【精華】幼兒園優(yōu)秀教案集錦9篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
1、發(fā)展雙腳跳的動作能力。鞏固爬的動作。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，并嘗試遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
教師在空地上布好“小水洼”場地。用粉筆畫好幾條水洼的輪廓和腳印。
活動過程：
一、學念兒歌，了解游戲內容。
1、師：今天我們來學一首新兒歌，兒歌的名字叫做《門前一片水洼》。
幼兒跟念兒歌：“雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過了水洼就到你家”
2、師：我們低頭看看，地上有什么啊?(幼兒回答：水洼)下過雨，地上有這么多水洼，我們怎么過去呢?(跳過去)
3、引導幼兒觀察“小水洼”。
師：小水洼上都有什么啊?(小腳印和箭頭)腳印有幾個?(有一個的也有兩個的)一個腳印表示什么意義?(單腳跳)兩個腳印表示什么意義?(雙腳跳)
4、幼兒自己跳一跳。
(1)幼兒嘗試跳的動作。
(2)請一個動作正確的幼兒作示范。
(3)幼兒集體模仿雙腳跳。
5、師：紅色的小箭頭表示什么?(前進的方向)師：這是通往朋友家的路，箭頭會給我們指明方向的。我們要沿著箭頭走。
6、請一位幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細看，注意怎么才不會掉進水洼里。
二、越過小水洼。
1、幼兒排好隊，一個跟著一個，向朋友家前進。注意不推不擠，幼兒也可以邊念兒歌邊進行。
2、組織比賽“比一比，看看誰先到幼兒園”。
交代比賽規(guī)則：排成兩組，雙腳跳過水洼去幼兒園，一個接一個，以最先到的對為勝利，一定要等前一個小朋友到了終點，下一位小朋友才可以開始。
活動延伸：
師：拓寬游戲內容，引導幼兒說說，還可以到誰的家，怎么去?(小鳥飛著去，小魚游著去，大象跨著去……)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、活動目標
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。
二、活動準備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
�。�1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小
教師：看一看，誰大誰��？
�。�2）游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認識大小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分大小。
2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
�。�1）探索發(fā)現：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。
�。�2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。送給大的�！�。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價總結，形成初步大、小概念。
�。�1）師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。
�。�2）教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人�！�
反思：最后小結孩子們都很感興趣，并能學會說謝謝等禮貌用語。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、教學目標：
1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的'一個千變萬化。
2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
二、教學準備：
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型
三、教學過程：
（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。
師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？
師：猜猜畫家畫的是什么圖？
師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？
教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
�。ǘ┏鍪静煌煨偷膶嵨飯D片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。
師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？
師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？
翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個臉蛋？為什么？學一學表情。
引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
（三）操作
師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。
幼兒操作，老師巡回指導。
（四）展示、講評
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、 活動目標
1、 樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
二、 活動準備
1、 圖片《小松鼠的秋天學�！�
2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
三、 活動過程
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學�！犯蠋熌钜槐�。看看看圖片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應固定拍
�。�1） 準備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
�。�2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
A段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水。活動結束（案例參考教師指導用書）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。
3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
活動過程：
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學一學吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓？
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊？為什么好聽？
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意好，于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。
3、引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？
總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現在我們試一試
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表揚幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友，剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現在咱們一起來玩?zhèn)�游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚敚⊥米�，小鳥，小鴨子等，反復幾次。
6、游戲結束后，自然結束教學活動。
教學反思
在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
根據花瓣的形狀或組合后的形狀大膽想象，添畫成想象中的物體。體驗借形想象創(chuàng)作的樂趣。準備： 將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫紙、水彩筆、雙面膠。
活動過程：
愛變魔術的花瓣兒
——花瓣兒飄到小溪里，變成了花瓣兒魚，多可愛呀。
——出示剪好的花瓣兒：這些是愛變魔術的花瓣兒，想一想，它會變成什么呢?
花瓣兒變變變
——出示一片花瓣兒：看一看，想一想，說一說，花瓣變成了什么?
——如果用幾片花瓣兒在一起，又會變成什么?(啟發(fā)幼兒變換不同方位進行想象)
——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。(啟發(fā)幼兒變換不同方位進行想象)
花瓣兒變魔術
——這些花瓣兒真有趣，能變出許多的東西。請你們將花瓣兒貼在紙的合適位置，然后用筆添畫，讓它更像某樣東西，可以用一片花瓣兒變，也可以用幾片花瓣兒一起變，比比誰變出的東西最神奇、最多、最像。
——幼兒操作，鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
——展示作品，引導幼兒欣賞想象合理、獨特新穎的作品。
課后反思：
中班幼兒具有豐富的想象力，這個活動能夠引發(fā)幼兒美妙的遐想，每個幼兒的想象力都不一樣，讓幼兒先通過說出自己的想象，再把自己的想象通過拼畫、添畫的形式表現出來，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂趣。在整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，每個幼兒都積極的參與，樂于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環(huán)節(jié)，有些幼兒不能很好的把想象用拼畫、添畫形式表現出來，想得出來，做不出來，可能是在引導的時候不夠形象、明確。不過整個活動幼兒都開心、快樂，對自己的創(chuàng)作很有成就感。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1、初步感知五首動物謎語兒歌的內容，學會念謎語，并能根據描述的特點猜出謎底。
2、根據謎語中2的遞減規(guī)律線索進行推導，并根據事物的主要特征仿編謎語。
3、讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機會，獲得信心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、動物圖片5張。
2、會唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師開門見山，直接引出故事。
教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。
教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結果。
用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動物。
啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
猜五兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結果。
故事結束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？
2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發(fā)幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動物的特征。
3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數量，接下來說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請個別幼兒到臺上來念謎語，其他幼兒猜謎底。
4、音樂活動：《小青蛙》
教師念仿編的謎語兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應的歌。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
活動準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）
活動過程：
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
�。ㄒ婚_始我就為幼兒創(chuàng)設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演
請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，并學說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………
我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路�；你幫我來擦擦手，我�(guī)湍銇砟猛婢�；你幫我來穿鞋子，我�(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。
1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進行演唱
4、用創(chuàng)編的歌詞進行演唱。
�。ㄔ趯W唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂游戲：小兔子躲雨
今天我們在一起學了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們去游玩吧。
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學習與游戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動目標
1、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現的樂趣。
2、學習使用繪本中的語言復述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。
活動準備
多媒體課件。
活動過程
一、談話導入，閱讀封面
1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁
1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。
2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？
3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？
4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！
�。ㄈ⿴熒沧x故事，想象體會故事
圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。
仔細看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊�。�
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？
圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現了什么？（與孩子們進行角色對話）想一想，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？
熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個小關子。老師為每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？
四、拓展延伸
討論交流：
1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什么時候本領最大？
2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點什么？讓你的爸爸露出笑臉？
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