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        幼兒園大班音樂教案

        時(shí)間:2022-02-04 13:54:39 幼兒園教案 我要投稿

        【推薦】幼兒園大班音樂教案合集九篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案9篇,歡迎大家分享。

        【推薦】幼兒園大班音樂教案合集九篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

          2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件音頻。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

          (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

          二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

          1、播放課件。

          師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

          幼:小鳥,小魚等。

          師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

          師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

          2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

          幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

          小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

          (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

          三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

          師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

          1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

          2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

          師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

          (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

          【活動(dòng)延伸】

          鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

          師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

          (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          流行音樂作為音樂表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式,他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸,特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單,容易上口的歌曲,尤其受到孩子們的喜歡和青睞,在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置,有的甚至儼然一位超級小"泛絲",對很多歌曲達(dá)到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后,經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱,而且通常都是一人演唱眾人和,氣勢雄壯之極,盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻,但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次,我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂曲,樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格,一下子引起了我的注意,特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲,更是讓我激動(dòng),于是,一個(gè)流行音樂與古典交響樂的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路,在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂,我通過一個(gè)很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲,讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容,提升幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過簡單的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,感知樂句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。

          2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。

          3、能利用已有的道具對自己進(jìn)行簡單裝扮,以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容,感受表演的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能,激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂:"波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

          活動(dòng)流程:分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)--整體表演--裝扮自己--匯報(bào)演出

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:師:出示小老鼠,問:

          1、小朋友看,這是誰?(幼兒回答后,教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。)

          2、小老鼠長得什么樣子?(啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須,長呀長胡須。)聽說,今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛,瞧,他們來了。聽,他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一,同時(shí)出示圖譜,老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦:我是一只小老鼠,快樂的小老鼠,尖尖的嘴巴長胡須,長呀長胡須,朗誦兒歌的聲音由輕到響。)

          二、分段欣賞并表演:

          (一)、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。

          1、提問:小老鼠在唱什么?

          2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化?(先輕后響,表現(xiàn)老鼠越走越近,越來越大的樣子,請幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。)

          3、小老鼠今天出來干嗎?這段音樂中,你能感覺小老鼠的心情怎樣?為什么?

          教學(xué)反思: 音樂中的弱--強(qiáng)漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來,結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助,可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

          2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

          2、歌曲音樂。

          3、鋼琴。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

          二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

          1、聽音樂拍節(jié)奏。

          師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"

          2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱X X︱XX X︱。

          3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

          三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

          1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。

          師:"今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

          2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

          (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

          師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

          (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

          要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

         。3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

          四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

          1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

          師:"下面我們?nèi)焕蠋熯要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

          2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

          五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

          2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。

          4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          昨天晚上老師做了一個(gè)夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)

          它們倆在一起會(huì)說什么?

          二、熟悉歌詞

          1、狼說:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

          兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,

          我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦!

          2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

          三、熟悉樂曲

          1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

          2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

          3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

          4、老師編出第一句:“對面的兔子看過來,看過來,看過來”

          幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛!保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。”

          5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)

          2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

          3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

          問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦!

          五、隨機(jī)教育

          在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過,這樣你的

          朋友會(huì)越來越多,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的**,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

          首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的'共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

          整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。

          在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

         。、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

         。、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

         。、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。薄⒁魳穲D譜一份;

         。病⒉使P、大白紙若干;

          3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

         。薄煟盒∨笥褌,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

          師:我們一起來做小雪花吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。

         。、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

          師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

          師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

          沙 沙 沙 沙

          3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

          師:我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

          二、完整學(xué)唱歌曲

         。、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

         。病⒂變盒蕾p教師完整范唱歌曲。

          師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細(xì)聽。

         。、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

         。、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

          三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

          師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

          1、幼兒自由作畫。

         。、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

          四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

          1、師幼問答式合作演唱歌曲。

          師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

          2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

         。、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

          五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 、

          師:如果小雨點(diǎn)落下來,會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

          幼:(嘀答,嘩啦)。

          師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧。◣熒献鲃(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

          附:快樂的小雪花(自編歌曲)

         。保紺 3/4

          1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

          小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

          5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

          房頂 草 地 沙 沙 沙

          5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

          小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

          5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

          花園 田 野 沙 沙 沙。

          小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

        幼兒園大班音樂教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

          2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的感受。

          3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

          2、音帶

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

          師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

          二、練聲:和小魚問好。

          師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

          1=C—F 3/4拍1— 2

        幼兒園大班音樂教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

          2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

          3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

          4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

          活動(dòng)過程:

          一、 初步感受樂曲。

          老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽。?播放樂曲)

          這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

          二、 聽故事引起興趣。

          1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

          在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

          2、提問

          (1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

          (2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

          (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

          (4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

          三、 完整欣賞。

          哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

          四、 分段欣賞。

          (一)欣賞A段。

          1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

          2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

          3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

          放音樂一,老師語言提示。

          (二)欣賞B段。

          1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

          2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

          3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

          4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

          (三)欣賞A。

          1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

          2、看圖譜說一說吧。(音樂)

          3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

          五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

          一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

          六、分角色表演。

          1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

          2、分角色表演。

          (1)師做獅王。

          (2)交換角色。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂;顒(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

        幼兒園大班音樂教案 篇8

          設(shè)計(jì)思路

          本次活動(dòng)來源于班級開展的主題活動(dòng)《昨天、今天》,一個(gè)孩子帶來了舊的打字機(jī),吸引了很多孩子濃厚的興趣。教師抓住機(jī)會(huì)在豐富幼兒關(guān)于打字機(jī)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了《打字機(jī)》律動(dòng)游戲。

          音樂分析

          原樂曲比較長,其中的重復(fù)變化也比較復(fù)雜。教師通過合理縮編,改成比較工整單純的ABA結(jié)構(gòu)。在樂曲的A部分,樂句的結(jié)束處會(huì)不斷有規(guī)律地出現(xiàn)模仿打字機(jī)換行發(fā)出提示的“叮”聲,增加樂曲的趣味,引發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的“!甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。

          2.創(chuàng)編為打字機(jī)按摩放松的動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)雙人合作游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒已經(jīng)通過相關(guān)活動(dòng)了解了打字機(jī)的一些知識。

          2.打字機(jī)圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機(jī)的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

          活動(dòng)過程

          1.出示打字機(jī)圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。

          師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

          師:在很多年以前,人們沒有計(jì)算機(jī),他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德生,他就用了打字機(jī)噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機(jī)》,我們一起來欣賞一下好嗎?

          2.欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

          師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

          師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)

          師:還聽到了什么?(叮的一聲)

          師:還有沒有小朋友聽到“叮”的聲音?誰知道“!钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機(jī)發(fā)出“!钡囊宦暠硎咀忠呀(jīng)打好了,打字員就可以把文件紙從打字機(jī)上拿下來了。

          3.完整欣賞樂曲。

          我們再聽一次音樂,“!钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)

          4.分A、B段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

          (1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。

          (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。

          “為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)

          (3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動(dòng)作。

          師:打字機(jī)和人一樣,勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)

          5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

          師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī),大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)

          師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)

          師:我們還要給打字機(jī)加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

          師:現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)

          6.分角色隨音樂表演。

          師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)

          7.再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景,共同分享。

          師:讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像,組織幼兒觀看。)

          8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成“流星球”,活動(dòng)結(jié)束。

          師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)

          綜合點(diǎn)評

          《打字機(jī)》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑,詼諧有趣的標(biāo)題音樂。該作品為ABA’單三段式結(jié)構(gòu),A段音樂由快速的十六分音符組成,好像在描述打字員小姐輕快的打字聲:中間不時(shí)加入一個(gè)獨(dú)特的聲音模仿打字機(jī)換行時(shí)的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機(jī)繁忙的敲擊聲中結(jié)束。

          為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,教師根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配了故事情節(jié):A段,打字員快速地打文件;B段,為打字機(jī)加油放松;A’段,打字員又開始快速地打文件,直到工作完成。

          為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,教師采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的韻律動(dòng)作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為:模仿打字員打字的動(dòng)作,配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復(fù)3次),打打打打打打打打打打!保築段的創(chuàng)意為:模仿給打字機(jī)加油和放松的動(dòng)作,將“加一點(diǎn)油,放松一下吧,加一點(diǎn)油,放松一下吧,加一點(diǎn)油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進(jìn)旋律演唱出來:A’段又開始模仿打字員打字直到結(jié)束,語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復(fù)3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整個(gè)過程由于配上了可以念、唱的詞語,不但變得更加生動(dòng)詼諧,也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進(jìn)行表演游戲。

          在活動(dòng)組織過程中,教師關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展過程,精心安排教學(xué)步驟。整個(gè)活動(dòng)以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開,教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程的每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo),層次感很強(qiáng)。幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)――分段模仿學(xué)習(xí)(A段三遍,B段三遍,A+B段兩遍)――完整練習(xí)(三遍),教師為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)采用了多種策略。在分段模仿學(xué)習(xí)中對A段的欣賞,第一遍教師運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情提示幼兒仔細(xì)聽,分辨樂曲中“!钡穆曇;第二遍配合語言和動(dòng)作讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)分辨樂句長短的區(qū)別:在第三遍中加入了板凳作為道具,增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動(dòng)作相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒,利用幼兒給打字機(jī)“按摩”放松動(dòng)作的探索,做到了對B段音樂節(jié)奏的反復(fù)練習(xí),又不會(huì)讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習(xí)中,教師引入了合作,教師扮演打字員,由另一位教師扮演打字機(jī),并巧妙地運(yùn)用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。

          在活動(dòng)中,教師也十分關(guān)注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關(guān)愛意識的培養(yǎng)。如在引導(dǎo)幼兒想象給打字機(jī)加油時(shí),使用擬人的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)愛打字機(jī)。在活動(dòng)的結(jié)尾處利用長絲襪,讓幼兒把滿地的廢紙裝進(jìn)絲襪,做成體育用品流星球,也自然地融合了愛護(hù)環(huán)境和廢物利用的教育。

        幼兒園大班音樂教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感

          理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律

          能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

          難點(diǎn):體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張

          教學(xué)過程

          教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。

          一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)

          提問:聽了風(fēng)兒的演唱,你心里的感覺怎么樣?風(fēng)兒給我們講了一件什么事?

          二、分段欣賞

          1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

          教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動(dòng)畫放映,老師清唱)。

          提問:你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎?為什么?

          2.欣賞歌曲高潮部分。

          教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒回答,引起共鳴。)這時(shí),白云哭了,風(fēng)兒哭了,還有誰哭了呢? (讓幼兒聯(lián)想回答)

          3.播放動(dòng)畫,欣賞結(jié)束部分。

          教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候,人們發(fā)現(xiàn)了什么? (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

          三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。

          四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

          延伸活動(dòng)

          教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。

          活動(dòng)評析

          一、設(shè)計(jì)意圖

          本次活動(dòng)所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,歌曲旋律優(yōu)美,宛如一個(gè)故事向聽者娓娓道來,歌曲感染力很強(qiáng),能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,采用“整一分一整”的模式,盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的情感和創(chuàng)造。

          二、效果分析

          本次活動(dòng)所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,但也能夠被幼兒所接受,而且收到了較好的效果,這可說是幼兒音樂欣賞的一個(gè)大膽的嘗試。在活動(dòng)中,無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入,很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會(huì)輕輕跟唱,同時(shí),動(dòng)人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā),特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時(shí),好多幼兒都流露出難過之情。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求,而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動(dòng)物的環(huán)境情感得以熏陶感染。

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