實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集錦九篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在一次的語(yǔ)言活動(dòng)后，我隨意問(wèn)了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友說(shuō)我最喜歡以前中班學(xué)的《小熊過(guò)橋》，其他小朋友一聽(tīng)紛紛點(diǎn)頭都說(shuō)："我也是，我也是"。接著思欣又說(shuō)"許老師，你再教我們一些好聽(tīng)的兒歌吧"。看著小朋友期盼的眼光，我不禁沉思起來(lái)，孩子們平常接觸童謠比較少，優(yōu)秀的的童謠就更少了。《小狗抬花轎》是融知識(shí)、教育、審美與娛樂(lè)為一體的優(yōu)秀文學(xué)作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩(shī)性深度，淺顯易懂的道理，表演性強(qiáng)，因此，我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容，我制作了形象生動(dòng)的課件，并通過(guò)動(dòng)作、節(jié)奏、表演等多種形式教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)集故事、音樂(lè)、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能根據(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征，想象作品的情節(jié)發(fā)展，嘗試提煉童謠內(nèi)容。
�。病⒏惺芡{的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
３、初步學(xué)習(xí)分角色表演作品情節(jié)，體驗(yàn)表達(dá)童謠的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花轎圖片、課件、打擊樂(lè)器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡(jiǎn)易花轎
重點(diǎn)：在理解童謠內(nèi)容的基本上，學(xué)會(huì)用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
難點(diǎn)：能根據(jù)課件畫(huà)面進(jìn)行提煉童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受童謠的韻律美。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)坐花轎的故事吧。
一、觀看課件，講述、理解童謠內(nèi)容。
1、演播課件：教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幼兒嘗試根據(jù)課件畫(huà)面提煉童謠內(nèi)容。
１）圖中有什么？（幼兒：八只小狗）
�。玻┧鼈�?cè)诟墒裁�？（幼兒：小狗在抬轎子）
�。常┙處熞龑�(dǎo)幼兒把圖中的內(nèi)容說(shuō)出完整的一句話（八只小狗花轎）
出示字卡條：八只小狗花轎
4）轎中有誰(shuí)？它在干什么？（請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)出：老虎坐轎把扇搖）
出示字卡條：老虎坐轎把扇搖
3、繼續(xù)觀看課件，幼兒自己嘗試根據(jù)畫(huà)面提煉童謠內(nèi)容，并逐句出示字卡條。
1）看了這個(gè)畫(huà)面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一只小狗跌一跤）注意字?jǐn)?shù)和押韻。
2）一只小狗跌一跤，老虎會(huì)怎么對(duì)待這只小狗的呢？（老虎對(duì)它踢一腳）
3）想想如果你是小狗抬著轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關(guān)心你，還踢你一腳，你心里是什么感受，你會(huì)怎樣？（小狗氣得汪汪叫）
4）小狗氣得汪汪叫的時(shí)候，老虎卻在干什么（老虎呼呼睡大覺(jué)）
5）最后看看小狗抬轎子抬到哪里了？（小狗抬轎到山腰）解釋"山腰"一詞。
6）小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了，老虎還那么欺負(fù)小狗，小狗它們想了個(gè)辦法？你們也想想有什么好的辦法？（讓幼兒發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)他們的辦法是怎么教訓(xùn)老虎的，最后再說(shuō)說(shuō)小狗們的好辦法，然后再結(jié)合一句話"想個(gè)辦法可真妙"）
4、請(qǐng)幼兒模仿小狗拋花轎的情景。（噓！一 二 三，往上拋！）
5、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗高興得怎么樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）
6請(qǐng)幼兒給這首童謠取個(gè)名字？（八只小狗抬花轎）
二．教師把字卡插入火車圖中，并引導(dǎo)幼兒嘗試用各種節(jié)奏朗誦童謠。
�。保�(qǐng)幼兒用自己平時(shí)朗讀的方法讀這首童謠，。
�。玻處煶鍪净疖囎挚ò�，木魚(yú)打擊樂(lè)器，然后教師用木魚(yú)有節(jié)奏的敲打并朗誦童謠。
�。常龑�(dǎo)幼兒感受其韻律，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？和平時(shí)讀詩(shī)歌有什么不同？
４．請(qǐng)幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍，感受有什么不同。（老師用木棒打節(jié)奏，幼兒朗誦。）
八只＼小狗＼抬花＼轎，
老虎＼坐轎＼把扇＼搖。
一只＼小狗＼跌一＼跤，
老虎＼對(duì)它＼踢一＼腳。
小狗＼氣得＼汪汪＼叫，
老虎＼呼呼＼睡大＼覺(jué)。
小狗＼抬轎＼到山＼腰，
想個(gè)＼辦法＼可真＼妙；
“噓�。芤唬芏�.三,＼往上＼拋！”
老虎＼摔了＼一大＼跤！
“哈哈＼哈哈……
�。�、幼兒分組練習(xí)。（一組打節(jié)奏，一組朗誦）
�。丁L試不同的節(jié)奏朗誦。
1）移動(dòng)字卡，師：除了用XX XX XX X的節(jié)奏朗誦，你還能用什么節(jié)奏來(lái)說(shuō)這首童謠？（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種節(jié)奏型說(shuō)童謠，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轎，老＼虎＼坐轎＼把＼扇＼搖；還可加符點(diǎn)節(jié)奏等）
�。玻┱�(qǐng)個(gè)別幼兒用自己創(chuàng)設(shè)的節(jié)奏朗誦這首童謠。
�。�、了解童謠的含義。
�。保⿴煟耗阌X(jué)得這首詩(shī)歌和我們平常學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方？
2）：童謠讀起來(lái)特別有節(jié)奏感，往往讓人覺(jué)得非常有趣，有很多童謠是經(jīng)過(guò)很多年，很多人的流傳，慢慢傳到現(xiàn)在的。
三．幼兒分角色表演童謠。
1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)表現(xiàn)童謠中的人物的表情，動(dòng)態(tài)。如老虎坐在轎里搖扇子的得意神態(tài)，小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時(shí)的霸道，小狗氣得汪汪叫的動(dòng)作等等。
2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當(dāng)老虎，8人當(dāng)小狗。（出示轎子， 一組角色表演，一組打擊樂(lè)器朗誦童謠）
四、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn)，教育幼兒平常要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)組織層次清晰，目標(biāo)明確，活動(dòng)過(guò)程自然流暢，適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課件的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)中，體現(xiàn)了情感的自然流露與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)激發(fā)了幼兒的積極思維，幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、討論、交流，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力，并形成了良好的師幼互動(dòng)。如：當(dāng)我請(qǐng)幼兒幫小狗想辦法治老虎時(shí)，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和表達(dá)欲望，他們發(fā)揮想象，樂(lè)于交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
本次活動(dòng)也存在一些不足，若能在活動(dòng)前讓幼兒熟練掌握幾種基本節(jié)奏型，活動(dòng)中能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，并給予幼兒更多的自主探究節(jié)奏型的時(shí)間，幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出與老師不同的節(jié)奏型來(lái)朗誦童謠，并能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿
2.初步理解詞語(yǔ)，魔力，心愿樹(shù)
3.引發(fā)幼兒的同情心，懂的關(guān)心和幫助有困難的人
二、活動(dòng)流程
初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹(shù)→幼兒在集體面前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
魔球，“魔力、心愿樹(shù)”字卡，錄音，背景圖
四、活動(dòng)過(guò)程
�、宄醪嚼斫庠~語(yǔ)“魔力”
1.“今天，我請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力�！�
2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力量，能把想要的東西變出來(lái)。
㈡理解心愿樹(shù)
1.“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹(shù)�！�
2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎？心愿樹(shù)可以幫助你們實(shí)現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對(duì)心愿說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒。
㈢幼兒在集體面前說(shuō)小家的愿望
1. 幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就用心形花貼上去，并放錄音
2. 開(kāi)火車的說(shuō)心愿，把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹(shù)。
3. 心愿樹(shù)回答：“啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的�！�
�、鑷@一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
1. 魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說(shuō)清楚，幫助有困難的人就會(huì)得到了。
2. 幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。
3. “小狗說(shuō)，戒指花種在教室里了，找找看。”
4. 拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。
�、榻Y(jié)束部分
學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心，有同情心�；亟淌抑v給班里小朋友聽(tīng)。
五、簡(jiǎn)評(píng)：
拓展話題，可以加設(shè)貧困地區(qū)的錄象，讓幼兒從心靈深處讓他們感動(dòng)，從而利用戒指花幫助有困難的人。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入，觀察封面
“今天老師為你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)。”
出示書(shū)的封面
�。�1）瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書(shū)的封面，你看到了什么？
（2）看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)，一起去瞧瞧吧！
二、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑
1、出示四幅月亮上升。
寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
2、開(kāi)始分享故事
�。�1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話�！澳愫�，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？（幼兒猜一猜）
（2）誰(shuí)猜得對(duì)呢？繼續(xù)往下聽(tīng)。
于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？
�。�3）那故事中小熊會(huì)怎樣說(shuō)?
師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見(jiàn)了，”小熊說(shuō)。“再見(jiàn)了，”月亮說(shuō)。
剛才小熊和月亮說(shuō)什么話了？（出示字）
小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎？（回聲）
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
回聲有什么特點(diǎn)呢？（聲音高低不同，內(nèi)容是一樣的）
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧�。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶�(duì)話。）
（４）這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（幼兒觀察圖，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子�！巴�！”小熊高聲歡呼著。“戴起來(lái)剛剛好耶！”
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
�。ǎ叮┻@下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小朋友仔細(xì)觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動(dòng)作，想象語(yǔ)言）
那小熊最后能追到它的帽子嗎？
是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？
（７）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話。
問(wèn)：小朋友猜一猜，這次小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？
讓我們走進(jìn)故事吧！好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了�！澳愫�！”他叫著�！澳愫�！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說(shuō)�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說(shuō)。“生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)�！吧湛鞓�(lè)！”月亮說(shuō)。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，好聽(tīng)嗎？你喜歡這只小熊嗎？為什么？
2、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經(jīng)結(jié)束，那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會(huì)為月亮過(guò)生日嗎？為什么？
小結(jié)：是的，朋友之間有快樂(lè)就要一起分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
原設(shè)計(jì)：
1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!
2、講規(guī)則：
(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;
(2)每組請(qǐng)1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開(kāi)，手心向下;
(3)同組其余兒童(B)伸出食指，觸于A兩手掌掌心中;
(4)兒童一起念兒歌;
(5)至兒歌最后一個(gè)字——“三”，A關(guān)住手掌，同時(shí)，B將手指抽出;
(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(shuí)(若A沒(méi)有捏住B，則A繼續(xù)做蒙眼兒童);
(7)A3次猜不出，A表演節(jié)目(可以問(wèn)其有關(guān)上課內(nèi)容的問(wèn)題，作鞏固);
(8)交換角色，游戲繼續(xù)(若A猜出，相同)。
3、講注意點(diǎn)：
(1)A必須等兒歌念完才能關(guān)手掌;
(2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;
(3)A可通過(guò)聲音/觸摸判斷B的身份;
(4)在A進(jìn)行猜測(cè)時(shí)，其余兒童不得提示。
4、中場(chǎng)：游戲進(jìn)行1～2輪，暫停，講游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并重申必要的規(guī)則和注意點(diǎn)。
現(xiàn)實(shí)情況：
我和陳賽犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤�，F(xiàn)實(shí)有4組兒童，而我和陳賽只準(zhǔn)備了1條蒙眼布，我倆當(dāng)場(chǎng)傻眼!只能一組組地請(qǐng)兒童上來(lái)玩游戲，很多底下的兒童開(kāi)始坐不住，整個(gè)有點(diǎn)兒小吵鬧起來(lái)。為了給底下兒童一點(diǎn)事情做，我請(qǐng)他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請(qǐng)了兩位學(xué)姐幫忙，終于，所有兒童都能一起玩游戲了。
游戲進(jìn)行了一段時(shí)間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進(jìn)行了交換，保持了兒童猜測(cè)時(shí)的難度和兒童進(jìn)行游戲的新鮮度。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)增進(jìn)我們和兒童之間的親密度。
兒童在進(jìn)行游戲時(shí)出現(xiàn)了以下問(wèn)題：兒童在張開(kāi)手掌時(shí)，手臂沒(méi)有伸直，手掌也沒(méi)有徹底打開(kāi);B在將食指觸于A手掌掌心時(shí)，總是一窩兒童都認(rèn)準(zhǔn)其中一個(gè)手掌心，殊不知另一個(gè)手掌心一直等在那里;A總在念到“三”之前就將手掌關(guān)住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧！
二、觀察畫(huà)面，歸納分析
1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）：原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么？
提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）
3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書(shū)里真有趣，我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn)：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎？
你從哪里看出來(lái)的？（尋找變化規(guī)律）：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn)：今天我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只可愛(ài)的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎？
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1．要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖，按照步驟制作。
2．注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1．尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2．請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
一、目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
二、準(zhǔn)備 若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
三、過(guò)程
1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。
2、教師通過(guò)談話激起幼兒參與游戲的興趣。
師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢？
幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的表達(dá)發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師：好！今天宋老師就請(qǐng)小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒園，真的是很感謝小朋友對(duì)宋老師的幫助。不過(guò)，小朋友去運(yùn)牛奶的時(shí)侯要爬過(guò)山洞，跑過(guò)草地，走過(guò)山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的喲，勇敢的小朋友們，你們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)好自己呢？
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭；跑時(shí)要注意不要摔倒了；走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來(lái)幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說(shuō)不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲；被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。
5、教師結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開(kāi)發(fā)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
教案名稱：你知道小燕子長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)幔浚ㄓ變簣@春天教案）
教案前言：今天是植樹(shù)節(jié)，我看到小燕子飛回來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，和我們小朋友們一起植樹(shù)，小燕子在頭頂不停地盤旋，我仔細(xì)的觀察著小燕子的樣子，原來(lái)小燕子是一個(gè)紳士呀？黑色的禮服，白色的襯衣，加上微紅的小嘴，真是的漂亮極了。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解環(huán)保的重要性，并觀察認(rèn)識(shí)小燕子的樣子。
教案目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)春天里燕子的故事，感受春天的美。
2、嘗試用側(cè)鋒、中鋒表現(xiàn)出燕子的外型特征，并想象添畫(huà)春天的背景。
教案準(zhǔn)備：大小羊毫、宣紙、墨、音樂(lè)、范畫(huà)等
教案過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1．師：“老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里講的是誰(shuí)？”
2．老師播放音樂(lè)。
3．師：“你們知道燕子長(zhǎng)什么樣？”
二、學(xué)畫(huà)燕子
1．教師出示燕子
2．師：“你們知道這只燕子是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？”
3．幼兒自由討論后回答
4．教師示范畫(huà)燕子：側(cè)鋒濃墨畫(huà)頭背，側(cè)鋒中鋒畫(huà)翅尾。
淡墨勾出鳥(niǎo)胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。
5．師：“我是怎樣畫(huà)燕子的？”
6．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)燕子。
三、想象春天的美景
1．師：“春天來(lái)了，除了有燕子，春天還有哪些也發(fā)生著變化？”
2．老師根據(jù)幼兒回答小結(jié)，并出示相應(yīng)的范畫(huà)。
春風(fēng)長(zhǎng)著手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著嘴， 會(huì)說(shuō)悄悄話， 在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)， 柳樹(shù)綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著腿， 一溜煙跑來(lái)了， 親了親桃樹(shù)， 桃樹(shù)開(kāi)了！
春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬， 請(qǐng)來(lái)了小燕子， 小燕子銜著春光， 快活地飛來(lái)了……
3．師：“猜猜小燕子在這么美麗的春天里會(huì)做些什么事？”
4．師：今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)春天里的燕子。
四、幼兒畫(huà)畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒注意水分的控制
五、展示交流
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春天里燕子的故事。
教案反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的繪畫(huà)興趣很高，而且想象力也比較豐富。大多孩子都沒(méi)有參照老師的范例，畫(huà)出了自己心中的燕子和春天的美景。但活動(dòng)中還有很多不足之處需要改進(jìn)。
1．活動(dòng)一開(kāi)始，為了給孩子們一點(diǎn)神秘感，我把范例遮了起來(lái)。其實(shí)這樣做是不太恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)樵谛蕾p國(guó)畫(huà)時(shí)應(yīng)該給孩子一個(gè)整體的視覺(jué)感受。而且范例可以大一點(diǎn)，顏色也可以再鮮艷一點(diǎn)，突顯出春天的感覺(jué)。
2．第二部分中個(gè)別孩子示范可以省略，因?yàn)橐皇菚r(shí)間上來(lái)不及，二是畫(huà)同一只燕子時(shí)請(qǐng)了兩位幼兒示范，當(dāng)中有銜接。
3．展示交流是整個(gè)活動(dòng)的最后一環(huán)，也是重要的一環(huán)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該抓住重點(diǎn)，挑有價(jià)值的講。而不應(yīng)該只重視孩子的想象力方面一直擴(kuò)散出去。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
在“我三歲”的主題活動(dòng)中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開(kāi)禮物的包裝時(shí)，大多會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是，我們就設(shè)定了一個(gè)特定的情境，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試去打開(kāi)各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用不同的方法打開(kāi)盒子、罐子和袋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2．對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大盒子一個(gè)(內(nèi)有罐子、袋子各一個(gè)；袋子里裝有糖果等禮物)。
2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個(gè)，里面裝有各色禮物。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜禮物
今天，老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹汀?出示大盒子)這是給波波熊準(zhǔn)備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?(可用多種方法：看、聽(tīng)、掂等)誰(shuí)能幫我打開(kāi)箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同)。罐子里面裝了什么呢，誰(shuí)能打開(kāi)罐子子阿?(幼兒打開(kāi)罐子)哦，里面還有個(gè)袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰(shuí)再來(lái)打開(kāi)袋子呢?(幼兒打開(kāi)袋子)啊，里面是糖果。我們給波波熊準(zhǔn)備的禮物是糖果。
二、找禮物
(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。
(音樂(lè)響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動(dòng)情況。)
(二)你找到什么禮物啊?(個(gè)別引導(dǎo)幼兒用正確的詞匯說(shuō)出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。)
(三)誰(shuí)拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一起數(shù)數(shù)，下同)誰(shuí)拿到了圓圓的罐子?我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子?誰(shuí)拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?
(四)讓我們打開(kāi)禮物來(lái)看一看，波波熊為小朋友準(zhǔn)備了哪些東西呢?
(教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝；重點(diǎn)觀察幼兒打開(kāi)包裝的方法。)
(五)你是怎么打開(kāi)罐子(盒子、袋子)的?
小結(jié)：用不同的方法打開(kāi)不同的包裝擰開(kāi)蓋子、掀開(kāi)蓋子、拉開(kāi)拉鏈。
三、好吃的禮物
(一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來(lái)嘗嘗吧。
(幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙，品嘗食物，教師給予個(gè)別幫助。)
(二)你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣打開(kāi)包裝紙的嗎?
(引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來(lái)了，等等。)
(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，并邀請(qǐng)波波熊和我們一起做游戲。(音樂(lè)起)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)背景
聲母和韻母的學(xué)習(xí)首先是要會(huì)讀，然后是要會(huì)寫(xiě)，最后是要會(huì)用，要做到這些事情，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，就需要讓幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)拼音有興趣，這堂課教師精心準(zhǔn)備了一些有趣的教學(xué)方法，希望能讓幼兒更好的學(xué)習(xí)好拼音。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)e,單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”
3、教學(xué)單韻母e
�。�1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
【實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集錦九篇】相關(guān)文章：