關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)名稱：瓜瓜吃瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
�。�1）教師講故事。
（2）提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
�。�3）組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園
延伸活動(dòng)：
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥送來(lái)了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥和牽�；�
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)大樹下邊的鳳仙花說(shuō)： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥又對(duì)大樹下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹下面的牽�；犚娏�，就繞著大樹用力往上爬。牽�；ㄅ姥�，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽�；ㄕ驹谂赃叴道饶�。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來(lái)了。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--我家有誰(shuí)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．通過(guò)互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2．認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛他們的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒自帶全家福照片，教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問(wèn)幼兒是否樂于讓全家住進(jìn)來(lái)?
2．入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
3．教師請(qǐng)新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．結(jié)束時(shí)，教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)1．提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。
2．會(huì)用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)"再見"再禮貌地離園。
3.體驗(yàn)相互交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.一位陌生人由配班教師扮演。
2.零食若干。
3.視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過(guò)程一：情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3.陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)．跟隨陌生人往外走。)（1）教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
�。�2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。
�。�3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。
�。�4）教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
�。�5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。
�。�6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。
�。�7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊荩闳幔?/p>
幼兒：不去。
幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？
3．小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：看誰(shuí)認(rèn)得快
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標(biāo)記，并能迅速認(rèn)出自己的標(biāo)記。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會(huì)用自己專用的茶杯和毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人四張個(gè)人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上）
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解標(biāo)記的作用向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點(diǎn)告訴幼兒每天要吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標(biāo)記。
二、選標(biāo)記，初步認(rèn)識(shí)所選標(biāo)記。在相應(yīng)的位置粘貼標(biāo)記。
1、介紹各種標(biāo)記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標(biāo)記，教師幫助貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯(cuò)）幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。提示：有序地排隊(duì)；不亂扔紙屑。
2、幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。3、出現(xiàn)第二套標(biāo)記圖，讓幼兒找出自己選的標(biāo)記（要與上一個(gè)相同），教師幫助貼在茶杯架上。
三、游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快
1、找物如老師可以說(shuō)：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請(qǐng)你快快找出來(lái)，123……當(dāng)說(shuō)完123，請(qǐng)到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點(diǎn)點(diǎn)毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了�！庇螒虻男问剑簭膫�(gè)別—小組（4-5人為宜，兩位老師分組進(jìn)行找標(biāo)記游戲，減少幼兒等待時(shí)間）
2、找領(lǐng)居如老師可說(shuō)：“看看，你的毛巾旁邊是誰(shuí)的毛巾，請(qǐng)把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。”
活動(dòng)小貼示：
1、在家訪時(shí)便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個(gè)好辦法。
2、幼兒粘貼時(shí)會(huì)忽視圖片的擺放位置,如整齊、對(duì)應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當(dāng)?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>
幼兒園社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
1通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物的叫聲。
2積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教學(xué)課件
2小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的'家。
三、活動(dòng)流程：
1聽一聽，說(shuō)一說(shuō)、做一做：
a聽一聽：
師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰(shuí)？
b說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說(shuō)名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。
2游戲：小動(dòng)物找家
a引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家？你是怎么知道的。
b介紹游戲的玩法及要求。
c小動(dòng)物們?cè)谝魳分凶杂烧壹�，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
d師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3游戲自由結(jié)束。
四、活動(dòng)自評(píng)：
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒人去敲門的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨�？再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)目的】
讓幼兒通過(guò)幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚)。
2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚寶寶”哭的原因。
1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn)：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
2.師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，為什么不理我呀?
3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
三、分組操作活動(dòng)，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。
A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。
C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。
D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
四、和魚寶寶玩游戲
1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。
2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中指出大班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣�！睘榇耍医Y(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)感受歡樂的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲《過(guò)節(jié)了》中歡樂的節(jié)氣氛。
2、難跟隨樂曲的節(jié)奏，嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒能夠體驗(yàn)感受到歡樂的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、說(shuō)一說(shuō)：過(guò)節(jié)了
1、教師：這個(gè)月里有什么節(jié)日？我們都會(huì)做些什么來(lái)慶祝節(jié)日呢？
2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱，說(shuō)說(shuō)在生活中有沒有見過(guò)鑼和鼓。
二、欣賞歌曲《過(guò)節(jié)了》
1、老師播放錄音磁帶歌曲《過(guò)節(jié)了》，幼兒欣賞。
2、老師：咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來(lái)的聲音。
3、請(qǐng)幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。
三、游戲：小小音樂會(huì)
1、老師將幼兒分成兩個(gè)小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請(qǐng)幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。
2、兩組幼兒相互交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
�。�2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。
�。�4）對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
�。�5）如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
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