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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2022-04-08 10:11:46 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園大班教案范文匯總四篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        精選幼兒園大班教案范文匯總四篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉子有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。

          2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

          3、能相互交流探索過(guò)程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種形狀的樹(shù)葉若干,葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

          2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師談話導(dǎo)入

          *前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?

          *幼兒回答

          *教師小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色,形狀也是各不相同的。

          2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)

          *教師:那么樹(shù)葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹(shù)葉,請(qǐng)你們每人選一片樹(shù)葉,看一看,摸一摸,找找樹(shù)葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

          *幼兒觀察并討論

          *請(qǐng)幼兒吧樹(shù)葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。

          *教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上有什么?(請(qǐng)一名幼兒拿著樹(shù)葉上來(lái)講講,教師通過(guò)視頻演示。)

          *出示結(jié)構(gòu)圖:根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。

          *請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹(shù)葉拿出來(lái),找一找“你的樹(shù)葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?找到后把它送回樹(shù)葉的家里。

          3、探索樹(shù)葉里面的秘密

          *我們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來(lái)猜猜看,樹(shù)葉里面會(huì)有些什么呢?

          *幼兒回答

          *教師請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩種顏色的樹(shù)葉(黃、綠)請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹(shù)葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會(huì)有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)。

          *幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          *請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單,來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          *教師小結(jié):綠色的葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

          4、介紹常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

          *教師:那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢?(因?yàn)檫@種黃色的樹(shù)葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了,所以我們叫它落葉樹(shù);而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹(shù)上,這種樹(shù)我們就叫它常綠樹(shù)了。

        幼兒園大班教案 篇2

          本班幼兒活潑好動(dòng),思維活躍,對(duì)于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng),采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,使幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:每2個(gè)幼兒一套學(xué)具《圖形找家》。

          幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

          教師準(zhǔn)備:教師演用放大的一套。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1.在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類,以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。

          2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          在活動(dòng)的開(kāi)始部分,教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來(lái)導(dǎo)入。

          教師:森林里有一所動(dòng)物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物,這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

          接下來(lái)將幼兒分成4組,每一組扮演一種小動(dòng)物角色。

          教師出示圖1:這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)各種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。

          游戲開(kāi)始:教師出示圖2,模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō):我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō):我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō):我要紅色的圖形。小獅子說(shuō):最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后,請(qǐng)每組“小動(dòng)物”各派一個(gè)代表上來(lái)找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

          過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。

          教師:下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作,幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

          最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。

          教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動(dòng)物們真高興!我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒(méi)有,小老鼠家有,小獅子家沒(méi)有,小老鼠家沒(méi)有?0+4+0+0=5(5號(hào)圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后,說(shuō)出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想活動(dòng)幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)一

          活動(dòng)名稱:馬路上的車子

          重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、科學(xué)

          活動(dòng)方式:集體

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子,了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況.

          2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力.。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí).

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提醒幼兒按時(shí)入園。

          2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.

          活動(dòng)預(yù)設(shè):

          1、觀察活動(dòng)前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項(xiàng)。

          2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車子。

          看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景,對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。

          觀察記錄:

          1、由于是第一次集體外出,所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,老師和我們上街看車。 薄拔,真好啊!”(我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。)

          2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車!”走了一段路后,我們順利地來(lái)到了目的地——南環(huán)路,并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

          不用我多提醒,孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車,從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。

          由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語(yǔ):為什么這些車一時(shí)好多,一時(shí)沒(méi)有車過(guò)?李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō):“當(dāng)然了,路口有紅綠燈控制的!”

          在孩子們的提議下,我們等前面年齡班的幼兒走了,我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況,并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

          3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。

          活動(dòng)反思:

          出于考慮安全等因素,我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下,相信,老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀,實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō),比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。

          看著孩子們高興地和同伴議論,高興地向家長(zhǎng)講述,我心里也很高興,畢竟也是成功的一次外出參觀,盡管時(shí)間很短,但意義與作用卻很大。

          活動(dòng)二

          活動(dòng)名稱:我是小司機(jī)

          重點(diǎn)領(lǐng)域:健康

          活動(dòng)方式:分組

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向。

          2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

          活動(dòng)預(yù)設(shè):

          1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車狀,隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。

          教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

          3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

          “綠燈”:小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。

          “紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。

          “彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。

          “停車場(chǎng)”:小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

          教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做

          “小司機(jī)”游戲。

          4.游戲:過(guò)隧道

          讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

          5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

          觀察記錄:

          1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向

          做鉆走跑的動(dòng)作,一會(huì)停一會(huì)開(kāi),孩子還提議鉆過(guò)滑梯的山洞,在門囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

          3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。

          有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來(lái)解決,后上的孩子則提出解決的方法。

          4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。

          5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

          活動(dòng)三

          活動(dòng)名稱:我喜歡的車

          重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言

          活動(dòng)方式:集體、小組

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、愿意與同伴分享自己的玩具車。

          2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具汽車若干

          活動(dòng)預(yù)設(shè):

          1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子。

          向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題,幫助幼兒與大家分享。如:這是什么車,是什么顏色的,車子是誰(shuí)送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時(shí)候要注意哪些事情……

          2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列

          整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說(shuō)一說(shuō):哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開(kāi);哪些車子只有輪子……

          3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說(shuō)

          出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。

          4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師指令分類游戲。

          如顏色、大小、功能輪子。

          5、游戲:《各種各樣的車子》

          由教師出題讓幼兒回答:

          ——你要上車,告訴開(kāi)車的人要到哪里。(出租車)

          ——失火的時(shí)候,一定需要它幫忙。(消防車)

          ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

          車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土機(jī))

          ——專門裝垃圾的車子。(垃圾車)

          ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)

          ——搬家時(shí)用到的車子。(卡車)

          觀察記錄:

          1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車子,他們會(huì)交換來(lái)玩,從孩子的語(yǔ)言交流中多數(shù)圍繞:車子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在教師的提示下,有的會(huì)回答,有的不會(huì)回答。

          2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出,孩子很了解自己的車子,能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

          3、4所提的問(wèn)題是孩子不理解的,于是拿顏色來(lái)示范分類,是示范過(guò)后,孩子的思維一下子打開(kāi)了,有按車輪的數(shù)量分;有的按車門打開(kāi)與不打開(kāi)……

          在活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些,其中有一個(gè)人做主持、裁判,玩起來(lái)公平些,可以各抒己見(jiàn),學(xué)會(huì)包容。

          5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題,都聚精會(huì)神的

          聽(tīng),每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨。看?lái)他們對(duì)車子有一定生活體驗(yàn),所以喜歡,感興趣。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車輛來(lái)玩,他們會(huì)找平時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

          在給車子分類時(shí),有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來(lái)分……,還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組,看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng),會(huì)的幫助不會(huì)的孩子,從中學(xué)會(huì)互相幫助,互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。

          活動(dòng)四

          活動(dòng)名稱:到車子里看看

          重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、藝術(shù)

          活動(dòng)方式:分組、集體

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

          2、豐富詞匯:引擎、方向盤(pán)、安全帶。

          3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長(zhǎng),提供車子讓幼兒參觀。

          活動(dòng)預(yù)設(shè):

          1、活動(dòng)前組織幼兒談話,引起幼兒參觀活動(dòng)的興趣,明確參觀時(shí)應(yīng)注意的`規(guī)則。

          2、將幼兒分組進(jìn)行參觀,提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽(tīng),看車子里有哪些重要的部分。

          3、請(qǐng)講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造,如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤(pán)和安全帶等,并讓幼兒看清楚。

          4、回到教室之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的心得,并將看到的情況畫(huà)下來(lái),與大家分享。

          觀察記錄:

          1、一聽(tīng)說(shuō)要參觀汽車,孩子們都興奮不已,有的說(shuō)自己坐過(guò)汽車,有的模仿開(kāi)車時(shí)手握方向盤(pán)的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……

          我特別叮囑班上幾個(gè)較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則,李俊澤說(shuō):“是不是不能亂動(dòng)車上的零件?”陳俊宇說(shuō):“要遵守紀(jì)律……”

          2、全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開(kāi)來(lái)的小汽車。

          3、梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣,分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開(kāi)車的樣子,孩子們嘰嘰喳喳,圍著車子轉(zhuǎn)悠,聽(tīng)完介紹后上上、下下車子,興奮不已。

          4、孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴,還沉浸在剛才的興奮之中。

          他們根據(jù)參觀情況畫(huà)出了別人不容易看懂的畫(huà),但他們能清楚地介紹自己所畫(huà)的畫(huà)的內(nèi)容。

          活動(dòng)反思:

          由于梁曉文父母的積極配合,使得活動(dòng)能順利開(kāi)展。生動(dòng)、直觀的過(guò)程讓孩子們易于接受和理解,親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。

          活動(dòng)前注意和家長(zhǎng)交流,說(shuō)明活動(dòng)的目的、要求,所以家長(zhǎng)的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富,也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源,為教育、教學(xué)服務(wù),是開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信,只要是從孩子角度出發(fā),合理利用,家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。

          主題活動(dòng)《車子叭叭叭》總結(jié)與反思:

          在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們和孩子們一起通過(guò)觀察、欣賞各種各樣的車子,玩形象逼真的玩具車,共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子,知道它們的名稱,認(rèn)識(shí)它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu),并了解它們的用途,還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類,以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車子的認(rèn)識(shí),還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則,建立了基本的交通安全觀念,并養(yǎng)成良好的過(guò)馬路、乘車習(xí)慣。

          回憶過(guò)去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們今天所開(kāi)展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革,在嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中我也獲得了許多啟示……

          啟示一:從“學(xué)”到“做”,讓孩子親身實(shí)踐。

          有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就忘記,看過(guò)就記住,做過(guò)就理解!边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式:直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗(yàn),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。所以,活動(dòng)中,我們帶幼兒到馬路上看來(lái)來(lái)往往的車子;將小汽車開(kāi)到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車子vcd片;搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機(jī)”開(kāi)車,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,建立基本的交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。

          啟示二:從“教師”到“家長(zhǎng)”,充分把握家庭教育資源。

          通過(guò)對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開(kāi)展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探索活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng),和另一些由于工作繁忙等原因,對(duì)孩子主題探索活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較,我們發(fā)現(xiàn):那些參與較多的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快,教育理念更先進(jìn),教育方法也更科學(xué)。同時(shí),這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探索活動(dòng)的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高,已經(jīng)開(kāi)始積累一套屬于自己的探索方法,相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此,我們將如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。

          我們通過(guò)“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。還不時(shí)布置一些小任務(wù)(如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書(shū)、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車子;聽(tīng)孩子口述,并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有車子的家長(zhǎng)進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動(dòng)的開(kāi)展。

          從主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我們逐漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)建,推向了家園共建,展開(kāi)以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示,以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā),收到了良好的效果。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

          2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

          3、喜歡看圖講述活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。

          2、掛圖《快樂(lè)樹(shù)》。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖片,引出活動(dòng)。

         。1)你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)的表情,說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹(shù)。

         。2)這棵快樂(lè)的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來(lái)看看吧。

          2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

         。1)這是什么季節(jié),樹(shù)的葉子是什么顏色的?樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花?

         。2)小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

         。3)你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

         。4)教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

          3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

         。1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

         。2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng)。

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。

          5、創(chuàng)編活動(dòng)。

         。1)引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹(shù)》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

         。2)幼兒分組活動(dòng),各組先確定要講述的對(duì)象,再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

          在觀察第一張圖時(shí),引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)和周圍環(huán)境的變化,

          第二、三、四張圖,老師通過(guò)設(shè)疑,突出樹(shù)的心理活動(dòng)的描寫(xiě),強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。

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