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        幼兒園大班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2022-04-19 15:33:56 幼兒園教案 我要投稿

        有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集5篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集5篇

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

          2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

          活動(dòng)名稱:

          《國(guó)旗紅紅的哩》

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲

          物質(zhì)準(zhǔn)備:國(guó)旗圖片;歌詞小圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、師生問(wèn)好

          2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲,唱出快樂(lè)活潑的情緒。

          二、國(guó)旗多美麗

          1、觀察國(guó)旗圖片,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?

          2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié):觀察國(guó)旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

          三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

          1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的?"

          2、學(xué)習(xí)歌詞

         。1)看PPT學(xué)歌詞

         。2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

          (3)展示每組擺的順序,和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果

         。4)隨音樂(lè)念歌詞

          3、演唱歌曲

          (1)看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。

          重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開(kāi)。

          (2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)

          (3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。

          4、我愛(ài)國(guó)旗

         。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。

          (2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。

          教學(xué)反思:

          歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗",與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀,我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái),形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽(tīng)范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多,唱的少的情況,而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng),去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里?"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

          2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

          3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          幼兒回答教師反饋

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

          1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)

          2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”

          幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚在天上飛……”

          師:“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

          二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

          1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

          (1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?

          怎么才能把歌唱完整呢?

          這些圖片該怎么放呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

          (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

          (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

          (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

          幼:“不完整。”

          “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩!?/p>

          “把這些圖片放上去!

          “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的`前面!薄

          幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸,獅子害怕小老鼠!

          教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

          三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

          1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”

          2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

          師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”

          3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

          師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”

          4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

          師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”

          幼:“能!”

          “好!”

          師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍!

          “你們太棒了,這樣都難不倒你們!

          “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

          動(dòng)作建議

          第1-12小節(jié):教師扮演“山狗”,邀請(qǐng)幼兒去跳舞,幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作,當(dāng)被邀請(qǐng)時(shí),醒來(lái)、拒絕(擺手),說(shuō):“不去!”

          第13-16小節(jié):教師回座位,邀請(qǐng)幼兒去尋找寶藏,全體幼兒做起床動(dòng)作(教師預(yù)令:“去尋寶”)。

          第17-32小節(jié):前2小節(jié)做活泥巴的動(dòng)作,后2小節(jié)做貼泥巴的動(dòng)作。交替4次。(教師外示:活泥巴,偽裝自己。

          第33-48小節(jié):前2小節(jié)作走路,后2小節(jié)做“左看看、右看看”的動(dòng)作。

          第51-56小節(jié):“左聽(tīng)—下,右聽(tīng)—下”的動(dòng)作(每3小節(jié)轉(zhuǎn)換一次)。

          第57-60小節(jié):雙手做“聽(tīng)”的動(dòng)作。(等待指令)

          結(jié)尾:引人情境(馬蜂來(lái)了,狗熊來(lái)了,臭鼬大王放屁),幼兒做相應(yīng)反應(yīng):原位、做木頭人和暈倒在地,不動(dòng)。

          游戲玩法建議

          此游戲?yàn)椴淮_定結(jié)果的反應(yīng)游戲,建議逐一加入游戲元素,從“馬蜂來(lái)了”幼兒跑上位開(kāi)始;游戲2-3遍后,再引入“狗熊來(lái)了”幼兒做木頭人造型,教師引導(dǎo)幼兒造型的多元化;最后集體討論“暈倒

          ”的動(dòng)作造型后,整體玩游戲。從“狗熊來(lái)了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來(lái)了”。

          教學(xué)活動(dòng)建議

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。

          2、嘗試在蜜蜂、熊來(lái)了的變化情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速回位,停住擺造型。

          3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中,表演的詼諧幽默。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)

          師:臭鼬大王肚子餓了,讓山狗到山下的村子里找小動(dòng)物來(lái)吃,山狗說(shuō):“跟我去跳舞吧”,小動(dòng)物們都不愿意,“那我們?nèi)毎桑俊毙?dòng)物一聽(tīng),“耶”,全都?xì)g呼著要去?墒菍毑厥怯袕(qiáng)盜看

          守的,我們要用泥巴把自己糊起來(lái),不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。

          2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

          師:我們來(lái)試試。

          3、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。

          (l)幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。

          師:等我們把身上貼滿泥巴以后啊,我們就能去尋寶啦!

          師:尋寶之前,小動(dòng)物們先美美的睡上一覺(jué)。

          (2)幼兒集體散點(diǎn)感知音樂(lè)。

          師:剛才我們都沒(méi)有找到寶藏,這次啊,我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。

          師:好像有情況,你們不要?jiǎng)!我?lái)去看一看。

          師:啊!蜜蜂來(lái)啦!

          師幼一起抱頭跑回座位。

          3、感受情境變化,完整隨樂(lè)游戲。

          (1)討論在狗熊來(lái)了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:蜜蜂來(lái)了,我們?cè)趺崔k?狗熊來(lái)了,我們?cè)趺崔k?

          (2)引出臭鼬大王

          師:哎呀,我聞到一股臭味,會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么這么臭啊,我實(shí)在是受不了啦,我被臭暈啦!

          集體討論“暈倒”的動(dòng)作,集體練習(xí)。

          4、結(jié)束

          師:是真死還是假死?他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉!哎呀,大王,這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦!看來(lái)我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了!ミ希●R蜂來(lái)了!

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 愿意學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡樂(lè)與情緒。

          2. 掌握休止符和跳音,利用不同形式進(jìn)行演唱。

          3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          5. 欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《蠶豆花》,感受歡樂(lè)的情緒。

          難點(diǎn):唱準(zhǔn)休止符和跳音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、圖譜、蜜蜂翅膀;實(shí)現(xiàn)觀察過(guò)蠶豆花的相關(guān)知識(shí),包括觀察過(guò)蠶豆花。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話、觀看圖片,引題。

          1. 你們有沒(méi)有觀察過(guò)我們自然角的蠶豆,有了什么變化?花兒長(zhǎng)得怎么樣?像什么?(圖1)

          2. 圖2:一簇簇的蠶豆花是怎么長(zhǎng)的?——長(zhǎng)得一排排

          3. 小結(jié):蠶呀蠶豆花呦,一呀一排排,像蝴蝶呦呦呦呦飛田間。畫面真美!

          二、學(xué)唱歌曲,解決重難點(diǎn)

          這幅美麗的蠶豆花還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

          1. 教師邊彈邊唱。提問(wèn):聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

          2. 幼兒跟念圖譜。

          3. 師幼看圖譜學(xué)唱。(伴奏)

          4. 這首歌曲給你怎么樣的感覺(jué)?再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲中那里唱得特別開(kāi)心,像在跳舞?教師邊彈邊唱。

          5. 認(rèn)識(shí)跳音,學(xué)唱跳音。在哪里,聽(tīng)出來(lái)了嗎?小耳朵真靈!教師出示跳音符號(hào),這是什么符號(hào)?——跳音。遇到跳音符號(hào)時(shí),我們應(yīng)該唱得一跳一跳的,想在輕輕地拍皮球。我們來(lái)試一試!

          6. 幼兒學(xué)唱歌曲。“接下來(lái)讓我們用開(kāi)心的聲音再來(lái)贊美一下蠶豆花。

          7. 學(xué)唱休止符。這首歌曲除了跳音還藏著一個(gè)小秘密,叫休止符。仔細(xì)的聽(tīng)老師唱,看看你們能不能把它找出來(lái)。教師邊指圖譜邊清唱,有休止符時(shí)做夸張的停嘴動(dòng)作。

          8. 休止符表示停頓,它藏在在哪里,聽(tīng)出來(lái)了嗎?

          圓圓的圈就是休止符,它表示要停頓。試一試怎么樣!

          9. 完整演唱(1-2)遍。

          10. 取名。好聽(tīng)的歌兒還沒(méi)有名,給取個(gè)名字!

          11. 游戲“蜜蜂采蜜”:另一位教師扮演蜜蜂,“蜜蜂來(lái)采蜜了,誰(shuí)唱的好聽(tīng)就能吸引蜜蜂到你的頭上采蜜,她還會(huì)邀請(qǐng)唱得最好的和她一起去采蜜呢,準(zhǔn)備好了嗎?用自然、好聽(tīng)的聲音美美的唱,特別要注意跳音和休止的地方。

          三、初步學(xué)唱第二段

          其實(shí)這首歌還有第二段唱的是蠶豆花謝了結(jié)出了——豆豆,聽(tīng)一聽(tīng)。

          1. 教師邊唱邊出示圖譜。

          2. 跟著琴聲、看著圖譜我們一起來(lái)唱第二段。

          3. 完整演唱。

          四、自然結(jié)束。

          歌聲真美,我的眼前好像出現(xiàn)了一片蠶豆花在微風(fēng)中飛舞!

          活動(dòng)反思:

          每年四月,是蠶豆長(zhǎng)勢(shì)最好的時(shí)節(jié)。在一次野趣活動(dòng)中,我們路過(guò)了一片蠶豆種植基地。一排排整齊的蠶豆長(zhǎng)勢(shì)茂盛,而且正是開(kāi)花時(shí)節(jié),花朵在風(fēng)中搖曳,就像一只只蝴蝶飛舞。想起了我們的音樂(lè)活動(dòng)剛好有這節(jié)課。所以帶領(lǐng)孩子們一起觀察了蠶豆的生長(zhǎng)環(huán)境以及蠶豆花的顏色、形狀。并且跟孩子們講解了,蠶豆成熟后的樣子。

          有了之前的生活經(jīng)驗(yàn)鋪墊,孩子們對(duì)于蠶豆花的了解比較多也很容易。所以對(duì)于歌詞的理解沒(méi)有什么困難和疑惑。當(dāng)我輕聲地哼著曲調(diào)時(shí),孩子們頓時(shí)被這富有節(jié)奏感的曲調(diào)吸引了。當(dāng)我唱到“呦呦呦呦”的時(shí)候,孩子們都笑了。而且也不禁跟著我唱了起來(lái)。

          所以在完整欣賞以后,我就帶孩子們用“啦”字開(kāi)始哼唱旋律。孩子們哼唱的時(shí)候雖然有點(diǎn)不著調(diào),但是興趣卻很高。所以我就用了,我唱歌詞,孩子們唱啦的形式進(jìn)行演唱。接著,我用啦字唱,孩子們唱歌詞。

          唱了幾遍以后,孩子們漸漸熟悉了旋律。就開(kāi)始完整的演唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲中,發(fā)現(xiàn),第一段明顯比第二段唱的熟練很多。所以使用圖譜結(jié)合歌詞,再多次朗讀了歌詞,再回頭學(xué)習(xí)歌曲時(shí),果然效果比較好。

          最后,孩子們通過(guò)男女分組唱還有小組分組唱的形式,孩子們學(xué)會(huì)完整的演唱這首歌曲了。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

          2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

          活動(dòng)難點(diǎn):

          以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)、練聲

          《我們大家做得好》

          《我是小兵》

          《小鳥醒來(lái)了》

          《下雨了》

          《碰一碰》

          二、復(fù)習(xí)歌曲

          1、教師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,看看你們還記得嗎?

          教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。

          2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

          三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

          1、教師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)跟著老師的音樂(lè)完整地唱一遍歌曲吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

          2、教師:小朋友,兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?

          3、教師:除了可以看誰(shuí)蹲下、站好,我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?

          4、教師幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

          5、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

          四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲

          1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范,看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!

          教師請(qǐng)幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。

          2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。

          教師:小朋友,現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手,走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

          教師彈奏歌曲,讓幼兒進(jìn)行游戲。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          1、教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起休息一下吧!

          2、教師:回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!

          3、結(jié)束活動(dòng)。

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