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        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案

        時間:2022-03-07 16:29:34 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案1

          [內(nèi)容分析]

          《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗,培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于嘗試新辦法。

         。塾變悍治觯

          中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。

         。墼O(shè)計思路]

          幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。

         。刍顒幽繕(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

          2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

         。刍顒訙(zhǔn)備]

          箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

         。刍顒恿鞒蹋

          1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。

          2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

          A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?

          拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

          教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

          B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

          3、師:咱們再來玩?zhèn)“超級魔術(shù)師”的游戲。

          拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)

          4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

          5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評析,鼓勵幼兒的設(shè)計。

          [活動反思]

          通過這節(jié)活動的進(jìn)行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案2

          活動目標(biāo):

          1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

          3、玩具小熊一個,籃子若干。

          活動過程:

          一、感知規(guī)律

          1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

          師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧。ㄓ^看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

          師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

          師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!

          師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

          師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

          師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)

          師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)

          師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

          師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

          2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

         。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

          師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

          (2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

          二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

          1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

          2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙

          三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?

          互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

          四、結(jié)束活動

          師:孩子們,把自己打扮起來吧。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞)

          師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

          五、課后反思:

          我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

          進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

          1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

          2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

          我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案3

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號。

          準(zhǔn)備:將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。

          活動與指導(dǎo):

          1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說出自己從哪個方向數(shù),第幾行第幾列。

          2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然后按照這個方向數(shù)一數(shù),找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)活動:《有趣的“0”》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

          教學(xué)過程:

          一、 引出數(shù)字“0”

          1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

          2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、 討論

          1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

          2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

         。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

          (2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

         。4) 尺子上的"0"表示起點。

         。5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

          3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――我拿到10張數(shù)卡

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:正確認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

          準(zhǔn)備:

          活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。

          活動與指導(dǎo):

          1.根據(jù)場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂響起,每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡,音樂停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。

          2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。

          3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確,要及時指導(dǎo)。

          4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰摘到比較大的數(shù)卡。

          5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案4

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

          2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

          3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、動物手偶小豬、音樂CD

          2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

          3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

          4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)

          5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

          活動過程: (一)情景導(dǎo)入

          師:小朋友早上好!

          幼:老師早上好!

          師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

          幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

          (二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

          1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

          a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習(xí)小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

          c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

          2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

          3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

          如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

          (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

          1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

          大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號,給小動物們送了對應(yīng)的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

          2、鞏固練習(xí)。

          a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

          b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

          3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

          提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。

          (四)延伸活動:

          制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

          請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案5

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種排列規(guī)律的卡片。

          2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

          3、操作卡片每人一份。

          活動預(yù)設(shè):

          一、自由探索。

          1、以游戲:“尋寶”引入活動。

          讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

          2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

          二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

          2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

          3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

          三、嘗試自由排列。

          1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

          第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

          第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

          第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

          2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

          3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

          2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

          3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案6

          活動目標(biāo):

          1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

          2.能仔細(xì)地觀察和尋找實物卡;顒訙(zhǔn)備:

          1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。

          2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

          3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

          活動過程:

          (一)提問導(dǎo)入。

          1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

          2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

          3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

         。ǘ┯變簩ふ覍嵨锟ㄆ。

          1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

          2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

         。ㄈ┌磾(shù)字匹配實物卡片。

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

         。1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

         。2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

         。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。

          1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?

          2.教師:你是怎么知道的?

          活動延伸:

          區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

          有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案

          活動名稱:(數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),能從不同方位正確判斷。

          2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小猴6個,橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。

          2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。

          活動過程:

          (一)情境導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車去公園玩,小猴子們該怎么上車呢?(出示橫排排列的格子)

          幼:一個一個的上,排隊上。

          師:我們先來給小猴子排排隊。

          請一名幼兒為小猴子排隊,教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

          1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

          師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

          師:小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里?我藏在第四個車廂里,

          你們快來找我。

          請舉手的幼兒上前找猴子,并說明找猴子的方法是從左到右。

          師:我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道,小朋友是從左向右數(shù)的呢?

          幼:紅旗、小點等。

          師:老師這有一個辦法,你們來看看這個辦法行不行。師:(教師出示箭頭)你們認(rèn)識它是誰么?

          幼:箭頭

          師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。

          師:小藍(lán)猴藏在第4個車廂,我們再來找一找。

          請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

          師:都是第四,為什么車廂不一樣?

          幼:因為一個是從左到右數(shù),一個是從右到左數(shù)。

          2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上,我們一起來找找。

          小朋友和教師一起問:“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里”

          師:我藏在第4個攀登架上

          請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從上到

          下并將箭頭貼在合適的位置。

          師:有誰找的和他的不一樣?

          請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

          師:都是第四,為什么位置不一樣?

          幼:一個是從上到下數(shù),一個是從下到上數(shù)。

          3、感受“上下左右”的排列次序。

          師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍(lán)猴說:“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”

          幼:能

          師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個房子么?

          幼:想

          師:我們一起來問問小藍(lán)猴,“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你的家在哪里呀?”

          師:我的家就住在,從左往右數(shù)第3個,從右往左數(shù)第4個,從上往下數(shù)第3個,從下往上數(shù)第4個,你們聽清楚了么?

          幼:聽清楚了。

          師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。(出示題卡并講解)

          要求:按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,并在找到的房子

          上用水彩筆作記號。

          幼兒操作,教師指導(dǎo)

          師:請每組幼兒代表對照題卡,在黑板上標(biāo)出找到的房子。

          師:瞧,發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:找到的都是同一個房子。

          師:從不同方向,不同序數(shù),找到的房子有可能是一樣的。

          三:拓展應(yīng)用

          師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請小朋友們看電影,看電影之前我們先來認(rèn)識一下、電影票吧。

          師:小朋友們來看看這些電影票有什么不同?

          幼:數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

          師:請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票,根據(jù)電影票找到自己的座位,音樂停止后就在自己的座位上做好。

          幼兒聽音樂找座位,音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案7

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

          2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。

          3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。

          2、《送水果》游戲卡。

          3、幼兒水果游戲卡。

          4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

          活動過程:

          ☆排序

          1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4,請幼兒為數(shù)字1—4排序。

          教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

         。ㄓ變嚎蓮拇蟮叫∨牛驈男〉酱笈牛

          教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

          2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

          教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

          ☆游戲:送禮物

          創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

          教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

          ☆操作:送水果

          1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。

          教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個。

          2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。

          教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。

          3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

          教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

          ☆延伸

          將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗證操作單的正確與否。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動,放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小游戲來替代。

          他評:

          林曉靜老師:教師的語言有欠規(guī)范。

          張曉梅老師:

          1、教師的鼓勵及時、到位。

          2、活動內(nèi)容的安排有些豐滿,使得教學(xué)容量過大,可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進(jìn)行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數(shù)量合起來為5個。

          3、教師的語速過快,提問的語言不規(guī)范,提問后要留給幼兒思考的空間。

          4、注意活動能夠中的動靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細(xì)節(jié),特別是幼兒操作時,應(yīng)采取相應(yīng)的'策略給予時間上的限制。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案8

          活動目標(biāo):

          1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。

          2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。

          活動準(zhǔn)備:窗花(雪花片)每組一筐,六格窗戶底版人手一份(16開紙教師用記號筆分六格),幼兒活動材料(數(shù)字卡片),教師用卡片一套

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)

          1、請孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開口朝向

          2、我的鄰居在那里?

          教師隨意抽出一張1--10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰?(也可以請孩子來抽取數(shù)字卡)。如:3的相鄰數(shù)是2和4

          二、游戲貼窗花

          1、猜一猜窗格上的數(shù)字(六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想,不要直接告訴孩子,這樣可以提高趣味性,使活動更加有趣)請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花(雪花片)來表達(dá)。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子

         。1),中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多

         。2),下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7)。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子

         。3),中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳

          (4),下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多

         。5)檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確(可以請孩子們相互驗證)

          2、找規(guī)律(單數(shù)和雙數(shù))

         。1)引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣?

          小結(jié):單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤單的,雙數(shù)能夠兩個兩個數(shù)不多也不少。(是今天活動中需要學(xué)習(xí)和提升的地方!)

         。2)出示數(shù)字卡1--10對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?

          延伸活動:

          可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由:在"寒冷的冬天"主題中,我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動游戲,因為我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了,但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大,需要有集體性的數(shù)活動進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實踐證明這次的數(shù)活動孩子們興趣非常大,有趣的操作活動中孩子們的經(jīng)驗得到了交流和分享,對數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進(jìn)行這個有趣的數(shù)活動。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案9

          活動目標(biāo):

          1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

          2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

          2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

          3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個。

          4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。

          活動過程:

          一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

          1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

          2、送圖形寶寶回家。重點學(xué)會看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

          二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

          2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對應(yīng)。

          3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對分類圖的認(rèn)識。

          三、給小綠人穿衣。

          出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

          四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案10

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)1---5。

          2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

          3、認(rèn)識一些常見的醫(yī)療用具。

          二、活動準(zhǔn)備:

          醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬⒁鲋黝}

          教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

          問:我是誰?我在哪里上班? 認(rèn)識紅十字

         。ǘ、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看:

          1、復(fù)習(xí)2—3的點數(shù) 請幼兒點數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點卡片。

          2、學(xué)習(xí)4—5的點數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。

         。ㄈ⑷ニ幏

          1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數(shù)。

          2、分藥片

          (1) 教師報一個數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

          (2) 出示藥方(上面有圓點),請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。

         。、 下樓梯。(邊走邊數(shù))

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案11

          活動目標(biāo)

          1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

          3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備

          教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

          學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

          給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

          一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

          教學(xué)具圖片

          活動過程

          一、游戲?qū)?/p>

          了解游戲玩法。

          1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

          教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

          引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

          2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

          3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

          4.出示3—5的數(shù)卡,

          教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

          幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

          二、小組操作活動。

          1.介紹各組活動

          有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

          2.小組活動與規(guī)則。

          (1)聰明的玩家

          能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

          (2)給一樣多的發(fā)花

          能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。

         。3)一樣多的放一起

          能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。

          3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

          三、活動評價

          1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

          2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

          中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

          一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

          ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

          二、 活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

          幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

          三、活動過程:

         、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

          ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

         、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

         、膘柟贪2個特征辨別圖形。

          ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

          ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

          ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

          ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

         、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

          ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

          ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

          ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

          個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

         、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

          ⒈手口一致點數(shù)。

          ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

          ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞。

          都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

          把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

         、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

          ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

          ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

          ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

          ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

          老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

          ——展示個別,集中評價:

          這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

          這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

         、

          ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案12

          活動目標(biāo):

          1、探索用簡便的標(biāo)記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。

          2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、豌豆莢一袋,每人一個盤子、分類盒;

          2、白紙、黑色記號筆;

          活動過程:

          一、由豌豆引發(fā)活動,觀察、了解豌豆的特征。

          (1)出示裝豌豆的袋子:猜猜這里裝的是什么?

          請幾個小朋友摸摸、猜猜,然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。

          (2)輕輕地摸摸、看看,豌豆是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流。

          二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。

          (1)提問:豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾顆豆?

          (請一位幼兒來剝豌豆,然后大家一起數(shù)一數(shù))。

          (2)討論:豆豆可以用什么標(biāo)記來記錄?可以怎么記錄呢?

          教師用幼兒說到的不同標(biāo)記類型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線、小點點等)

          討論:你們覺得哪些標(biāo)記記起來又快又清楚?

          小結(jié):我們在記錄的時候要挑選容易的標(biāo)記,記得又快又清楚。

          三、幼兒剝豌豆,探索如何有序、清晰地依次記錄。

          (1)現(xiàn)在要請大家來剝豌豆了,而且要將每次剝了幾顆豆用標(biāo)記記錄下來。每位小朋友面前有一張紙,想一想怎樣才能清楚的記下每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆,第二次剝了幾顆……

          (2)提出操作要求:每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里,豆殼放在籮筐里,剝一次記一次,用最快最清楚的方法來記錄,音樂聲響,就停止剝豆。

          (3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法,提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

          三、交流記錄結(jié)果,介紹自己所剝豌豆情況。

          1、你剝了幾次豌豆?

          2、每一次剝了幾顆,你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法,并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。

          3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆,最少一次剝了幾顆?

          四、總結(jié)提升,體驗思維與勞動的成果。

          1、今天我們剝了這么多豌豆,知道了不同豆莢里豌豆粒的數(shù)量都不相同,還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了,大家真能干,人多力量大哪!

          提問:剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?

          2、了解豌豆的多種做法

          出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。

          教師小結(jié):原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案13

          目標(biāo):

          1、學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。

          2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

          準(zhǔn)備:

          1、紅、黃帽子各12頂,圍巾長短各12條。

          2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個,帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

          3、男、女、紅帽、黃帽,長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個;紅帽-長圍,紅帽-短圍,黃帽-長圍,黃帽-短圍的小圖片各1張。1,2,3,4數(shù)字各1個,籃子4個

          過程:

          一、幼兒自選帽子圍巾帶上

          師:今天天氣真冷,這里有些帽子、圍巾,小朋友可以自己找一頂帽子帶上,找一塊圍巾圍上,帶以前請小朋友先看一下,你帶的是什么顏色的帽子,圍的是長圍巾還是短圍巾。

          二、按物體的特征分類:

          1.按物體的某一特征分類:

          師:哈,帶上帽子,圍上圍巾,可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了,他們也想和我們一起去公園玩呢!(出示小狗頭飾)小狗說:我們要去公園,得先分一下,哪些小朋友坐1號車,哪些小朋友坐2號車。(出示男孩、女孩頭飾)那就請男孩子坐1號車,女孩子坐2號車。(幼兒分好后,小狗檢查有沒有坐對)小雞說,不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是紅帽子小朋友坐1號車,黃帽子小朋友坐2號車(幼兒分好后,小雞檢查有沒有坐對)小鴨說,不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車,圍短圍巾小朋友坐2號車(幼兒分好后,小鴨檢查有沒有坐對)

          2.按物體的二維特征分類:

          小貓說,不行不行,我不喜歡這樣分,我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車,帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。(幼兒坐好后說)咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢?小貓這樣分,能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊)

          三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類:

          現(xiàn)在,小朋友都已經(jīng)坐上車了,我們開車去公園吧。嘀嘀嘀,公園到了,公園里面真漂亮,今天天氣也不錯,小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手),小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手),小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手),小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手)等一下哪個小動物出來,就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

          四、結(jié)束:今天,我們玩的真開心,快樂的時光總是過得那么快,一下子就很晚了,我們也該回家了,小朋友們,我們和小動物們再見吧。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案14

          一、活動科目:數(shù)學(xué)

          二、活動內(nèi)容:《小熊請客》。

          三、活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

          2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          四、活動準(zhǔn)備

          1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

          2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

          3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

          五、活動過程

          1、教學(xué)課件:

          1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

          2)我要先去請小貓。

          3)我要去請小雞。

          4)我要去請小白兔。

          5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

          6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

          7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

          2、幼兒操作:

          1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

          2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。

          六、活動結(jié)束

          小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

          活動小結(jié):

          八、活動反思

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        幼兒園中班教案數(shù)學(xué)教案15

          活動過程:

          一、兒歌:

          《逗螞蟻》,引出螞蟻。

          老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!

          師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

          二、數(shù)螞蟻。

          老師:螞蟻吃完了飯,快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

          引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          老師(指一群為10只的螞蟻):這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認(rèn)識數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?

          老師出示10的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

          老師:你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

          三、幼兒操作活動。

          找出數(shù)量為10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數(shù)每群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動物。

          認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

          數(shù)物拼板。

          四、活動評價:

          請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行評價。

          在戶外體育活動“螞蟻運糧”中,引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

          活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。

          3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字,感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

          教具圖片一張,710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

          活動反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我能緊緊把握這個理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。

          整個教學(xué)過程,基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗,在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

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