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        幼兒園小班教案

        時(shí)間:2023-09-11 14:13:36 煒亮 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園小班教案范文12篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)于幼兒園小班教案范文12篇

          幼兒園小班教案 1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、聽(tīng)音樂(lè),感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、種子發(fā)芽的圖片。

          2、磁帶及錄音機(jī)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話,了解生活經(jīng)驗(yàn),引出主題。

          1、教師引導(dǎo)

          (1)教師提問(wèn):你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

          (2)教師提問(wèn):你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

          (3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

          二、出示圖式,幼兒觀察。

          1、春天到了,許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)

          2、師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

          三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

          1、教師播放音樂(lè),提問(wèn),幼兒傾聽(tīng)表達(dá):聽(tīng)了這段音樂(lè),你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

          2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)。

          3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          (1)請(qǐng)幼兒做小種子,來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          (2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

          (3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

          (4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

          (5)師幼共同表演。

          【活動(dòng)反思】

          先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng),為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

          通過(guò)圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習(xí)得表象,接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

          音樂(lè)環(huán)節(jié),先聽(tīng)音樂(lè),欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的`動(dòng)作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作,直接往上,個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考,在用言語(yǔ)提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合,聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚,只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

          幼兒園小班教案 2

          活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

          2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),做些動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的情感。

          3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          戴在手腕上的花。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師將螢火蟲這一主題倒入,比如說(shuō)給孩子們猜謎語(yǔ)。

          2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

          3、老師來(lái)示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

          4、讓小朋友多練習(xí)幾遍,直到孩子學(xué)會(huì)。

          5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對(duì)歌曲的感受。

          課后反思:

          這是一首非常好聽(tīng)的`歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

          幼兒園小班教案 3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的樂(lè)曲

          2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞

          3、教育幼兒尊敬紡織工人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套(×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱),歌詞標(biāo)記若干(各種布);詞語(yǔ)卡片:小朋友︱小朋友︱高高興興來(lái)到︱幼兒園︱

          教學(xué)重點(diǎn): 初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn):嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分;發(fā)聲練習(xí),《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過(guò)對(duì)聲音的模仿練習(xí)發(fā)聲,

          二、基本部分:

         。ㄒ唬┱勗。我們聽(tīng)到的聲音

          師;小朋友,今天老師帶來(lái)了一些節(jié)奏卡,你能從里面找出我說(shuō)話的節(jié)奏嗎?老師分別說(shuō)出:小朋友,小朋友,高高興興,來(lái)到,幼兒園。

          老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。

          ×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

          小朋 友 小朋 友 高高興興 來(lái)到 幼兒 園

         。ǘ┱(qǐng)幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說(shuō)話。以此練習(xí),為歌曲填詞做準(zhǔn)備 。

          師:生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲,手機(jī)鈴等。下面請(qǐng)小朋友看錄象,看看工廠里機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的.有節(jié)奏的聲音和工人們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面。

         。ɡ肰CD放織布的場(chǎng)面讓幼兒觀察)

          師:提問(wèn);你看到了是什么機(jī)器。工人們?cè)诟墒裁矗?/p>

          師:紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服,紡織工人真了不起,我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來(lái)做紡織工人織出自己喜歡的布。

          (三)幼兒跟歌曲音樂(lè)學(xué)唱律動(dòng)《織布》

          出示歌曲樂(lè)譜請(qǐng)幼兒了解曲譜,通過(guò)看樂(lè)譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動(dòng)的樂(lè)譜。

          師:提問(wèn);小朋友織的什么布?(牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出勞動(dòng)的喜悅心情。

         。ㄋ模└鶕(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞

          引導(dǎo)幼兒看樂(lè)譜找出各節(jié)奏型,教幼兒按節(jié)奏型填歌詞,每填好一段請(qǐng)幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時(shí)作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

          小花布,小花布,快快變成,我的 花衣服 。

          提醒幼兒還可以把其它事兒或動(dòng)物編入歌曲中并起名

          三、結(jié)束部分;聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的紡織工》結(jié)束

          幼兒園小班教案 4

          ⊙教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

          2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3.了解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

          ⊙教學(xué)重點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字,寫好6個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          ⊙教學(xué)難點(diǎn)

          感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

          ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

          1.生字卡片,課文朗讀磁帶。

          2.各式各樣的窗花圖案。

          3.有關(guān)窗花的資料。

          ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

          2課時(shí)。

          ⊙教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1.展示各式各樣的窗花圖案,學(xué)生欣賞:看一看,說(shuō)一說(shuō)。

          2.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花?誰(shuí)會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料,你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?

          3.這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

          (二)初讀課文,初悟情感

          過(guò)渡:小剪刀,手中拿,我學(xué)奶奶剪窗花,是件多么開(kāi)心的事!聽(tīng)老師讀課文,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委,看看從老師的讀中,你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

          1.老師范讀。

          2.學(xué)生評(píng)讀。

          3.用自己喜歡的方式讀一讀,不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出,反復(fù)練讀,讀準(zhǔn)字音。

          4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

          (三)隨文識(shí)字

          1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

          (1)開(kāi)火車讀;

          (2)請(qǐng)小老師帶讀;

          (3)去掉拼音讀生字。

          2.交流識(shí)字方法:你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的?

          3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的'字形。

          (出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字,請(qǐng)你與同桌交流:有什么好辦法可以記住它。

          老師講解:寶蓋兒好像一個(gè)小屋子,中間的“八”像個(gè)小人兒,下面的方框表示窗戶的邊框,方框里面的好像窗戶上的花紋。

          4.游戲鞏固。

          小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫,指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。

          幼兒園小班教案 5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

          2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳、摘、頂著。

          3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片、角色頭飾、雨傘

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

          小朋友看,今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)

          那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):下雨的.時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕了。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事

          可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。

          1、交待故事名稱后,直接提問(wèn):故事的名稱是什么?

          2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問(wèn):

          剛才,老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。

          3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問(wèn):

          小白兔走呀走,前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了,它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō):謝謝你,小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

          方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。

          4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

          5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

          6、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

         。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

          聽(tīng)了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),為什么?

          幼兒園小班教案 6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的特征,感受春天的美麗。

          3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。

          根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。

          教學(xué)過(guò)程

          (一)談話導(dǎo)入

          知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

          師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

          “春天到了,你們知道春天有些什么呀?”

          “今天,張老師帶來(lái)了書,里面藏著許多關(guān)于春天的秘密,讓我們一起來(lái)看看吧!

          (二)觀察理解大書的內(nèi)容

          1、觀察第一頁(yè)上的“春風(fēng)”

          “看,這是誰(shuí)啊?”

          “春風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)呢?

          “春風(fēng)輕輕地吹來(lái),柔柔的,吹在身上很舒服!

          2、觀察畫面“柳樹(shù)”

          “春風(fēng)又吹向了誰(shuí)?”

          “柳樹(shù)怎么樣了?”

          小結(jié):“春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)給吹綠了!”

          “春風(fēng)吹綠了柳樹(shù),我們一起說(shuō)!”

          3、觀察畫面“桃花”

          “春風(fēng)還吹了誰(shuí)?”

          “桃花怎么樣了?”

          “是誰(shuí)把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)句表述。)

          4、觀察畫面“蝴蝶”

          “咦,是誰(shuí)來(lái)了?”(蝴蝶)

          “是誰(shuí)把蝴蝶也請(qǐng)來(lái)了呢?”(用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答)

          5、觀察畫面“青蛙”

          “猜猜,又有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”

          “冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”

          “那現(xiàn)在呢?”“是誰(shuí)把它們叫醒的?

          “來(lái),我們也來(lái)做一只小青蛙,讓春風(fēng)把我們吹醒!

          師做春風(fēng),并念兒歌:春風(fēng)吹醒了青蛙。

          6、觀察畫面“小雨”

          “春風(fēng)還給我們帶來(lái)了誰(shuí)?”

          “噢,小雨輕輕地落下來(lái)了,那小雨怎么會(huì)落下來(lái)的呀?”

          “來(lái),我們一起來(lái)學(xué)學(xué),春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下!

          7、觀察畫面“種花”

          “那春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,我們小朋友在做些什么呢?”

          “原來(lái)小朋友去種花了!”

          8、觀察畫面“芽?jī)喊l(fā)”

          “春風(fēng)一吹,誰(shuí)出來(lái)了呢?”

          “哎,小芽是從哪里鉆出來(lái)的呀?”

          “小芽從泥土里鉆出來(lái),我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫:芽?jī)喊l(fā)!

          引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來(lái)的樣子,邊做邊說(shuō):春風(fēng)吹,芽?jī)喊l(fā)。

          (三)學(xué)習(xí)兒歌

          1、師幼共同邊看書邊念兒歌

          “剛才我們把大書一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看了一遍,現(xiàn)在讓我們連起來(lái)再看一遍,一邊看一邊說(shuō),好嗎?”

          2、幼兒再次跟念兒歌

          “這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們?cè)賮?lái)邊看書邊念,會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn),還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

          3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌

          “哎呀,老師手里拿著書,都不好做動(dòng)作了,讓我們把書放邊上,我們一起邊念邊做動(dòng)作!

          (四)延伸

          春天還會(huì)有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說(shuō)一說(shuō)好嗎?

          教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn),借助畫面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中,我針對(duì)小班孩子的.學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌,并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí),我層層遞進(jìn),從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書,邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時(shí)也沒(méi)有使孩子感覺(jué)到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字,在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有特意的去引導(dǎo),其實(shí)在活動(dòng)一開(kāi)始的第一張畫面,就是“春風(fēng)”的形象,實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會(huì)問(wèn):“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

          幼兒園小班教案 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

          2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

          3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

          以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、教師:這天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,但是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

          2、教師示范:聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友。┱l(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎樣說(shuō)的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭,親親臉。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)

          3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一齊學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

         。ǘ┯押檬疽

          1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

          2、若小朋友不理解,老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

          3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的'動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

          4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

          (三)音樂(lè)游戲

          1、音樂(lè)游戲:碰一碰

          2、教師:此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的游戲吧。

          3、游戲2-3次。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)活動(dòng)

          1、教師:和好朋友在一齊玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?

          2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一齊滑滑梯的,有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)

          3、教師總結(jié):好朋友在一齊能夠做很多事情,能夠一齊玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

          幼兒園小班教案 8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句:我的小手變變變,變只xxxxx。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

          1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“兩棵樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它。”(小手)

          2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手,說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

          二、變一變,學(xué)說(shuō)短句

          1、師:不過(guò),老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的`小手變變變,變只小鳥(niǎo)飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語(yǔ)氣要加重)

          2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次!(教師變,幼兒念)

          三、大家一起變一變:

          邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          1、游戲好玩嗎?讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。ㄕ(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

          2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧!

          幼兒園小班教案 9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒理解童話內(nèi)容,知道不小心做錯(cuò)事應(yīng)該向別人賠不是,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          2、通過(guò)“堆雪人表演”的形式,讓幼兒體驗(yàn)小兔的'心理活動(dòng),感受童話中人物們要求好的心靈。

          3、根據(jù)故事提供的線索,用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像故事的多種結(jié)局。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片,小兔頭飾

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示圖片,讓幼兒觀察畫面,提出問(wèn)題引起幼兒傾聽(tīng)興趣

          故事里有誰(shuí)?它在干什么?這個(gè)故事出現(xiàn)在什么季節(jié)?

          2、師生動(dòng)的講故事,幼兒傾聽(tīng)

          3、以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

         、傩⊥每匆(jiàn)了什么?

         、谒矚g吃什么?

         、鬯吹教}卜,心里是怎么樣想的?做的?

         、苄⊥檬窃鯓幼尪蜒┤说男∨笥阎谰褪潜蛔约撼缘舻?

          ⑤你喜歡小兔嗎?為什么?

          4、師總結(jié)幼兒回答問(wèn)題情況

          表?yè)P(yáng)積極思考大膽發(fā)言的幼兒

          5、一起講述故事

          鼓勵(lì)全體幼兒大膽,積極地參與講述

          活動(dòng)延伸

          1、引導(dǎo)幼兒自選是飾表演“大雪兔”

          2、鼓勵(lì)幼兒回家將故事中講給家人聽(tīng)。

          幼兒園小班教案 10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)念兒歌《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          2、了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法;顒(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《洗手》;一條臟毛巾;顒(dòng)過(guò)程:

          一、幫助臟臟的小毛巾

          1、出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。

          小毛巾怎么啦?

          幼兒自由猜測(cè)。

          2、小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。提問(wèn):

          毛巾為什么哭?

          怎樣讓小毛巾不哭呢?

          小手洗不干凈,會(huì)怎么樣?

          二、正確洗手方法

          1、討論洗手的`方法。

          怎樣把小手洗干凈?

          2、配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。

          3、幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

          三、什么時(shí)候要洗手

          1、什么時(shí)候需要洗手呢?

          2、怎么能知道小手洗干凈了沒(méi)?

          活動(dòng)延伸:

          督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。附:洗手歌

          卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。

          手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。拿條小毛巾,小手擦干凈。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語(yǔ)言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

          幼兒園小班教案 11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn),會(huì)對(duì)身體造成傷害。

          2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處,知道及時(shí)告知大人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、小猴頭飾

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受五官

          1、出示幻燈(一張沒(méi)有五官的臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么?

          2、根據(jù)幼兒回答說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。

          3、請(qǐng)幼兒閉眼走路,捂耳朵聽(tīng)教師說(shuō)好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。

          二、危險(xiǎn)的小圓珠

          1、播放幻燈,出示皮皮猴,介紹主人公皮皮猴。

          2、“我們剛才感受過(guò)五官對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,可是皮皮猴非常調(diào)皮,沒(méi)有好好保護(hù)他的五官,我們一起聽(tīng)聽(tīng)皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”

          3、逐一播放幻燈,根據(jù)幻燈逐一提問(wèn):

          (1)皮皮猴怎么了?

          (2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

          (3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

          4、播放幻燈,教師完整講述故事一邊

          5、提問(wèn)

          (1)“大象老師是怎么說(shuō)的?”

          (2)還有什么不能放入口鼻?

          三、怎樣避免五官傷害

          1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

          播放幻燈看看常見(jiàn)的幾種危險(xiǎn)的'小異物。

          2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?

          播放幻燈,了解生活中常見(jiàn)幾種有核的水果。

          3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。

          4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵,我們?cè)撛趺崔k?

          觀看幻燈,了解簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

          5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話,以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品,午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵,要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品,或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻,要趕緊通知大人。

          幼兒園小班教案 12

          主題來(lái)源

          秋天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹(shù)上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹(shù)葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng);秋天多可愛(ài);,就是通過(guò)觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè),豐富多樣的樹(shù)葉,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分,初步形成;秋季;的概念,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

          預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓,初步掌握秋季的主要特征?/p>

          2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。

          3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

          4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,應(yīng)該珍惜。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          主題網(wǎng)絡(luò)

          水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫,手印畫布置墻飾。

          2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

          3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的.童言稚語(yǔ),營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。

          4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲,如小小葉片來(lái)追我,鋪樹(shù)葉小路等。

          日;顒(dòng)

          1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

          2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。

          3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,并看看那些樹(shù)掉葉子,那些樹(shù)不掉葉子

          4、開(kāi)展樹(shù)葉像什么的談話。

          5、欣賞秋季的花卉,加深對(duì)秋季特征的印象。

          家園共育

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

          2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

          3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹(shù)葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。

          4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

          5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開(kāi)水。

          區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)

          給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹(shù)葉壓印,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹(shù)葉拼拼樂(lè)。(將樹(shù)葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;

          益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

          將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

          提供大小、顏色不一的樹(shù)葉,讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類。

          語(yǔ)言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

          有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。

          打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

          科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。

          收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

          提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,幫助幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

          兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

          活動(dòng)中利用;小導(dǎo)游;的形式,幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí),能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

          活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò),幼兒能積極念誦兒歌。

          活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺(jué)得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候,并不需要過(guò)于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

          小百科:秋季,是;春夏秋冬;四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國(guó),傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的;立秋;作為秋季的起點(diǎn),至立冬結(jié)束。

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