有關(guān)幼兒園小班健康教案匯編9篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動目標：
1、了解疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
3、感受健康的快樂。
活動準備：
畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
活動過程：
一、談話導入，引入活動。
師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?
師：為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動
師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)
1、師幼共同來討論
師：越越為什么生病了?
幼：因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。
2、了解各種傳染病
師：那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……
1、 介紹傳染病危害
教師向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
師：得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)
2、 說說生病后辦法
師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
師：怎樣預(yù)防生病?
小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?
小結(jié)：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
三、 交流經(jīng)驗，關(guān)心同伴
1、說出生病感受
師：你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
鼓勵幼兒說出生病的時候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、關(guān)心生病朋友
師：孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?
小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們。
四、 音樂律動，體驗快樂
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。
五、活動延伸，關(guān)心家人
幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標
了解自己的成長變化。
能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。
樂意和同伴分享自己的成長變化。
活動準備
課件準備：“成長”圖片；“小時候與現(xiàn)在”圖片。
材料準備：幼兒自己準備1-2歲時候的照片。
活動過程
出示圖片“成長”，引導幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。
——四張圖片中的小朋友都是同一個人，可是現(xiàn)在這些照片順序被打亂了。
——請小朋友們按照從小到大的年齡順序為這些照片排個隊，將照片整理清楚。
——為什么是這樣排呢？
小結(jié)：圖片中的小朋友都是同一個人，這是他在不同年齡階段拍攝的照片，所以小朋友的樣子發(fā)生了變化。從小嬰兒變成了現(xiàn)在的樣子，他正在慢慢的成長。
出示圖片“小時候和現(xiàn)在”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小時候與現(xiàn)在相比發(fā)生的變化。
——請小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發(fā)生了哪些變化？
——為什么會發(fā)生這些變化呢？
小結(jié)：發(fā)生變化的原因是因為我們長大了，我們自己能做的事情越來越多，我們越來越獨立，越來越能干了。
請幼兒出示自己準備好的照片，鼓勵幼兒與同伴分享照片上的內(nèi)容，說說自己的成長變化。
1.請個別幼兒在大家面前分享照片上的內(nèi)容，說說自己的成長變化。
——照片里的你和現(xiàn)在上小班的你相比，發(fā)生了哪些變化？
2.幼兒兩兩為一組，根據(jù)照片內(nèi)容互相分享自己的成長變化。
小結(jié)：小時候和現(xiàn)在相比，我們長大了，我們的手和腳都更有力氣了，我們學的知識也越來越多了。
活動延伸
家園共育
鼓勵家長利用幼兒各個時期的照片按照其成長歷程制作成“幼兒成長相冊”，投放到班級的語言區(qū)，供幼兒交流分享自己的成長變化。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動意圖：
現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標：
1．知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。
2．幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3．簡單了解保護手的方法。
4．發(fā)展幼兒的動手能力。
5．初步了解健康的小常識。
活動準備：
律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動過程：
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
二、展開部分1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指2）小手的本領(lǐng)引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師：你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
�。ㄔ诟鱾�角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
5、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
.......
老師小結(jié):
原來小手它會說話。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?
(與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）老師小結(jié):
小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?
啟發(fā)幼兒想想:
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。
師:
小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
活動延伸：
1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
活動評價：采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
材料準備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法設(shè)計思路：
小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導人--幼兒討論--教師總結(jié)--學習漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最干凈
活動過程：一、活動導入，請客吃糖：
1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）"老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的.辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
�。�1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
�。�3）、請個別幼兒聽口令做動作。
�。�4）、集體聽口令，做動作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班健康教案 篇5
一、活動主題
《小手真干凈》
二、活動目標
1.讓幼兒了解洗手的重要性
2.教會幼兒正確的洗手方法
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣
三、活動準備
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀
四、活動重點、難點
重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。
五、活動過程
1.一個魔術(shù)作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)
2.教師提問，引入課題。
1教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎樣辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
2教師：誰能說說我就應(yīng)怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力)
3教師小結(jié)：適時的鼓勵幼兒。
3.學習正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
幼兒園小班健康教案 篇6
活動目標
愿意遵守正確的作息時間，在愉快的情緒中安靜入睡。
學習正確的睡眠姿勢。
養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
活動準備
課件準備：《按時睡覺》動畫視頻；“睡眠姿勢”組圖；“晚安，寶貝”組圖。
材料準備：家長將幼兒睡覺時的姿勢拍下來讓幼兒帶到班級。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——你昨晚幾點睡的？
——有沒有晚睡？
——晚睡第二天起床后是什么樣的感覺？
播放動畫視頻《按時睡覺》，引導幼兒了解晚睡的危害，愿意遵守正確的作息時間。
——小猴子點點特別喜歡晚睡，這樣做好不好呢？我們一起來看看吧。
——熊貓奇奇和熊貓妙妙睡著的時候，點點在做什么？（看電視、玩積木）
——晚睡的點點第二天怎么了？（有黑眼圈、走路撞到頭、精神不佳）
——我們應(yīng)該向誰學習？為什么？
小結(jié)：晚睡晚起對我們的健康不利，影響我們身體的成長，嚴重的還可能生病。所以我們要早睡早起，這樣一天才會有精神，才能和其他小朋友一起玩游戲。我們要遵守正確的作息時間，養(yǎng)成準時睡覺，準時起床的好習慣。
出示組圖“睡眠姿勢”，請幼兒拿出自備照片，引導幼兒知道正確的睡眠姿勢。
1.出示組圖“睡眠姿勢”，引導幼兒觀察圖片判斷正誤。
——圖片上的小朋友們是怎樣睡覺的？
——你們覺得誰的睡姿好？誰的睡姿不好？為什么？
2.出示照片，鼓勵幼兒說一說自己睡覺的姿勢。
——你睡覺時的姿勢像哪位小朋友？
——你睡覺的姿勢對嗎？
——正確的睡姿是什么樣的？
小結(jié)：我們要養(yǎng)成正確的睡姿：不蒙頭睡、不趴著睡、不身體蜷縮著睡�？梢云教芍蛘邆�(cè)著身子睡，要放松舒展自己的身體。
出示組圖“晚安，寶貝”，鞏固幼兒對正確睡眠姿勢和作息習慣的認識。
——觀察圖片，當老師指到正確的圖片時，小朋友們可以拍手。當老師指到錯誤的圖片時，小朋友們雙手在胸前畫叉。
溫馨提示
有條件的幼兒園，可用攝像機拍攝一段班上幼兒午睡時的情景，讓幼兒直觀地了解自己的睡姿。
活動延伸
日常活動
午睡時，教師可以觀察幼兒準備入睡的睡姿習慣，及時糾正幼兒錯誤的睡姿。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動目標：
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強防火意識。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
3.加強幼兒的安全意識。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 初步了解健康的小常識。
重點難點：
增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
活動準備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動過程：
1.身邊的火娃
教師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？
教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢？
2.不留情的大火
教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣！
3.安全闖關(guān)
對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員
教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧！聽--消防隊員們集合了！
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）
活動反思：
1.幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。
2.應(yīng)該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班健康教案 篇8
設(shè)計意圖：
《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。”因此，我選擇了以孩子們生活中經(jīng)�？吹降奶葑幼鳛橛螒騼�(nèi)容，讓幼兒在和梯子玩游戲的過程中體驗一物多玩的趣味性，從中發(fā)展走、爬、跳等動作技能，以及合作能力的發(fā)展。根據(jù)大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會性發(fā)展所需，并結(jié)合他們愛運動的特點，我有目的、精心的設(shè)計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
活動目標：
1、積極探索梯子的多種玩法，能動作協(xié)調(diào)的玩游戲。
3、喜歡玩竹梯活動，不怕困難、敢于嘗試，體驗創(chuàng)造性玩梯子的樂趣。
活動準備：
四個竹梯子；輪胎12個；《模仿操》音樂及背景音樂。
活動過程：
一、出示竹梯導入，激發(fā)幼兒玩竹梯的興趣。
1、教師導入：瞧！老師這兒準備什么玩具呢？（竹梯）今天我們一起來玩竹梯游戲，小朋友都來挑戰(zhàn)比比誰玩梯子的方法跟大家都不一樣?
2、幼兒隨著《模仿操》音樂做熱身運動。
教師：我們一起來做運動準備開始玩竹梯吧！
二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動作協(xié)調(diào)的玩游戲。
1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂。
3、集中幼兒一起說說玩梯子的感受，相互交流分享，請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
三、出示輪胎，繼續(xù)探索梯子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩梯子的樂趣，進一步促進身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、借助輔助材料——輪胎，繼續(xù)嘗試探索竹梯的新玩法。
2、集中分享交流，表楊不怕困難敢于嘗試游戲的幼兒。
四、放松活動：
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松結(jié)束活動。
活動反思：
愛玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經(jīng)�？吹剑谑菑挠變旱纳钪�，以及孩子的興趣上選擇內(nèi)容，這樣既能滿足孩子的興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動作技能，讓孩子在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松�！吨改稀诽岢觯骸皯�(yīng)為幼兒提供一個溫暖、輕松、支持的心理社會環(huán)境。”于是在接下來的環(huán)節(jié)當中播放背景音樂讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動探索梯子的玩法，在活動中幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的鉆，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩。
《指南》指出：“尊重幼兒發(fā)展的個體差異�！睘榱藵M足不同孩子的發(fā)展需求，繼續(xù)調(diào)動幼兒的創(chuàng)新游戲意識，接著投放輪胎，進一步引發(fā)孩子探索梯子的創(chuàng)新玩法。支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展。在活動中為了讓幼兒有足夠的游戲時間，我采取了小組指導的形式，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法，發(fā)現(xiàn)同伴之間的創(chuàng)新玩法，鼓勵孩子共同學習，孩子們在活動中積極主動，在體驗到了玩梯子快樂同時，爬、跑、跳、平衡等動作方面都得到練習獲得了發(fā)展，同時發(fā)展了幼兒間合作，勇敢、沉著、膽大心細的品質(zhì)。整節(jié)活動，幼兒情緒很高，梯子玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。
存在不足：
對于孩子出現(xiàn)的難題，總是忍不住直接幫助他們，作為老師應(yīng)該多關(guān)注幼兒的活動情況，遇到問題鼓勵孩子。比如：鉆不過去怎么辦？誰能想到鉆過去的方法。等孩子實在想不出的時候，再給予幫助。
在第二次集中交流時，我只是簡單評價孩子的活動合作行為，沒有讓孩子來交流自己的游戲過程，應(yīng)該先讓孩子們自己說說共同分享玩梯子的過程。
幼兒園小班健康教案 篇9
一、活動目標
1．學習聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。
2．提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．在情景游戲中體驗爬行的樂趣。
二、活動準備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨木橋四座。
2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只。
三、活動過程
（一）、扮演角色,活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧! (師生一起做動作)
（二）、變換方式朝制定目標爬行。
1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導幼兒說出小貓、小兔)
2．要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學說短句“小貓你好”
3．要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
（三）、練習聽信號變換方向爬
1．出示小鼓,引導幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
（四）、游戲“小狗找肉骨頭”。
1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨木橋, ,河對岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭�！�
2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
（五）．放松運動，“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
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