幼兒園大班社會(huì)教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地，多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
目標(biāo)：
1．欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2．注意畫面布局，會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。
3．體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。
準(zhǔn)備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。
過程：
一、談話導(dǎo)入，回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)
師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)
師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)
(析：教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對于梅花的已有經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1．在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細(xì)看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?
師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。
2．欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什么不同?
(2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)
師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)
師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長在哪兒?
師(小結(jié))：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1．初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2．細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)
師(小結(jié))：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的�。挥械牡胤蕉嘁稽c(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時(shí)，教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)
四、幼兒創(chuàng)作
1．簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”�？纯醋郎嫌惺裁�?
師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?
師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2．在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什么?
師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?
延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。
反思：
幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對美的感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過談話引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語言表達(dá)對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達(dá)。然后，教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn)，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語言的感染下，在教師不斷的`提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn)，用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
目的：
1．認(rèn)識(shí)超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識(shí)。
2．收集開辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3．通過角色扮演體驗(yàn)交往的樂趣，提高解決問題的能力。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗(yàn)。
2．有關(guān)超市的錄像。
3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。
過程：
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)超市
1．在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購物經(jīng)歷，交流對超市的印象，重點(diǎn)討論超市購物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
3．放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4．制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1．讓家長明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2．傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。
3．啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)二創(chuàng)建超市
1．鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的材料分區(qū)分類擺放。
3．啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。
4．開展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽的名字。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1．教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。
2．引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。
3．提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽的名字，并能講出店名的意義。
活動(dòng)三經(jīng)營超市
1．幼兒通過競選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。
2．超市開張營業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3．引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略，如特價(jià)銷售、買一送一等。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2．引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動(dòng)四改進(jìn)超市
1．幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問題。如：沒設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2．討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù)，并送貨上門。
3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實(shí)踐。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
本系列活動(dòng)體現(xiàn)了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂趣。
�、偃巳硕际强鞓返捏w驗(yàn)者。成功的教育能使師幼雙方產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。愉快，意味著師幼都實(shí)現(xiàn)了自己心中的目標(biāo)；愉快，意味著師幼在相互發(fā)現(xiàn)和欣賞；愉快，預(yù)示著新一輪的合作即將開始。在這一活動(dòng)中，教師始終與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富的具有情境性的環(huán)境，并且引導(dǎo)幼兒以角色的身份積極參與活動(dòng)，滿足自己的興趣和需要。
�、谌巳硕际侵鲃�(dòng)的探索者。成功的教育應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用自己的方式學(xué)習(xí)。在這一活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過請教、實(shí)踐等多種途徑了解超市，獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在收集物品材料的過程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓幼兒大膽嘗試，創(chuàng)造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創(chuàng)造的火花。
�、廴巳硕际浅晒Φ谋憩F(xiàn)者。成功的教育必定十分重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)，包括過去的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)和未來的經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)在關(guān)注每位幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滿足不同幼兒的需要，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事的圖片及投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處。
二、展開
1、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動(dòng)物都有長處，小河馬有長處嗎？我們來聽故事"小河馬找長處"。
�。�1）講述故事第一部分，提問：誰在哭？他為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說了什么？小河馬有長處嗎？它的長處是什么？
�。�2）講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了？它說了什么？小河馬知道了什么道理？
2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、幼兒自己找長處，并相互講述。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長處告訴大家。
三、活動(dòng)結(jié)束：
小動(dòng)物有自己的長處，每個(gè)小朋友也都有自己的長處。我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長處？從而了解每個(gè)人都有自己的長處，并能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會(huì)品茶的樂趣。
活動(dòng)流程：
賞茶與品茶――了解茶的文化――嘗試泡茶
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標(biāo)志。小茶壺6個(gè)、一次性紙杯數(shù)、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。
剛剛我們在進(jìn)入教室的時(shí)候，看到門上有“靜”的標(biāo)志。表示進(jìn)入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標(biāo)志？
活動(dòng)過程：
一、賞茶與品茶
1、尋找標(biāo)志：
1）讓我們來看一看標(biāo)志上面有什么？（杯子冒著熱氣）
2）這個(gè)標(biāo)志在向我們說什么？” （小心杯子燙）
3）這個(gè)是警告標(biāo)志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時(shí)候要小心燙手或燙嘴。
4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、 聊茶
1）你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也為大家準(zhǔn)備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3）幼兒帶著問題賞茶。
活動(dòng)中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
3、 幼兒集中。
說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺？
中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的？
2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
4、教師示范泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、倒一點(diǎn)燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后再倒入開水，等一小會(huì)。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
5）在等待茶葉泡開的時(shí)間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶
1、兩個(gè)人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。
四、整理用具。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2.懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事視頻、PPT圖片。
2．操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動(dòng)過程：
1．出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰？它們在干什么？
2．播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：小鳥和大樹是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)說些什么呢？
3．分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
�、賻煟盒▲B和大樹這對好朋友要分開了，它們的心情怎么樣？它們在分別的時(shí)候會(huì)說些什么呢？
�、趲煟捍禾靵砹�，小鳥飛回來了！小鳥為什么要對著燈火唱起去年的歌？
③師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？
4．情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
�、俳Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什么時(shí)候去干什么呢？
�、谥谱鳌笆掷旨s定卡”，體驗(yàn)與朋友間的深厚情誼。
師：再過幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事？把你們的約定記錄下來。
師小結(jié)：讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計(jì)生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)生活小區(qū)的錄像、樂高常規(guī)玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過程：
一、聯(lián)系
1、觀看生活小區(qū)的錄像。
師引導(dǎo)：“小朋友，最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區(qū)，我們一起來看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說說自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，我們來介紹一下自己的生活小區(qū)吧！”幼兒說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)和喜歡自己小區(qū)的理由。老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。
二、建構(gòu)
老師：“小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設(shè)計(jì)師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì)我們小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現(xiàn)在請各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區(qū)？用了哪些積木和材料來搭？為什么要這樣搭呢？我們都來為自己的小區(qū)做宣傳吧！”
四、延續(xù)
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區(qū)，給它加上一項(xiàng)其他同伴沒有東西，讓它的變得更漂亮更堅(jiān)固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)我們生活的小區(qū)。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)的開展，了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了幼兒愛生活、愛環(huán)境、愛社區(qū)的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。例如：在探索房子的結(jié)構(gòu)，教師從小區(qū)中的學(xué)校、超市、醫(yī)院等基本場所進(jìn)行講解設(shè)計(jì)，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)生活小區(qū)，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)名稱：
愛吃的洞洞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解垃圾污染的危害及主要原因。
2.嘗試將垃圾進(jìn)行分類，懂得“垃圾分類”的意義。
3.注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一封信，垃圾分類板，各種各樣的垃圾圖片，PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解環(huán)境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將垃圾進(jìn)行分類
活動(dòng)過程：
1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
前幾天，老師接到一個(gè)電話，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友寫給我的。我們一起來分享一下吧。（教師講述信的內(nèi)容并出示兩幅圖片）
小朋友，你們聽到發(fā)生了什么事了嗎？
2.了解垃圾的來源及危害，喚醒環(huán)保意識(shí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩幅圖的環(huán)境變化，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡那幅圖畫？為什么？
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么這個(gè)城市的環(huán)境會(huì)變得這么差呢？
幼：因?yàn)樗麄兌紒y扔垃圾
(3)這些垃圾都是從哪里來的呢？
——原來這些垃圾都是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人都沒有好的習(xí)慣，他們都喜歡把垃圾隨手亂扔，不扔進(jìn)垃圾桶里，所以才會(huì)有這張圖片上的景象。
(4)為什么我的好朋友會(huì)生病呢？
(5)教師小結(jié)：原來這個(gè)生活的城市周圍滿地都是垃圾，又臟又臭，我的好朋友一直生活在堆滿垃圾的城市里，這個(gè)城市里的空氣里都是細(xì)菌，人吸進(jìn)去了臟臟臭臭的空氣，都生病了。這樣的環(huán)境對我們的身體危害可大了。
3．了解垃圾分類與回收的方法
（1）那你知道我們的生活中有哪些垃圾嗎?請你和好朋友討論一下。
（2）請幼兒介紹認(rèn)識(shí)的垃圾，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片。
�。�3）為了能讓我們一直生活在干凈的環(huán)境中，我們該怎么辦呢？我們該怎么處理這些垃圾呢？
�。�4）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類：其實(shí)這么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能處理掉。
3.認(rèn)識(shí)垃圾回收的標(biāo)志。
（1）教師出示幾張可回收垃圾的圖片，請幼兒觀察。
�。�2）師：你覺得這些垃圾有什么共同點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過處理還可以再利用）
�。�3）那我們起來送它們一個(gè)標(biāo)記，我們一起來看一看。
（4）出示“回收利用”的標(biāo)志。問：你們在哪里看見過？讓幼兒根據(jù)圖意猜該標(biāo)志的含義。
�。�5）講解“回收利用”標(biāo)志含義，說一說紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。
（6）PPT出示“可回收標(biāo)記”和“不可回收標(biāo)記”，請幼兒猜一猜不可回收標(biāo)記的意思。并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？環(huán)衛(wèi)工人們將這些垃圾裝進(jìn)垃圾桶后應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
4.送垃圾回家。（分組合作操作）
�。�1）現(xiàn)在我們知道了垃圾有可回收和不可回收兩種，小朋友，你們想做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子嗎？那讓我們一起送垃圾回家吧。請小朋友把圖片送到對應(yīng)的垃圾桶中吧。
�。�2）小朋友學(xué)會(huì)了將垃圾送回家，那我們?yōu)槭裁匆牙突丶夷兀?/p>
5.常規(guī)教育，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
我們都是愛護(hù)環(huán)境的好孩子，但是如果你看到有人隨便亂扔垃圾，應(yīng)該怎么辦呢？（不能隨便亂扔垃圾，要學(xué)會(huì)按類扔垃圾），讓我們一起做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，一起來保護(hù)我們的城市吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)名稱：
我又長大一歲了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，區(qū)別和別人的不同。
2、學(xué)會(huì)正確看待自我后，增強(qiáng)自信心。
3、在活動(dòng)中樂于關(guān)心同伴，幫助身邊人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。
2、家長給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
活動(dòng)過程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？
�。�1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
�。�2）請那名幼兒上臺(tái)來，與幼兒一起談?wù)�，發(fā)現(xiàn)其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述：兒時(shí)趣事
�。�1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化
（1）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長高了，力氣變大了。
（2）請小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長大一歲了!”
�。�3）總結(jié)：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2.通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。
3.增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫冊》下，P.10－11
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。
活動(dòng)過程：
一.激趣導(dǎo)入：
1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2.幼兒討論，交流。
3.教師小結(jié):
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)
成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。
4.聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二.自主探究
1.播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。
3.組織交流：舞龍是有幾個(gè)人在表演？他們分別在哪個(gè)位置？每個(gè)部位的人是怎樣做的？這樣的表演好看嗎？你想不想試試？
4.練習(xí)舞龍。
�。�1）幼兒分成4人一組，小組協(xié)商分配好舞龍的角色。誰做龍頭？誰做龍尾？怎樣舞動(dòng)等？
�。�2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
�。�3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
�。�4）舞龍表演
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)延伸：
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對龍的了解。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)名稱：
大家來泡茶
設(shè)計(jì)意圖：
泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
三、小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)
2、通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”
3、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
4、準(zhǔn)備氣球
5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》
活動(dòng)進(jìn)程：
1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。
2、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì)，并給幼兒發(fā)放氣球。
3、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
6、活動(dòng)結(jié)束
注意事項(xiàng)：
1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )
2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長到位(以免有個(gè)別幼兒沒有家長陪同做 活動(dòng))，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒。
教學(xué)反思：
通過本次開展的慶祝活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
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