【熱門】幼兒園大班健康教案范文五篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過活動，探索墊子的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、體驗游戲的快樂。
活動重點：
學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、熱身音樂
2、墊子若干個，紙球若干個。
活動過程：
一、熱身運動
幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等)
二、基本部分
師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。
1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。
2、幼兒集中，個別展示他們的創(chuàng)意玩法。
3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。
4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探索在墊子上的玩法。
�、儆變鹤杂商剿髟趬|子上的玩法。
�、谡垈�別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。
5、玩炸碉堡游戲。幼兒學(xué)做解放軍，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。
6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。
剛剛每個解放軍的翻滾和匍匐動作都做得很好，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)
①幼兒自由合作探索。
②請個別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。
�、�、全班幼兒兩個兩個練習(xí)。(重點練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子)
三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。
1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。
2、坐在墊子上做放松動作。
教學(xué)反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
小百科：好玩，指有趣；能引起興趣；供賞玩的物品。
幼兒園大班健康教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。
2、一物多玩，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩框塑料袋扎好的泡泡。
2、手、腳標(biāo)記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。
教學(xué)過程：
一、開始部分
(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。
1、齊步走。
2、跑步走。
(二)以猜謎，引出課題。
謎語
看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?
二、基本部分
㈠游戲：泡泡飛飛飛
1、出示泡泡，教師提問
�、叛b滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)
�、戚p輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)
�、浅丝梢杂檬猪�，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
2、自主嘗試頂泡泡。
3、討論交流。
用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準(zhǔn))
4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。
那誰的力氣最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們來分組比試一下。
教師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
�、嬗螒颍簼L泡泡
1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。
泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。
2、探索滾泡泡的方法
這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標(biāo)記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標(biāo)記處排好隊伍。
3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?
教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。
�、缬螒颍号榕榕�
1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩?zhèn)�砰砰砰的游戲吧!
2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項
(1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點子上，分成兩隊。
(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。
(3)在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
4、請贏家介紹經(jīng)驗
⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?
�、朴變航榻B游戲經(jīng)驗：
在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。
教師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)評價后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結(jié)束。
2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。
3、師幼列隊踏步回教室。
幼兒園大班健康教案 篇3
目標(biāo)：
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進，體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：繩子，音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗，有沿線行進的經(jīng)驗。
過程：
一、熱身運動—一在繩子兩側(cè)行進
�。ㄒ唬┤雸�
師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運動身體，但不能碰到繩子�，F(xiàn)在，請大家跟著我一起進入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
�。ǘ┳鰺嵘韯幼�
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運動：
交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進，雙臂做擴胸動作。）
踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）
腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進，雙臂做叉腰動作。）
繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進。）
側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）
（析：該熱身活動以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運動的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的.方式沿直線和曲線行進
�。ㄒ唬┭刂本�行進
1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。
（1）明確任務(wù)。
師：剛才我們是用腳來沿繩子行進的�，F(xiàn)在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進，但身體不能碰到繩子？
（2）隨背景音樂自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在行進過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
�。�3）交流分享。
師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。
（1）明確要求。
師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進，可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
（3）提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動作要領(lǐng)。教師用語言和動作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）
�。ǘ┭厍�行進
1.分組創(chuàng)設(shè)行進路線。
師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
�。�1）明確要求。
師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
�。�2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子，鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
（3）交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動作去適應(yīng)行進路線和速度的變化，從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。）
�。ㄈ┭胤忾]路線循環(huán)行進
�。�1）明確要求。
師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時馬上保持動作不動，當(dāng)音樂響起時又開始爬。
�。�2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作，對能堅持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運動量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運動負荷，提醒他們適時休息。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時還為堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機會。）
三、放松運動——靈活避讓扭動的繩子
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲，請兩個小朋友幫忙來甩動繩子，其他小朋友在繩子上活動，但要避開繩子。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)制定起居計劃，養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。
3.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為:（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺，自制鐘表。
4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程:
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？它為什么沒得到大獎？(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什么？
二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣？為什么長得又矮又瘦？
師:（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？
師：你喜歡哪個小朋友？為什么？
師小結(jié)):按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間。
師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？
師：（小結(jié)）：晚上大約８點上床睡覺，早上大約７點起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時間表
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。）
五、延伸活動
要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。
活動反思：
開展這一活動以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時也非�；顫�，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平時不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。
幼兒園大班健康教案 篇5
設(shè)計意圖：
此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現(xiàn)堅持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計了此次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1.體驗堅持的不容易，學(xué)用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。
2.感知堅持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅持到底。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》
活動過程：
一、芭蕾基本動作，引出“堅持”
1.導(dǎo)入活動
師（幻燈片）：小朋友們，我?guī)硪粡垐D片，看看，她在干什么？
幼：在跳舞……
師：什么舞？
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導(dǎo)幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺
師：你們想學(xué)嗎？我們一起來練練。
師：手放下來，放松一下。有趣嗎？
有要求了，現(xiàn)在請小朋友學(xué)這個動作，不能動，做20秒。可以嗎？
準(zhǔn)備，計時開始！
師：請坐。感覺怎么樣？
幼：幼兒回答
師：哪里難受？
幼：腳酸……腰酸……
師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
師：生活學(xué)習(xí)中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？
幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學(xué)琴，太累了……
師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢？是算了，不繼續(xù)了嗎？
幼：不能……要堅持……
師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續(xù)？
幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅持的話能拿第一，會更優(yōu)秀……
師：那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優(yōu)秀嗎？
（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
師：阿姨的本領(lǐng)怎么樣？我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
�。ㄒ鹩變撼绨荩�
師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？
幼：每天練習(xí)……很用功……很努力……
師（小結(jié)）：練習(xí)很重要，阿姨每天都在練習(xí)，不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí)，所以成了冠軍。
原來堅持到底，真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得更能干。
師：那以后你們遇到困難會堅持下去嗎？
幼：會……
師：我對你們有信心！再來練習(xí)站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！
�。◣熡滓黄鸷暗褂嫊r：……10、9、8……）
二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題
師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！
但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎么辦？
可以對自己怎么說呢？
我?guī)硪晃慌笥眩c擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？
幼：甲殼蟲……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責(zé)清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，
但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎么努力的！
�。ê唵谓榻B屎殼郎外形特征和生活習(xí)性，播放視頻，師配旁白加以演說）
大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！
誒，好像要過山坡了。好重��！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕�！�
哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！
不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
誒，怎么不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？
幼：不要……
師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
用頭來頂頂！到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也許就能出來了。我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！
加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
哦，我終于成功了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌）
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？
幼：不順利……堅持了……
師：還遇到了什么困難？怎么解決的？
幼：被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，終于轉(zhuǎn)出來了……
師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？
幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
師（小結(jié)）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
我堅持，我可以�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說）最后終于成功了！
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底
真能成功！
三、挑戰(zhàn)三項游戲，體驗“堅持”
1.交待游戲要求
師：你們愿意向小屎殼郎學(xué)習(xí)嗎？
為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰(zhàn)游戲吧。
我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西：硬幣、骰子、紐扣
（引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片，了解三個挑戰(zhàn)項目的操作要求）
挑戰(zhàn)1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
挑戰(zhàn)2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
挑戰(zhàn)3：珠子穿穿牢
將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勛章，學(xué)會“堅持”
1.交流
師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛才你挑戰(zhàn)了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）
師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅持到底，不放棄！
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
2.活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導(dǎo)入活動時應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進行點評。
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