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        幼兒園大班美術教案

        時間:2022-04-15 09:46:57 幼兒園教案 我要投稿

        有關幼兒園大班美術教案模板匯編5篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關幼兒園大班美術教案模板匯編5篇

        幼兒園大班美術教案 篇1

          一、活動目標

          1、對冬眠的小動物感興趣,萌發(fā)喜歡小動物的情感。

          2、通過繪畫學習,能畫出冬眠動物睡眠時的突出特征。

          3、了解冬眠動物的特征。

          二、活動準備

          1、知識經驗:幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解,了解冬眠的含義。

          2、冬眠動物的相關圖片;教師范畫“誰在冬眠”背景圖;彩筆若干。

          三、活動過程

          1、談話導入:冬眠的小動物。

          (1)教師激發(fā)幼兒已有的知識經驗回答問題。

          師:你知道的冬眠小動物有哪些?

         。2)討論:什么是冬眠?有的小動物為什么需要冬眠?

          (3)教師“動物的冬眠”。

          2、出示冬眠動物圖片,讓幼兒了解冬眠動物的特征。

         。1)教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特征。

         。2)討論:為什么小動物冬眠的姿勢要那樣?

          3、出示“誰在冬眠”背景圖,引導幼兒構思。

         。1)教師提出要求,讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。

         。2)師幼共同檢查。

          4、教師提出繪畫要求,請幼兒構圖繪畫。

         。1)幼兒繪畫,教師巡回指導。

         。2)重點:讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特征。

          5、分享交流作品。

          四、活動結束

          1、

          2、

          五、活動延伸

          可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來,布置一個冬季主題墻中

        幼兒園大班美術教案 篇2

          活動目標

          1.學習欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設計出多種用途。

          2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

          3.通過學習活動,培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

          活動準備

        彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

          活動過程

          一、導入

          請幼兒欣賞拉花。

          二、展開

          1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。

          請幼兒說一說:

          拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

          2.合作學習、自主探索

         。1)教師引導孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

          (幼兒討論)

         。2)教師應到孩子分類進行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

          這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

          引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

          3.對剪制拉花方法的進一步探索

         。1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什么?

          可以怎樣避免?改進剪制方法。

         。2)教師示范一種不同剪制方法的拉花

          引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)孩子說一說,可以怎樣變?

          4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

         。1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導及鼓勵。

          (2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

          孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

          三‘結束

          分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

        幼兒園大班美術教案 篇3

          活動目標:

          1、在已有生活經驗的基礎上,大膽想像表現太空搶隊救險的情節(jié)。

          2、學畫人物的各種動態(tài)表現救險的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

          活動準備:

          1、幼兒已聽過有關太空搶險隊的故事。

          2、范圖“各種動態(tài)的人物”。

          3、太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。

          活動過程:

          一、欣賞感受

         、懦鍪颈尘皥D幼兒觀察。

          小朋友,今天老師給你們帶來了一副圖,看看都有些什么?

         、普務勛约毫私庥嘘P太空的情況。

          二、想像討論

          ⑴太空中發(fā)生了什么事?請你和旁邊的小朋友說一說。

         、儆變夯

         、谙铝杏變簝热

         、朴惺裁崔k法拯救大家呢?請你們把自己想出的好辦法畫下來,好嗎?

          三、觀察模仿

         、懦鍪痉秷D“各種動態(tài)的人物”。

          小朋友們看看,這副圖上的人在干什么呢?

          ⑵幼兒隨意想像,說說自己在太空中干什么。

          四、表達表現

          現在請小朋友們開始作畫吧!

          要求:

         、龠x擇自己喜歡的背景色。

         、诋嬅嫱怀鋈宋飫討B(tài)及搶救的方法。

         、劢榻B自己畫面的含義。

          活動反思:

          整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學、愿學,充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣!钡慕逃繕。

        幼兒園大班美術教案 篇4

          活動目標

          1、讓孩子們了解各種自然現象并知道產生彩虹的原因。

          2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

          活動準備 和好的面,顏料,木工膠

          活動過程

          [導入]

          1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

          - 下雨后可以看見我。

          - 我有七種顏色,我是什么呢?

          [展開]

          1、談談彩虹。

          - 你見過彩虹嗎?

          - 什么時候看見的彩虹?

          - 看過彩虹之后你有什么感想?

          2、說說彩虹的樣子。

          - 彩虹長什么樣子?

          (雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構成一個半圓形。)

          - 彩虹都有什么顏色?

          (紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍色,青色,紫色)

          - 彩虹是怎樣產生的呢?

          (下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

          3、制作彩虹并研究制作材料。

          - 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

          - 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

          4、用和好的面來裝飾出彩虹。

          ① 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。

         、 把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。

         、 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

          [結尾]

          1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

          2、總結活動。

          大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)

          美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)

          目標:

          1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態(tài)。

          2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

          準備:

          1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

          2、記號筆、八開紙。

          過程:

          1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

          2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

          3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

         。1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

         。2)畫出人物的動態(tài)。

         。3)主體加密,背景要疏。

          4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

          5、展示評價作品。

         。ū净顒臃侄虝r進行)

          目標:

          1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態(tài)。

          2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

          準備:

          1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

          2、記號筆、八開紙。

          過程:

          1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

          2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

          3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

         。1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

          (2)畫出人物的動態(tài)。

          (3)主體加密,背景要疏。

          4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

          5、展示評價作品。

          (本活動分二教時進行)

          大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

        幼兒園大班美術教案 篇5

          活動目標:

          1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》,感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

          2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

          3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          活動準備:

          1.物質準備:PPT(配具有音效的對話),大、小圖書各一本,獅子表情圖片(大、小若干),可操作的'背景卡若干。

          2.經驗準備:日常生活中有更換發(fā)型的經歷;欣賞過動物角色的故事。

          活動過程:

          1.采訪小朋友換發(fā)型的感受,調動對發(fā)型的已有經驗。

          (1)指導語:今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?

          重點:引導幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎上,通過自身經歷講出換發(fā)型時的心情,為故事中的線索做鋪墊。

          (2)指導語:有一只獅子也梳了新發(fā)型,你猜“他”的心情怎樣呢?重點:鼓勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。

          (由于調動了孩子們對發(fā)型的經驗,在引起共鳴的同時,孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。)

          2.欣賞故事,初步理解故事內容。

          (1)邊播放PPT邊帶領幼兒欣賞完整的故事。

          (2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

          指導語:你最喜歡故事里的哪一段?

          重點:鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

          (這是個開放的提問,孩子根據自己印象深刻的故事內容進行表達,有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”,有的“喜歡獅子跑”,有的“喜歡動物之間對話”,有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致,所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致,在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)

          3.分析故事中獅子情緒的變化,加深對故事的理解并嘗試講述。

          (1)集體討論獅子表情的變化。

          指導語:獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情,我們來學一學。為什么獅子會有這樣的表情,獅子心里是怎么想的?

          重點:充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。

          (2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。

          指導語:在什么情況下獅子出現這樣的表情變化?

          重點:擺表情圖的重點——情節(jié);講的重點——使用故事中的語言。

          活動延伸:

          教師展示故事的原版圖書,拓展幼兒對閱讀的興趣。

          故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家,發(fā)現小兔子頭上梳著一條大辮子,可愛極了!小兔子說:“大獅子呀,你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說:“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說:“好啊,謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭,梳梳著,給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子,嚇了一跳:“哇,你給我梳了這么多辮子啊,可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子,大獅子一點也不喜歡!疤y看啦,太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋,逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊,小馬(水牛、山羊、駱駝)說:“大獅子,你的頭發(fā)好特別啊!”“特別,特別難看吧?”大獅子反問!昂每矗愕念^發(fā)就像麻花一樣,多可愛啊!”最后大獅子躲進山洞里,藏起來了。第二天,大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上,水牛把辮子梳在尾巴上,山羊把辮子梳在胡子上,駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家,笑著說:“哈哈,原來你們也梳辮子啦,真好玩啊!”

          活動反思:

          讓孩子在玩中學,學中玩,即讓孩子動腦動手,又鍛煉了手眼協(xié)調的能力,感受游戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

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