教學目標：

　　1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施。

　　2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學準備：

　　1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。

　　2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

　　3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。

　　4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施

　　教學過程：

　　一、初步了解社區(qū)的含義。

　　1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

　　提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設施?

　　2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務的公共設施，初步懂得“社區(qū)”的含義。

　　二、介紹自己所居住的社區(qū)。

　　1、提問：你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

　　2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民服務和一些公共設施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。

幼兒園社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過回憶進一步知道派出所的功能結(jié)構(gòu)，了解警察的工作情況。

　　2、畫一畫自己對派出所向往的工作。

　　3、激發(fā)對警察的尊重之情。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、幼兒記錄單

　　3、警察視頻

　　活動過程：

　　一、回憶我們的參觀過程。

　　1、前幾天我們一直討論著，商量著去奔牛派出所參觀,周三我們終于去參觀了奔牛派出所,說說你們參觀時的心情吧.

　　2、我們懷著向往來到了派出所門口,首先我們看到的是派出所的大門,看看,上面有什么?(字、標志)

　　3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點呢?

　　4、我們參觀了派出所,派出所有幾個部門？各個部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個部分工作的？你們都在回來后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的內(nèi)容說給同伴聽聽.

　　5、那我們一起來回憶一下,我們進了派出所的大門,首先到哪里參觀了?分別是治安監(jiān)控室、停車場、關押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個方面來講述. 治安監(jiān)控室、停車場、關押室這三個地方重點討論.突出警察工作認真,辛苦,維護地方安全的特點。

　　6、上次我們在派出所看到的警察多嗎？那我們一起來看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺？警察不僅抓壞人，抓小偷，當人們遇到困難時，他們會立刻幫助有困難的人。

　　二、表達我們的向往.

　　1、用繪畫的方式記錄，如果你將來是派出所里面的一位工作人員，你想在哪個部門工作，怎樣來工作。

　　2、講述自己畫得什么？為什么要在這里工作？

　　三、延生活動。

　　在區(qū)角玩派出所的游戲。

幼兒園社會教案 篇4

　　設計意圖：

　　在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥选Ｋ�是生命之源，是人類、動物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認為水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費的現(xiàn)象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關上……《綱要》指出：社會學習具有潛移默化的特點，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗而學習的。為此，本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護水資源。

　　活動目標：

　　1、感知水和人類的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2、體驗運水的艱辛，了解節(jié)約用水的方法。

　　3、能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。

　　2、活動幻燈片：缺水、運水相關圖片，浪費水相關視頻，體驗音樂。

　　3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

　　4、尋找浪費水的相關圖片、圖書、電腦。

　　5、刷牙、洗臉、燒飯等相關圖片以及相關的刷牙杯、臉盆、鍋子等。

　　活動過程：

　　1、分享“停水一天”體驗活動感受，了解人的生活離不開水。

　　教師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會怎么樣？會發(fā)生什么事情？

　　幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

　　幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

　　幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

　　教師：停水后感覺怎么樣？為什么？

　�。ㄔu析：幼兒有了停水的相關體驗后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。）

　　2、體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結(jié)論“水——生命之源”。

　�。�1）觀看缺水地區(qū)相關圖片。（幻燈片1）

　　教師：家里有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？

　　教師：你看到了什么？

　　幼兒一：看到了泥土因為沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。

　　幼兒二：看到了草都死了。

　　幼兒三：魚兒都死了。

　　教師：魚為什么會死呢？

　　幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

　　教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？

　　教師小結(jié)：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

　�。ㄔu析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水，在實拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗，知道了缺水后動物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴）

　�。�2）觀看人們運水的圖片。（幻燈片2）

　　教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。

　�。�3）體驗運水的艱辛。

　　體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場地布置）

　　教師：剛才運水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？

　　教師小結(jié)：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

　�。�4）探索節(jié)約用水的方法。

　　教師：這么辛苦運回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個別講述。

　　教師：這是你們剛才運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。

　　幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

　　（評析：在創(chuàng)設的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的.體會，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水，不能夠隨便的亂用。）

　　3、探討“保護水資源”行動方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

　�。�1）自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費水的現(xiàn)象。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費水的現(xiàn)象，老師給你們準備了書籍、圖片和電腦，請你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M水的現(xiàn)象？

　　并想辦法進行解決。

　　幼兒自主探索，老師進行指導。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么來解決？（幻燈片4）

　　幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關水龍頭了�？梢蕴嵝阉�關水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關上。

　　幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。

　　教師：水流太大堵不住怎么辦？

　　幼兒三：可以打電話請自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請人過來修理。

　　（評析：我們的身邊確實存在著一些浪費水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經(jīng)驗想辦法解決，并讓幼兒知道當有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。）

　�。�2）發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護水資源的方法。

　　教師：這里的水怎么啦？為什么會變成這個樣子？

　　教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來？相互討論并交流。

　　幼兒一：提醒人們不要將東西扔進水里。

　　教師：怎么提醒？有什么好方法？

　　幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。

　　幼兒三：還可以設計一個帶叉的標志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設計一些節(jié)約用水的標志，提醒大家要節(jié)約用水。

　�。ㄔu析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學活動中學到的方法靈活的運用在活動中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。）

　　活動延伸：

　　請幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，并能積極參與環(huán)�；顒印�

　　活動反思：

　　水是生命之源，萬物之本。本次活動通過“生活—教學—生活”的實踐過程，把幼兒生活和教學活動有機結(jié)合，讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，并落實到實際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護水資源，水也會有取盡、用竭的一天。

　　幼兒進入中班下學期后，在各個方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，喜歡去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受�！毒V要》中也指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探索，獲得對他們有益的經(jīng)驗。

　　本次活動源于生活，學于生活，用于生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時的實拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動，讓幼兒在老師創(chuàng)設的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運回的水，作為一家人一天的生活用水進行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經(jīng)萌芽：以后要節(jié)約用水。

　　最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現(xiàn)象，既讓幼兒了解現(xiàn)實中水資源缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識更加強烈了，從自身做起關好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。

　　整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學目標，滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。

幼兒園社會教案 篇5

　　活動目標

　　1．了解種子的傳播方式。

　　2．知道種子的來源。

　　活動準備

　　1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

　　2．教學掛圖。

　　活動過程

　　1．知道種子的來源。

　　教師：你們知道這些是什么嗎？

　　依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

　　引導幼兒看圖回答。

　　教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？

　　引導幼兒大膽回答。

　　出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。

　　教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？

　　先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。

　　2．了解種子的傳播方式。

　　教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？

　　教師引導幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

　　教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

　　出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片后回答問題。

　　種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚里，種子會通過排泄物排出體外。

幼兒園社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，，人的身體需要多種營養(yǎng)。

　　2、初步學會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習慣。

　　活動準備：

　　學習包

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。

　　2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。

　　提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?

　　4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學習包的內(nèi)容。

幼兒園社會教案 篇7

　　活動目標

　　1.了解龍的由來

　　2.知道龍是中華民族的象征。

　　3.練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　活動準備

　　動畫片：你見過龍嗎

　　活動過程

　　一、說說印象中的龍

　　1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

　　2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

　　二、觀看動畫片：你見過龍嗎

　　1.說一說，動畫片中的龍是什么樣子的？

　　2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什么？

　　三、龍的由來

　　1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

　　2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。

　　四、欣賞舞龍表演

　　1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。

　　2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

　　3.幼兒練習舞龍。

　　活動自然結(jié)束。

幼兒園社會教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動準備

　　1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　三、活動過程

　　1．談話活動，引入主題�！靶∨笥�，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌�?”

　　2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加�！�

　　8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧笞约旱姆�務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結(jié)。

　　10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

　　四、各領域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術(shù)：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

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