【精選】幼兒園社會(huì)教案匯編10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
情境目標(biāo)：
1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運(yùn)用熟悉的樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
2、感受節(jié)日的歡樂(lè)、友好氣氛;
情境創(chuàng)設(shè)：
樂(lè)器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂(lè)器。
活動(dòng)實(shí)施：
1、老師向小朋友拜年：
1)先向全體小朋友拜年。
“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我來(lái)給你拜個(gè)年，小朋友，新年好!祝你們天天身體好，祝們天天哈哈笑，哈哈笑�！�
2)老師分別向個(gè)別小朋友拜年，逐步吸引大家和老師一起來(lái)“拜年”。(根據(jù)幼兒改變以下兒歌祝福的內(nèi)容。)
2、小朋友向老師拜年()
1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容：向老師拜年應(yīng)該說(shuō)什么?(如天天工作好等)
2)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器，為朗誦的拜年兒歌伴奏。
3、向爸爸、媽媽等家人拜年
1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。
2)布置任務(wù)：回家向家人拜年。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
１．讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２．感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
�。常逃變鹤鍪虑椴荒芡侠�，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保變哼^(guò)生日課件一套。
�。玻适卤尘�、動(dòng)物圖片一套。
�。常變翰僮鞑牧希捍┲�、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
�。矗�?dāng)z像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保^看課件“過(guò)生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。
�。玻處熞龑�(dǎo)幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
�。常� 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長(zhǎng)、樹(shù)苗的成長(zhǎng)……）
�。矗� 教師小結(jié)：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
�。担� 出示圖片講故事《等明天》。
�。叮� 通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？
�。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
８．教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
�。梗� 通過(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
�。保埃� 教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè)《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天的秘密（關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）。
1、T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。)
1、T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。
2、T：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）
3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))
1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。
2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)�；�(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹(shù)的樹(shù)葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
目標(biāo):
1、透過(guò)活動(dòng)使幼兒明白拾到東西就應(yīng)還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急情緒，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:這天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的情緒和小兔把東西還給它以后高興的情緒。
提問(wèn):1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說(shuō)了什么)
群眾練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫忙小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會(huì)很快樂(lè)。
師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)(看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎樣樣
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)它們丟了東西心里怎樣看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎樣辦
(2)幼兒幫忙小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎樣做呢問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎樣說(shuō)請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做高興的樣貌，笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人
(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢
(三)結(jié)束:
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。
2、能力目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”；中班“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”；大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4、各班制作植樹(shù)節(jié)版宣傳報(bào)。（關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料）
5、澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
6、樹(shù)苗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬胺N一棵小樹(shù)，綠一方凈土”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式。
1、園長(zhǎng)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、園林處工程師講解種樹(shù)所需要的工具、如何種樹(shù)。
3、社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
4、為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
�。ǘ┓旨�(jí)部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。
1、小班家園活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”流程：給校園內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”（扮演）做游戲。
2、中班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”流程：在幼兒園種植園地，和家長(zhǎng)一起種植小樹(shù)
——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(zhǎng)樹(shù)”等）。
3、大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”流程：幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹(shù)木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木并做調(diào)查——繪畫(huà)樹(shù)木——把“小小綠意帶回家”開(kāi)展家庭種植活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問(wèn)：
“這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？什么味道？好吃嗎？（通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。）
2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：
“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些，還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討論，如蘿卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動(dòng)延伸：畫(huà)特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫(huà)下來(lái)，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買吧！”
活動(dòng)反思：
具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、杜酒、刀魚(yú)等，在原來(lái)，這些特產(chǎn)聞名全國(guó)，但隨著生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過(guò)程。鎦在，說(shuō)起江陰特產(chǎn)，全國(guó)人民并沒(méi)有忘記，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
社會(huì)活動(dòng)：夸夸我和我的好朋友
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。
2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的'好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入
以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2.要求討論
討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽(tīng)要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流
�。�1）幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
�。�2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”
等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
�。�3）全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
4.夸夸好朋友
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣？
�。�2）評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒
學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
（四）活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
尋找春天的足跡
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)使用相機(jī)，了解多媒體的功能。
2、感受、欣賞春天的美景，觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。
3、能注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩個(gè)小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
放音樂(lè)《春天再哪里》，幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受春天的氣息。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了些什么?
小結(jié)：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來(lái)呢?
幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)
教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法，首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。
二、基本部分。
1、在幼兒園內(nèi)尋找春天。
(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。
(2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。
(觀察花苞、芽、樹(shù)葉、草、油菜花、小蝌蚪等)
2、我眼中的春天。
把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)展示給大家。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
3、養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。
2、空白紙、水彩筆�；顒�(dòng)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒(méi)有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
提問(wèn)：看到這些照片你心里有什么感覺(jué)？為什么？怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔？讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過(guò)的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。
2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并討論制定沒(méi)組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
�。�2）幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的過(guò)程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來(lái)。
（3）組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？
幫助幼兒總結(jié)出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。
�。�4）請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的喜悅。
�。�1）觀看整理過(guò)程，教師提出問(wèn)題：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？
�。�2）觀看整理的活動(dòng)室，組織幼兒討論：看到整潔的活動(dòng)室，你的心情是怎樣的？以后應(yīng)該怎樣做？
�。�3）討論：還有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們?cè)鯓硬拍苁惯@些地方變得整潔呢？
幼兒園社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀市場(chǎng)和超市，增強(qiáng)感性記憶。
2、家長(zhǎng)協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。
3、中國(guó)地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。
�。�1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相互交流自己的參觀收獲。
�。�2）請(qǐng)幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動(dòng)室內(nèi)，仔細(xì)觀察特產(chǎn)的外形特征，說(shuō)說(shuō)特產(chǎn)的名字，自己在哪里收集到的？喜歡哪一種？為什么？
2、嘗試對(duì)特產(chǎn)進(jìn)行分類記錄。
請(qǐng)幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請(qǐng)幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個(gè)特定區(qū)生長(zhǎng)或制作的。
4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。
5、結(jié)合本地地方特產(chǎn)，可引導(dǎo)幼兒改編詩(shī)歌內(nèi)容。
6、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒觀察中國(guó)地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請(qǐng)幼兒相互交流。
活動(dòng)反思
在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
在課前布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對(duì)家鄉(xiāng)的滿腔熱愛(ài)之情通過(guò)走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來(lái)體現(xiàn)，真正使學(xué)生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情，把愛(ài)家鄉(xiāng)落實(shí)到行（]動(dòng)上。
總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識(shí)，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致用。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
【【精選】幼兒園社會(huì)教案匯編10篇】相關(guān)文章：
【精選】幼兒園社會(huì)教案匯編7篇02-04
精選幼兒園社會(huì)教案匯編十篇02-10
精選幼兒園社會(huì)教案7篇02-10
【精品】幼兒園社會(huì)教案匯編9篇02-12
【精品】幼兒園社會(huì)教案匯編五篇02-10
【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案匯編5篇02-09
【熱門】幼兒園社會(huì)教案匯編六篇02-08
幼兒園社會(huì)教案模板匯編6篇02-07