術(shù)活動來源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點的基礎(chǔ)上，結(jié)合小班孩子的年齡特點和學(xué)習目標，以玩色、涂色為重點開展活動，是美術(shù)活動但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭使孩子的知識經(jīng)驗更為系統(tǒng)、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動的操作紙上
的糖果有大小、數(shù)量的不同，幼兒可根據(jù)自己的能力進行選擇，先完成地可以在休息區(qū)進一步感知糖果，避免孩子的無聊等待和時間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細心涂色的同時，鼓勵幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)驗，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的重點在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
幼兒園小班糖果教案 篇5
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。
活動準備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。
活動過程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）
請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
①幼兒觀察后，提問：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎？
你拿到的糖果是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
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方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的？
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。
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請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù)，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？
請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教師小結(jié)，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。
今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
糖吃多了好不好？為什么？
吃完糖后應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒？
小結(jié)：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現(xiàn)在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結(jié)束。
幼兒園小班糖果教案 篇6
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個
3、ppt過程：
一、參觀糖果王國
1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖�。磕悴逻@是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
二、說糖果
（一）提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？
：每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。
提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的.
（二）播放ppt
1、（出示草莓糖果圖片）
提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？
�。ㄅ�，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）
2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？
：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？
提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？
：今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？
師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦��？
師：那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園小班糖果教案 篇7
活動目標：
�。保畬W(xué)習將糖果按顏色、形狀標記分類。
２．能用簡單的語言回答成人的問題。
活動準備：
�。保變鹤詭�1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
�。玻笮”P子若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J識各種各樣的糖果。
�。保枪缶蹠�。
教師：糖果寶寶真可愛�。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥�？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
�。玻f說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……
（二）送糖果回家，認識標記。
１．學(xué)習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？
�。玻處熞龑�(dǎo)幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……３．學(xué)習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）（三）分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
活動延伸：
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
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