【精華】幼兒園中班健康教案模板集合五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班健康教案 篇1
重點(diǎn)領(lǐng)域：健康
活動(dòng)方式：分組
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、.練習(xí)繞過障礙物跑、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、體驗(yàn)與朋友合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅旗4面、拱形門4個(gè)、小動(dòng)物頭飾(小貓、小雞、小鴨、小狗)、旗桿若干
活動(dòng)過程：
1.領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿操。
2.分組練習(xí)鉆拱形門、繞過障礙物跑規(guī)則：
(1)必須繞過每一支旗桿;
(2)鉆拱形門時(shí)手腳不能碰倒拱形門。
3.游戲：到朋友家去做客教幼兒分成四組，聽到指令，每一組幼兒手拿一面紅旗，鉆過拱形門，繞過每一支旗桿，跑回原隊(duì)，將紅旗交給下一個(gè)幼兒，游戲如此反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲《小小機(jī)器人》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班健康教案 篇2
教學(xué)意圖
蚊子雖小，在我看來(lái)卻是非�？植赖男±ハx。據(jù)專家考證蚊子進(jìn)化比人類早兩千多年，具備極強(qiáng)繁殖力和適應(yīng)力，并是生物鏈上的重要一環(huán)。人若被蚊子叮咬后，除了癢、疼痛、紅腫外，蚊子還會(huì)傳染瘧疾、絲蟲病、登革熱、流行性乙型腦炎等多種疾病。天漸熱，蚊子越來(lái)越多，討厭的蚊子又將“嗡嗡”飛舞。孩子常常被蚊蟲叮咬了，對(duì)蚊子的防之、驅(qū)之、伐之、滅之是終極目標(biāo)。為此開展了此次活動(dòng)《驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法》。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
2、初步了解健康的小常識(shí)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)蚊子的謎語(yǔ)，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。
教學(xué)過程
1、用謎語(yǔ)作為課程的導(dǎo)入吸引幼兒的注意力激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)得積極性
2、出示蚊子的圖片提問幼兒，讓其了解蚊子。
3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。
4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過程。
5、提問幼兒是否所有的蚊子都會(huì)咬人，針對(duì)幼兒的回答作補(bǔ)充或改正。
6、提問幼兒如果讓蚊子咬了該怎么做，讓幼兒自由回答，針對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充或改正。
7、出示一些關(guān)于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。
8、小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
9、聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
活動(dòng)延伸
1、玩打蚊子的游戲。
2、讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容。
相關(guān)信息
蚊子叮咬后注意事項(xiàng)
1.在發(fā)現(xiàn)蚊子叮咬后，正確的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子輕輕的彈走。發(fā)現(xiàn)蚊子落在自己身體某處，大多數(shù)人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其實(shí)這種方法非常不可取，這樣做法蚊子是被拍死，但其攜帶的血液中如有病菌，就會(huì)滲到血液中，從而通過血液把疾病帶給這個(gè)人。據(jù)說美國(guó)一婦女就因拍死蚊子，而使自己得上傳染病，最后一命嗚呼。
2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我們會(huì)馬上去抓�？墒亲虾�，皮膚里的組織液、淋巴液等滲出，腫成一個(gè)包，就會(huì)越抓越癢，而且還不易消退，長(zhǎng)滿紅包的“赤豆腿”就是這樣被抓出來(lái)的。如果堅(jiān)持不抓，一般10至15分鐘后，癢感就能明顯消退了。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對(duì)健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽(yáng)光下健康發(fā)展。
小百科：蚊是小型昆蟲，成蚊體長(zhǎng)約1.6～12.6mm，呈灰褐色、棕褐色或黑色，分頭、胸、腹3部分。
幼兒園中班健康教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。
2。能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。
3。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽！這是什么音樂？對(duì)！是健康歌的音樂。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
�。▌�(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的.順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽著音樂一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講，然后聽音樂一起做）
【活動(dòng)延伸】
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園中班健康教案 篇4
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系，知道蛔蟲病是怎么回事。
2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲病的相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)。
二、準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、圖片：胖、瘦不同的兩個(gè)圓圓紙偶娃娃、水果等。
三、過程：
1、出示紙偶娃娃圓圓，以自我介紹的形式出場(chǎng)。
圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長(zhǎng)得胖乎乎的，是不是很可愛呀？”
幼：“可愛。”
圓圓：“可是這不是現(xiàn)在的我了，現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個(gè)模樣了，小朋友們，請(qǐng)你們說一說，現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎？”
幼：“瘦瘦的�！�
圓圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會(huì)變瘦了呢？”
幼1：“不吃飯。”
幼2：“挑食，吃了不衛(wèi)生的東西了。”
師：小朋友的答案可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽好不好呀？
2、聽錄音故事，并逐一出示圖片。
教師根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒，引導(dǎo)幼兒回答問題并討論。例：
師：“圓圓原來(lái)為什么很胖？現(xiàn)在為什么經(jīng)常肚子疼？”
幼1：“吃干凈的東西，好好吃飯圓圓就會(huì)很胖�！�
幼2：“吃了沒有洗干凈的水果，肚子就疼了�！�
3、圍繞故事展開討論，圓圓為什么變瘦？怎樣預(yù)防蛔蟲��？
師：“日常生活中自己應(yīng)該怎樣做？你的身邊有沒有像圓圓那樣的孩子？”
4、教師總結(jié):小朋友日常生活中應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問題。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的可真好呀！所以老師要把圓圓送給我的這一籃子水果獎(jiǎng)給大家吃，好不好啊？啟發(fā)幼兒知道把水果洗干凈再吃，講衛(wèi)生不生病。并教育幼兒在以后的生活中都要記住講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園中班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。
3、關(guān)于手受傷的圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái)）
教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）
教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）
教師：原來(lái)啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)
教師：再來(lái)看看這張畫上有什么？大的是什么印出來(lái)的（大拇指），小的是什么印出來(lái)的（小拇指）？
教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。
二、通過游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？
教師：老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）
教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來(lái)解紐扣。
教師：原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。（教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
教師總結(jié)：原來(lái)扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。
三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。
1.通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。
教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？
教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來(lái)看一看。
2.觀看圖片，說說自己的感受。
教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）
四、教師總結(jié)
教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！
活動(dòng)反思：
亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》�；顒�(dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說，這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。
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