【推薦】幼兒園大班教案范文匯總五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯊魚的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂：
�。�1）兒完整欣賞音樂，教師提問：
——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動(dòng)的）
“音樂中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）
�。�2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂內(nèi)容：
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：
——“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”
（2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
（3）討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
——小魚的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲：
�。�1）欣賞最后一段音樂，教師提問：
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）
“好像發(fā)生了一件什么事情？”
�。�2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
（1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
�。�2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動(dòng)。第二段音樂鯊魚出場(chǎng)，小魚繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚。
�。�3）當(dāng)聽到急促的音樂時(shí)，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
�。�4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。
�。�5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配，感受白底藍(lán)花的美。
2.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件一套，自制青花瓷盤一個(gè)。
2.一次性盤子、紙杯人手一個(gè)。
3.藍(lán)色水彩筆或干。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)。
1.出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時(shí)候用過這紙盤？（吃蛋糕的時(shí)候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點(diǎn)可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。
二、欣賞自制青花瓷盤。
1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個(gè)花紋？（在對(duì)面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對(duì)面排列的”。
小結(jié)：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。引導(dǎo)幼兒一起說：“中心對(duì)稱”。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒操作：那這盤子上還有哪里是中心對(duì)稱的花紋，誰來指給老師看看（個(gè)別幼兒上去指）師：接下來我們繼續(xù)用中心對(duì)稱的方法來裝飾這個(gè)盤子，（師在盤子上貼上一個(gè)菱形，請(qǐng)幼兒來貼中心對(duì)稱的菱形）。師：對(duì)！裝飾中心對(duì)稱的花紋，就是要這樣面對(duì)面一對(duì)一對(duì)圖形來裝飾。你們會(huì)嗎？（會(huì)）
三、欣賞課件青花瓷盤。
師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對(duì)稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
（1）播放第一張盤子圖片問：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對(duì)稱的又是哪些花紋？（幼兒答）
師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對(duì)稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個(gè)盤子。
�。�2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對(duì)稱的花紋有什么特點(diǎn)（全是一樣的花朵）。
教師小結(jié)：原來在中心外面的中心對(duì)稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。
�。�3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
教師小結(jié)：原來設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈能？師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對(duì)稱的花紋記在心里。播放輕音樂，幼兒欣賞。
小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對(duì)，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國(guó)很早就有了，并且是我國(guó)特有的，別的國(guó)家是沒有的。
四、明確要求，幼兒開始操作。
1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤？
2.提出要求：
�。�1）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色的一次性紙盤，請(qǐng)小朋友們?cè)诩埍P上用蘭色裝飾。
�。�1）你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對(duì)稱的花紋？”
�。�2）裝飾時(shí)，一定要用中心對(duì)稱的方法一對(duì)一對(duì)來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。
3.幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
好了，小小設(shè)計(jì)師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作品。
你最喜歡哪個(gè)盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對(duì)稱花紋是什么。
六、盤子秀
師說:你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好隊(duì)，放音樂走臺(tái)步)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
隨著人們生活水平的`日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡(jiǎn)淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子；3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒有提出明確要求。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１．通過操作游戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)．
２．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲
�。保种钢钙灞P點(diǎn)數(shù)１－５．（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）
�。玻訑�(shù)練習(xí)．（１－５０）
二、基本部分：按群計(jì)數(shù)１－５０
�。保v述故事吸引幼兒．
師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興．國(guó)王邀請(qǐng)５０位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)．
２．天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子．問：客人來了幾個(gè)？他們是怎么來的？
�。常處熯厰[棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子．請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
�。矗�(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
�。担腿俗吡撕苓h(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。（送操作盒）
7.請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
活動(dòng)結(jié)束：
參加慶典大會(huì)
師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等
活動(dòng)過程：
一、出示掛鐘，引出主題
1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？
2、鐘的作用是什么？
3、教師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。
二、認(rèn)識(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)
1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度）
2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。
3、教師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)
1、時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。
2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？
�。ń處煋軇�(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）
3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
�。〞r(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）
4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。
5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。
幼兒園大班教案 篇5
目的：
�、� 聽聽音樂，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備：
⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述。
這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、� 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。
�、� 根據(jù)自己的畫面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。
活動(dòng)延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
�、� 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。