精選幼兒園大班教案范文四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。
2.通過(guò)老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。
3.能快樂(lè)的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié)，做成毛毛蟲(chóng)并進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：在制作過(guò)程中探索創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲(chóng)泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞談話導(dǎo)入：
1. 小朋友你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？教師展示做好的毛毛蟲(chóng)作品，告訴幼兒毛毛蟲(chóng)就是蝴蝶的前身，并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外型特征。
2. 小朋友你們看毛毛蟲(chóng)的身體想什么��？（一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的）
3. 老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個(gè)。
二、發(fā)展活動(dòng)：毛毛蟲(chóng)的制作過(guò)程
1.先搓出6-7個(gè)小湯圓，即毛毛蟲(chóng)的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲(chóng)的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長(zhǎng)條狀，也就是毛毛蟲(chóng)的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲(chóng)身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲(chóng)做好了，小朋友想不想讓它動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲(chóng)不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲(chóng)，可以給毛毛蟲(chóng)身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。
綜合活動(dòng)：
各式各樣的毛毛蟲(chóng)
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志。
2. 總結(jié)展示作品，鼓勵(lì)孩子們，表?yè)P(yáng)做的好的有創(chuàng)意的孩子。
3. 收拾整理桌面。
教學(xué)反思
1. 孩子們對(duì)制作毛毛蟲(chóng)泥塑很有興趣，這也是孩子們常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，孩子們操作起來(lái)也很容易。
2. 剛開(kāi)始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。
3. 裝飾毛毛蟲(chóng)的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點(diǎn)孩子加上了小樹(shù)枝，很漂亮。
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師：看看老師給你們帶來(lái)了什么東西。
2、出示餐具：這是什么呀？它能用來(lái)干什么呢？（燒菜）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：今天我們要一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)餐具，應(yīng)該怎么畫(huà)？
二、了解餐具的基本構(gòu)造
1、整體觀察
教師：你看到的餐具是什么樣子的？分為幾個(gè)部分？
�。ㄊ直⑦B接處、鏟子）
2、局部觀察
教師：出示一把餐具，引導(dǎo)幼兒局部觀察。
提問(wèn)：這把鏟子的手柄部分是怎樣的？可以用什么形狀來(lái)畫(huà)出來(lái)？
鏈接處是怎么樣的？可以用什么形狀來(lái)畫(huà)出來(lái)？
鏟面是怎么樣的？可以用什么形狀來(lái)畫(huà)出來(lái)？
三、教師局部示范
1、教師選取一個(gè)餐具與幼兒一起互動(dòng)觀察，提問(wèn)：你們看這個(gè)手柄上面是什么樣的？什么形狀？有什么線條？
2、教師根據(jù)幼兒的描述把餐具的手柄比較形象的刻畫(huà)下來(lái)。
3、繼續(xù)選擇幼兒感興趣的部分進(jìn)行示范作畫(huà)。提示：你們覺(jué)得那個(gè)地方最難畫(huà)？（教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式進(jìn)行示范）
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出寫(xiě)意的要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的餐具用跟中線條、形狀畫(huà)出來(lái)，在作畫(huà)時(shí)要注意構(gòu)圖，盡量畫(huà)的大一點(diǎn)，然后又請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)示范，提醒幼兒要畫(huà)出局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、自由評(píng)論。
教師：你喜歡哪個(gè)煎雞蛋呢？為什么呢？
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
此次活動(dòng)，我是通過(guò)在觀察、感知餐具，了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來(lái)，能表現(xiàn)餐具的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。樂(lè)于觀察，積極探索，萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
由于沒(méi)有寫(xiě)意教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，是孩子們最后呈現(xiàn)的畫(huà)面不是很了理想。我一直在摸索中前進(jìn)。
在引導(dǎo)孩子大班的作畫(huà)上，孩子們?cè)诘谝惠喌膭?chuàng)作中，還是能比較理想的完成的，而且有個(gè)別孩子畫(huà)的非常的好，基本上做到我的要求，跟實(shí)物畫(huà)的越像越好。
在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)兩次的操作，第一次畫(huà)實(shí)物，第二次給餐具設(shè)計(jì)漂亮的桌布。
在幼兒作畫(huà)的'過(guò)程中，孩子們的情緒還是比較的高的，基本上每個(gè)幼兒都能完成創(chuàng)作！
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)
活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
材料準(zhǔn)備：
1、幾種花的頭飾
2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。
活動(dòng)流程：
一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)。
1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
活動(dòng)規(guī)則：
(1)、須等兒歌念完才能逃。
(2)、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花?(幼兒自由講述花名)。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花?幾月開(kāi)?
師：剛才我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎?
桃花桃花幾時(shí)開(kāi)? 一月開(kāi);
一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)? 二月開(kāi);
二月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)? 三月桃花朵朵開(kāi)。
(1)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開(kāi)的月份。
(2)、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
1、教師扮桃花，師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。
師：這是什么花?幾月開(kāi)?
(提醒幼兒記住花開(kāi)月份)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。
2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看臉蛋，說(shuō)心情
老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）
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