【精品】幼兒園小班美術(shù)教案合集5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用圓形、方形等基本圖形來表現(xiàn)幾種常見的蔬菜。
2、知道有不同顏色的蔬菜,能說出蔬菜的名稱。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蔬菜圖片、各種蔬菜、幼兒繪畫工具、老師范例。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞與演示。
嘟嘟嘟,蔬菜卡車開來啦!新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體壯,今天運(yùn)來什么菜?(逐一出示蔬菜,請(qǐng)幼兒說出名稱:辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿卜、玉米和蘑菇。)
媽媽說,為了使寶寶身體長得更結(jié)實(shí),媽媽買回來許多新鮮的蔬菜。媽媽的菜籃子里有什么蔬菜?(青菜、茄子、蘿卜)它們長了什么樣子?
媽媽還想買一些蔬菜,想買一個(gè)土豆,土豆像什么形狀的?老師示范畫一個(gè)圓形,并在上面點(diǎn)一些小點(diǎn)子,表示土豆上的根。你們還想吃什么蔬菜,媽媽來買。
如果幼兒說番茄,請(qǐng)幼兒看看番茄像什么形狀?老師示范畫一個(gè)圓形,并添畫上葉子。如果幼兒說洋蔥,請(qǐng)幼兒看看洋蔥像什么形狀?老師示范畫一個(gè)圓形,并添畫線條表示洋蔥上的花紋等等……
如果幼兒說的蔬菜在圖片或范例上沒有,可以請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想想這樣蔬菜像什么形狀的。
另外老師準(zhǔn)備示范方方的甜椒、小圓點(diǎn)的玉米、半圓形的蘑菇、花朵樣的卷心菜。
二、創(chuàng)作要求。
我們一起幫媽媽來買菜好嗎?我們?cè)谧约旱牟嘶@子里也裝上各種好吃的蔬菜吧。
三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫各種蔬菜品種。
2、幫助幼兒用基本圖形來表現(xiàn)蔬菜。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)——我們買了一些什么菜?引導(dǎo)幼兒互相介紹,用完整、規(guī)范的詞語、句子來介紹。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒思維的變通性。2、通過觀察,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長、較長、最長及最長產(chǎn)生的原因。3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì),有堅(jiān)持性;顒(dòng)準(zhǔn)備:白紙彩色手工紙剪刀托盤活動(dòng)過程:幼兒坐在地毯上,圍成一個(gè)大圓圈,每人前面放一個(gè)盤子,盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。
一、引起幼兒興趣,做手指游戲教師說:“我們和小手做個(gè)游戲好嗎?”一起和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作!按笈肿铀,二哥哥睡了,高個(gè)子睡了,二胖子睡了,小點(diǎn)子睡了,大家都睡了。”
教師意圖:活動(dòng)小手,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極
二、請(qǐng)幼兒想象白紙象什么?
教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺骸靶∨笥驯犻_眼睛,看一看,你覺的它像什么呢。”幼兒想了一會(huì),說像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā),形狀像黑板、地板磚、空調(diào)、車身、桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜……
教師意圖:擴(kuò)散幼兒思維、想象。
三、提出問題,請(qǐng)幼兒思考。
1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條,可以怎樣剪呢
2、還有不同的方法嗎?大家都來剪一剪。教師小結(jié):剛才大家的辦法都不錯(cuò),找出了多種方法。從短邊剪短的,從長邊剪長的;也可以從一個(gè)角開始剪不一樣的紙條;還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。教師意圖:充分讓幼兒操作,感知剪的方法,為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。
四、現(xiàn)在我們來個(gè)比賽,用一張一樣大的紙,看誰剪的紙條最長。
1、幼兒操作,教師巡回觀察,給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。幼兒表現(xiàn):幼兒投入安靜,有的在看別人,有的在把剪的一段一段的紙條接起來,多數(shù)幼兒在拐彎剪,有的剪的細(xì),有的剪的粗。有的在玩紙條,有的在和別人比較。教師意圖:操作中發(fā)現(xiàn)問題,尋找不同方法,解決問題。2、巡回中給孩子提出問題:大家的紙一樣大,為什么有的紙條剪的長,有的紙條剪的短呢?幼兒有的說:“紙大剪的就大!庇械恼f“剪斷了就變短了。”剪成的幼兒通過在展示臺(tái)上比較,發(fā)現(xiàn)剪的越細(xì),紙條越長。教師意圖:通過觀察比較,學(xué)會(huì)思考問題。3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。
說一說是怎么剪的,為什么長短不同,長的紙條又像什么?教師意圖:充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子體驗(yàn)成功的快樂。效果分析:孩子的想象很豐富,玩的花樣也很多。有的孩子說:“我剪的紙條像長蛇!庇械暮⒆诱f:“我剪的紙條像彩帶。”有的孩子說:“我剪的紙條像條小河!边有的孩子說:“我剪的紙條像美麗的長發(fā)。”大家的紙條整齊地掛在黑板上,都高興地叫起來。延伸活動(dòng):除了沿著一個(gè)方向拐彎剪出最長的紙條,還有什么方法能剪出最長的紙條呢?回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎?
整體效果: 小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物充滿濃趣,探索創(chuàng)新應(yīng)從孩子最貼近的自身開始。紙是幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,喜歡撕一撕、剪一剪、畫一畫。選擇本次活動(dòng),既貼近孩子的實(shí)際,又滿足了他們的需要,同時(shí)還能在活動(dòng)中將以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法。整個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來講是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體孩子始終情趣昂然地投入活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子們的好朋友,喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動(dòng)物,孩子們對(duì)于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解,對(duì)小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對(duì)于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來,對(duì)玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,創(chuàng)設(shè)了一定的情境,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對(duì)玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。
1、價(jià)值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示背景圖:
。1)提問:看看誰來了?
。2)提問:小雞怎么了?我們?cè)趺磶椭?/p>
3、小結(jié):小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
。ǘ┦痉恫僮鳌
1、價(jià)值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗(yàn)玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
。1)提問:小蟲長什么樣子?
(2)小結(jié):小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
。1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請(qǐng)了一些朋友來幫忙,看看是誰?
(2)指導(dǎo)語:小棉簽,喝點(diǎn)水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(三)交流分享。
1、價(jià)值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?
3、結(jié)束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們?cè)僖膊粫?huì)餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球,對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2、有一定的'愛心,能關(guān)心、幫助周圍的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有足球的操作紙若干,蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實(shí)物足球每人一個(gè),大球一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、幼兒玩足球,發(fā)現(xiàn)足球顏色不同。
“今天,我們幼兒園來了許多的足球?qū)殞毾牒臀覀冃∨笥岩黄鹜妫銈冊(cè)敢鈫?”
自由玩足球,發(fā)現(xiàn)足球?qū)殞毚┑囊路伾煌,很漂亮?/p>
“你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這些足球?qū)殞氂惺裁床煌?”
幼兒講述。
教師小結(jié):這些足球?qū)殞毚┑囊路灰粯,有的是紅衣服、有的是綠衣服,還有的是黃衣服,可真漂亮。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料、不同方法裝飾足球?qū)殞,為足球(qū)殞毚┥闲乱路?/strong>
(1)設(shè)置情景,讓幼兒幫助足球?qū)殞毚┬乱路?/p>
“老師這兒還有許多的足球?qū)殞氁蚕牒托∨笥岩黄鹜,可是它們沒有衣服穿,好傷心,怎么辦呢?”
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法裝飾足球?qū)殞殹?/p>
“老師這里也給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你們看看這是什么?”
出示各種豆子,讓一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒邊示范邊講述。
簡單介紹棉簽涂色。
(3)設(shè)置情境,介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球?qū)殞毜目谖钦f:“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。
“哇!這個(gè)足球?qū)殞毧烧娲螅覀儜?yīng)該給它穿什么衣服呢?”
請(qǐng)一個(gè)幼兒起來選擇材料示范一下。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你喜歡的足球?qū)殞毥o它穿上漂亮的衣服,去吧!”
第一組:豆子、香菇裝飾足球?qū)殞殹?/p>
第二組:撕紙粘貼足球?qū)殞殹?/p>
第三組:粘貼裝飾立體球。
第四組:棉簽畫。
4、展示作品,幼兒評(píng)價(jià)。
“你最喜歡哪個(gè)足球?qū)殞?為什么?”
5、愛心教育。
“足球?qū)殞殏兇┥狭似恋囊路睦镎骈_心,你們幫助了足球?qū)殞毿睦镩_心嗎?”(開心)
小結(jié):原來幫助別人是很開心的事情,而且被幫助的人也會(huì)很開心,我們?cè)谄綍r(shí)生活中看見別的小朋友遇到了困難,也要去幫助他們,這樣大家都會(huì)很開心。
6、和足球?qū)殞毢嫌啊?/strong>
活動(dòng)延伸:
1、和足球?qū)殞毻娓鞣N游戲。
2、看和足球?qū)殞毜暮嫌啊?/p>
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動(dòng)過程:
一、出示蛋糕盆,引出主題
1、出示蛋糕盆。
、俳處煟骸敖裉,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友,它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
、诮處煟耗悄憧梢园堰@個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來變個(gè)魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。
1、教師:它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個(gè)了光芒啊)
2、教師:原來只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽寶寶的身上。
3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰可以來試試,把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)
4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。
師:我們一起來學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時(shí)候空開點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、教師:請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。
、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
師:你最喜歡那個(gè)太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心,覺得很親切)
活動(dòng)反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
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