有關幼兒園社會教案匯編十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
活動過程：
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認識標記。
1、這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？（三個標志）
2、這些標志有什么不同？
3、認識一些其他標志。
4、為什么要在路上放置交通標志
4、游戲：為新城貼加標志
1）、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當?shù)奈恢觅N上恰當?shù)臉酥荆惯@個"新城"變的有序，為人們提供方便。
2）、交流結果
延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標志的引入作鋪塹，讓幼兒對標志有一個初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特
定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學會怎么樣辨別標志。
經驗遷移，在對標志的認識后，同時要學會運用，讓幼兒了解標志必需放在相應的位置
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等，本次
活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則，只要人們共同來遵守這些規(guī)則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，人必須自覺遵守，而這些規(guī)則都是由各種不同的標志來體現(xiàn)，標志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對于標志比較少見，我以此活動為切入口，通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。
幼兒園社會教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮鲋黝}，引起幼兒興趣。
�。ǘ┏鍪菊n件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
�。�1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）
�。�2）奶奶長得什么樣？
（3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
�。�4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
�。�5）這個長發(fā)阿姨是誰？
�。�6）站在姑姑邊上的是誰？
�。�7）這個最小的是誰？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
�。�1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
（3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結。
�。ㄈ┯螒颉鞍菽辍薄�
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
幼兒園社會教案 篇3
【活動目標】
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
【活動準備】
教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干
【活動過程】
1、演示表情娃娃，導入活動。
（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
�。�2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言
�。�1）提問：經常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什么影響呢？
�。�2）小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。
提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？
小結：每個人都會遇到不開心事情，這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。
3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果
�。�1）提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。
（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導。
4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。
教學反思：
本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長！
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花，了解棉花的特征。
活動準備：
1.收集各種棉花制品，創(chuàng)設棉織品商店，棉桃。
2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程：
一、導入：欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什么��？"（棉花）
師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）
師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
�。�1）認識棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。"
師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"
師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"
�。�2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"
師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"
小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"
師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）
師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）
三、了解棉花的用途。
�。�1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"
�。�2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結：
"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"
活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
幼兒園社會教案 篇5
【活動目標】
1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
小熊布絨玩具一個。
【活動過程】
一、集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
二、活動流程介紹：
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動。
請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你。（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友。（認識過程，老師巡回指導）
3、結束活動。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。
三、活動延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
四、活動評析。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：介紹：介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話；為人引進或帶入新的事物。
幼兒園社會教案 篇6
教材分析：
中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關心、體貼、幫助他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結合實際情境，提醒幼兒關注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵幼兒給予他人適當?shù)年P心和幫助。
活動目標：
1、能關注周圍人的情緒，有關心、體貼的表現(xiàn)。
2、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、“幼兒學習材料”操作材料②，“幼兒學習材料”一《我的想象），《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 33。
2、提前收集幼兒幫助周圍人的照片，布置圖片展�；顒咏ㄗh：
一、播放課件，請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關心、幫助別人的愿望。
提問：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰幫助了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小朋友的心情是怎樣的？
引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”展開討論。
小結：有愛心的小朋友會用關心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個角落。
二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關心、相互體貼的。
1、請幼兒自主觀察照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓勵幼兒說明理由。
2、請個別幼兒講述，可根據具體情況請被幫助的小朋友談談自己的感受。
小結：愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。
3、為照片中關心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章（操作材料）。
4、鼓勵幼兒結合生活經驗講述自己身邊的愛心事件。
請幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進行評價，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，了解在我們的周圍還有許多人在默默地關心、幫助別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動延伸：
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章，說明原因。
2、繼續(xù)運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家里關注別人的情緒，主動幫助、關心別人。
大班美術借形想象畫《泡泡樂》公開課視頻+PPT課件+教案+課后反思中班科學《變變彩色水》公開課視頻+原版PPT課件+教案+音樂（主題好玩的水）
幼兒園社會教案 篇7
活動前評析
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。
活動目標
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。
2.了解體驗殘疾人的生活，學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的。
活動準備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
活動過程實錄
一、看殘疾人生活圖片。
看完圖片后，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?
●每位小朋友都要說己的想法。
教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應該跟他們多接觸、多交流，關心、幫助人們，與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學生。9年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學”
●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。
2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、文的場面。
3)金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。
4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領同學做啦啦對的場面。
●觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。
三、體驗殘疾人面臨的種種困難。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什么困難呢?
3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢?
●體驗后互相討論幫助殘疾人的.方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4：不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。
教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。
活動延伸：組織幼兒到福利院進行慰問活動。
幼兒園社會教案 篇8
設計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在當今物質條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現(xiàn)為：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。
活動目標：
1、能大膽分享愛的故事，并嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。
2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。
3、體驗關愛他人的快樂。
活動重點：
分享愛的故事，表達自己的感受與想法。
活動難點：
感受、理解愛的不同方式。
活動準備：
1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。
2、公益廣告"關愛他人"；PPT課件。
3、心愿卡、記號筆若干。
活動過程：
1、出示"愛心卡"，導入活動。
"這是什么？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什么是愛？猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們？"--愛就是喜歡。
2、感受、理解愛的不同表達方式。
"剛才小朋友講了很多的愛，我這里還有一些愛心照片，我們來看看里面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什么意思？（愛），模仿手語。
�。ㄖ鹨挥^看愛心照片），這里的愛心表示什么意思？
�。�1）婚禮現(xiàn)場的愛心氣球---------愛是相親相愛。
�。�2）給災區(qū)愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。
（3）點燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。
（4）醫(yī)院里的愛心氣球----------愛是關愛生命。
�。�5）愛心書屋--------------愛是一起分享。
�。�6）奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。
�。�7）愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。
�。浩鋵崳谖覀兊纳钪械教幎寄芸吹綈�，每一顆愛心里面都藏著一個愛的故事。
3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。
"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車里的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。
（2）叔叔手里的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。
�。�3）老爺爺騎著裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在后面推了一把。
�。�4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。
�。�5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。
�。�6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。
�。荷钪杏羞@么多人給了我們愛和幫助，我們應該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。
4、體驗愛帶來的快樂。
�。�1）討論：有誰幫助過你？幫助你什么事？想對他說些什么？請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。
�。�2）除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達？
�。�3）剛才大家在感謝別人的時候，心情怎么樣？
�。涸瓉肀粍e人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！
�。�4）記錄愛的故事。
"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完后可以送出你的愛心卡。"活動延伸：
1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。
2、小小發(fā)布會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。
3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發(fā)生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園社會教案 篇9
活動名稱：故事洗臭襪子的波波熊
活動領域：語言、社會
活動目標：
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習慣 和大膽的表達能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。
活動準備：
三張掛圖 教師幼兒用書
活動過程：
導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個故事的興趣度。
教師完整的講故事， 孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什么？故事的名字是什么？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？
展開
二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）
理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。
活動延伸：希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園社會教案 篇10
設計意圖：
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人�？梢�，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
活動目標：
1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1．觀察生活中哪里有規(guī)則
2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）
3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）
活動過程：
一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。
師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規(guī)則的。
[點評：教學伊始，由生活中經常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經驗，貼近幼兒的生活實際。]
二．幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]
三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。
幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規(guī)則！
……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。
師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？
幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！
幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。
師：看來規(guī)則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]
教學反思：
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中，我始終把幼兒放在學習的主體地位，不僅關注引導的進程，更關注幼兒的學習狀態(tài)。我設計了一系列活動，這些活動的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質和良好習慣素質的全面發(fā)展。
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