精選幼兒園音樂活動教案模板匯編8篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
課題來源
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標(biāo)
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))
(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
幼兒園音樂活動教案 篇2
一．活動目標(biāo)：
1. 能理解圖譜，并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。
2．樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時的情景，感受勞動和表演的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1.相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備（觀看動畫片《小熊貓學(xué)木匠》，對木匠做工有初步的了解）
2.視頻
3、ppt
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)做小木工
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作時會發(fā)出什么聲音呢
3、今天我們也來當(dāng)一回小木匠好嗎？你會用什么工具來做工呢？請你聽著音樂用動作告訴我。幼兒聽音樂學(xué)小木匠
4、師：小木匠你在干嗎？認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動作。
�。ǘ├斫鈭D譜，嘗試表演律動：
1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累��？（我看出來了，小木匠們工作時可快樂的，真是一個個快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什么：
2、再次看視頻
�。�1）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽，認(rèn)真地看哦”
�。�2）什么秘密？
�。�3）幼兒說出來就出示節(jié)奏譜，配上相應(yīng)的工具圖
（4）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個慢，哪個快？
（5）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。
�。ㄈ┩暾蕾p音樂，感知音樂、音樂節(jié)奏與圖譜的匹配。
1、教師完整演繹
2、幼兒來調(diào)整工具順序。
3、幼兒嘗試跟著音樂看著圖譜完整表演律動
�。ㄋ模┯螒颉皥F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”
游戲玩法：場地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的后面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應(yīng)動作，間奏時，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置—花園。
2、錄音機，音樂磁帶。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動過程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_點）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？
�、伲ㄒ魳�1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）
4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）
9、先“開”第一種（音樂2）。
10、開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開的呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）
7、一組幼兒表演。（音樂2）
8、幾組共同表演。（音樂2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？
先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>
聽音樂離開活動室。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動背景：
《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點，我們早在幼年就已玩過，在今天，對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒，讓孩子得到益處呢？筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來，成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前，先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動，如觀察放炮仗的情景、學(xué)會唱《卷炮仗》的歌等，以豐富孩子的感性經(jīng)驗，為開展活動進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自身的探索走出螺旋隊形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的
距離，并能大膽表現(xiàn)，進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
引信頭飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記（套塔）、大鼓、投影儀、攝像機、標(biāo)記牌。
活動過程：
一、律動進(jìn)場
1、聽音樂，隨標(biāo)記牌變隊形。
“聽好音樂，我們出發(fā)了！”（教師手舉標(biāo)記牌，幼兒隨音樂學(xué)各種小動物并看牌子變換隊形：大圓、三角形、小圓、正方形）
2、說說剛才變了哪幾種隊形。
“剛才我們變了哪幾種隊形？”
“還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎？今天，老師想請小朋友們跟著這首歌，試試變個新隊形。”
�。ㄓ勺哂變菏煜さ年犘我鲂碌年犘�，過渡自然。）
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲，理解“卷”的意思。
“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧！”
“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思嗎？能用動作表示嗎？”
“這里有張紙，你能用它卷個炮仗嗎？”
�。ň砗门谡毯螅層變嚎绰菪危拔覀儊砜磁谡痰倪@一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個樣子？這種形狀叫螺旋形�！�
（出示紙、筆、畫板）“誰能把螺旋形畫出來的？”（幼兒在畫板上畫好后取下圖）“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應(yīng)該從哪里開始走呢？從這里開始的，對嗎？”（貼紅色箭頭）“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)？”（根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記）
�。ㄒ呗菪蔚年犖槭紫纫斫馐裁词锹菪�，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動作探索奠定了基礎(chǔ)。）
2、幼兒嘗試“卷”（螺旋形）的隊形。
“你們能變成這樣的隊形嗎？誰來說說，你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢？“
教師小結(jié)：“我們先排成一條長長的隊伍，然后跟著第一個人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎？我們大家一起來試試，就圍著它（標(biāo)記）轉(zhuǎn)�！保ǜ鶕�(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。）
�。ㄔ诘谝淮螄L試的時候，幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個圓圈，需要教師根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)，回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。）
3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點，嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形。
“這首歌曲有什么特別的地方呀？”（教師哼唱前兩句）“那我們跟著音樂走隊形的時候，要注意什么呢？”（音樂慢的時候走得慢，音樂快的時候走得快）
“我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試，老師用大鼓來給你們伴奏。”（幼兒隨音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍）
“我們來排隊走一走！大家走的時候要注意什么？”（走的時候不要踩到別人的腳，控制好距離）打鼓伴奏，幼兒走隊形。
（卷炮仗其實是一個結(jié)合體育與音樂來玩的游戲，在運動過程中步點需踩在音樂的節(jié)奏上，這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進(jìn)，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習(xí)，其間加入大鼓鼓點的提示，幼兒很快便把握住了要點，最后再站起來嘗試走隊形，符合幼兒的認(rèn)知特點。）
4、觀看錄像，尋找問題，再次練習(xí)。
“剛才小朋友走隊形的時候，老師幫你們拍下來了，你們來看一看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？應(yīng)該注意什么呢？”
“我們再來一次�！保ㄔ俅巫哧犘�，繼續(xù)拍攝）
“你覺得這次走得怎么樣呢？讓我們來看看�！保ǚ配浵瘢�
（孩子們在走隊形的時候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們在隊伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前，以幫助他們及時總結(jié)，更好地學(xué)習(xí)呢？那便是借助影像呈現(xiàn)，通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的視角，幫助幼兒調(diào)整。）
5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲。
“現(xiàn)在老師把這個（標(biāo)記）拿走，也不給大家打鼓敲節(jié)奏了，你還會走嗎？”（幼兒嘗試走隊形）
“哦，炮仗卷好了！讓我來點炮仗吧，咦，放炮仗應(yīng)該點哪里呢？（引出引信）它叫引信�！�
將引信戴在幼兒頭上，教師點引信，被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友，“呲”地傳下去，點到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。
6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧�！保ㄒ魳罚白詈笮〖埿硷h到了哪里？”（鼓勵幼兒做出各種不同的造型）
“哎呀，這么多碎紙屑，讓我來掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊哦！”（教師用雞毛撣子點幼兒，點到的一個一個地起來跟著教師后面走）
�。ㄒ诺募尤胴S富了幼兒對炮仗的認(rèn)知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機會，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。）
7、聽音樂完整玩游戲兩遍。
三、結(jié)束部分
教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲，帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。
活動反思：
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設(shè)計組織本次活動時，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識發(fā)展的需要�；趯τ變阂延薪�(jīng)驗的了解，在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn)，是本次活動順利實施的關(guān)鍵。
活動開始，幼兒由律動進(jìn)場，看指示牌站隊形，接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù)，過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標(biāo)記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里，難點出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢？這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo)，他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動，進(jìn)行了生動的師幼互動、生生互動�？v觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的'小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
（三）游戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障�；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行�，并對教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
幼兒園音樂活動教案 篇6
摘要：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動；
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；
四、演唱歌曲。
關(guān)鍵詞：
夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。
作者簡介：
姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日
郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢
詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園
正文：
目標(biāo)：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。
2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。
3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來演唱歌曲。
準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問答標(biāo)志兩個。
3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。
過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。
1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場地。
2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲，并提問："你們剛才聽到了什么？"（請幼兒自由回答）
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個圖譜代表一句歌詞）
（1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
�。�2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。
�。�1）知道切分音的節(jié)奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。
�。�2）用拍手的形式練習(xí)切分音。
�。�3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。
3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。）
四、演唱歌曲。
1、分段學(xué)唱歌曲，強調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
價值取向：幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。
過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎么說的。
小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、游戲：樹葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來做清潔工人。
延伸活動：
樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la。
我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。
活動反思：
本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。
活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨�；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進(jìn)來，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調(diào)整。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動準(zhǔn)備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。
活動目標(biāo)
初步了解水的三態(tài)變化。
通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動。
學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。
活動過程
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀溃夹枰�。（水�?/p>
3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動。
延伸活動
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么？
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