幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案1
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構(gòu)圖意識(shí)，涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。
3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的“被子”。
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn)：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察范畫(huà)，進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn)：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時(shí)你還看到什么？
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng)，還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。
提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物，大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子？運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾？
活動(dòng)延伸：
選擇太陽(yáng)好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。
附：
曬被子
大太陽(yáng)，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
小班數(shù)學(xué)《開(kāi)心果園(5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))》公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開(kāi)課視頻PPT課件教案教具圖（了解食品消化過(guò)程）
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)形式是豐富多彩的，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。
3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的、夸張的臉部化妝。
2．場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè)園（在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤(pán)腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿(mǎn)了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。當(dāng)然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行：
允許幼兒自由參觀(guān)樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀(guān)看老師的化妝。）a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察如何進(jìn)行化妝。
老師開(kāi)始為自己化妝（黑鼻子——長(zhǎng)睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）
2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛。”（畫(huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）
3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫�！保ù藭r(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）
4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了�！边呎f(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(zhǎng)短不一的線(xiàn)。
5．畫(huà)好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了？”（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）
b、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓�？參加舞�?huì)的人，都必須化妝�！�
1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。（一）幼兒自由化妝。組織幼兒面對(duì)鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。
a．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2．提醒幼兒不要與別人相同。
3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4．用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。（一開(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀(guān)望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀(guān)察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看�！�
在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉�；顒�(dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì)變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫(huà)畫(huà)看；或者直接允許他只在手心畫(huà)，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)�！薄叭绻茉诩由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝�！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的.幼兒也樂(lè)意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）
b．組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線(xiàn)條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線(xiàn)條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。）
�。ǘ┪钑�(huì)。
1．化妝舞會(huì)開(kāi)始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè)，然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè)曲，情況可能會(huì)好一些。
2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
�。ɑ氐桨嗌希變呵榫w漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩。活動(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀(guān)察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)談話(huà)欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、對(duì)話(huà)交流
師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……
2、欣賞教師與名家的作品
�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩。
�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
3、創(chuàng)作與交流
�、賻熞龑�(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
�、谟變簞�(dòng)手繪畫(huà)，師有重點(diǎn)觀(guān)察，輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
4、作品評(píng)議
面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀(guān)念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。
第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入星空的話(huà)題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。
過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線(xiàn)條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。
作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。
第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。
總之，此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿(mǎn)童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用線(xiàn)條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
2、體驗(yàn)幫爸爸媽媽做事的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆、水粉
2、有過(guò)和成人曬被子的體驗(yàn)
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、討論
被子蓋在身上為什么很暖和？蓋的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得被子不暖和了，怎么辦？
二、欣賞
1、出示作品：太陽(yáng)是怎樣幫助我們的？
2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？說(shuō)說(shuō)被子的花樣怎樣？
三、示范與演示
1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線(xiàn)，曬一曬我們的被子（在紙上畫(huà)一條稍斜的斜線(xiàn)。
在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）
2、媽媽說(shuō)：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫(huà)一條斜線(xiàn)，畫(huà)上一條被子。）
3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最�。�
四、創(chuàng)作要求：
大家來(lái)幫爸爸媽媽曬被子，做個(gè)勤勞的好寶寶。
五、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒把被子畫(huà)得稍大稍寬（蓋的暖和）
2、給每條被子畫(huà)上好看的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的物體。
六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
被子有沒(méi)有曬暖和？數(shù)一數(shù)有幾條被子？
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案5
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)觀(guān)察能力和審美能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2、老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、成果展示。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話(huà)。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂(lè)<郊游>鋼琴曲活動(dòng)過(guò)程：
1.放音樂(lè)開(kāi)車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。
問(wèn)：你看到什么？
2.出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？
�。捍禾�，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
3．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花的形狀及制作方法。
�、盘釂�(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）⑵教師示范部分花的折法與剪法。
：原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
�、腔▋汉苊�，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。
師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？
問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
�、沤榻B制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。
幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠?huà)紙上吧。
�、欠配撉偾變豪L畫(huà)，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，美工用品、材料。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案7
1、教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過(guò)的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)
2、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。
3、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。
這可怎么辦呢？
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
（2）、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？
出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿(mǎn)整條小河吧
�。�3）、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
（4）、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿(mǎn)河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
�。�5）、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
�。�6）、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
四、教育咨詢(xún)：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力？
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案8
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類(lèi)編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓�(huà)?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）欣賞活動(dòng)
目標(biāo)：
�、� 觀(guān)察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；
⑵ 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。
過(guò)程：
�、� 出示展示臺(tái)，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；
⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析：幼兒對(duì)參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。
（二）操作活動(dòng)
小組活動(dòng)
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行直線(xiàn)編。
材料：說(shuō)明書(shū)，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀(guān)察邊幫助小組。
過(guò)程：
�、� 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書(shū)直線(xiàn)編，發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書(shū)中圖示的規(guī)律；
�、� 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；
⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；
�、� 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū)，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類(lèi)少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻
三、老師示范畫(huà)螞蟻
師：先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周?chē)惺裁矗?/p>
五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，繪畫(huà)和別人不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙（可供全班幼兒作畫(huà)）、黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
觀(guān)看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà)，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過(guò)程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形
教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形PPT圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫(huà)，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)
(2)教師：我不僅會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，還會(huì)變?cè)S多圓呢。
�。≒PT把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球，四個(gè)圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?（請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結(jié)束部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）
1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫(huà)紙。)
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戲：幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn)：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽(yáng)，等）。
小結(jié)：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀(guān)看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀(guān)察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng)，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日�；顒�(dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案11
制作意圖：
我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育價(jià)值：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
選用材料：
廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上；
4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：
主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2.嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B大師米羅，欣賞米羅的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫(huà)家，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們想不想看他的畫(huà)？
師：猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖？
師：覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣？覺(jué)得很好玩？哪里好玩？
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)像的臉、手等部位，感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。
�。ǘ┏鍪静煌煨偷膶�(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè)趣。
師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？
出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等，對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型？
師：它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢？
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，著重觀(guān)察顏色和五官的形狀、大小等。
�。ㄈ┎僮�
師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉，待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉，在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故尽⒅v評(píng)
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀(guān)察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、榕樹(shù)的照片，幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線(xiàn)條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上? 為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)來(lái)源：
在區(qū)域游戲時(shí)，聽(tīng)到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺(tái)布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說(shuō)自己想要什么樣的臺(tái)布，自己要做什么樣的臺(tái)布。因此，我們開(kāi)展了此次的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)臺(tái)布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
�。�1）請(qǐng)幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計(jì)一塊漂亮的臺(tái)布。
（2）欣賞各種臺(tái)布的圖片，從臺(tái)布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。
2.討論交流設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
（1）啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺(tái)布。
�。�2）交流孩子的見(jiàn)解。
3.幼兒繪畫(huà)。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，提醒幼兒先構(gòu)思再動(dòng)手。
�。�2）及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的臺(tái)布設(shè)計(jì)，說(shuō)出喜歡的理由。
活動(dòng)反思：
雖然臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀(guān)察臺(tái)布，因此，在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，必須要先讓他們對(duì)所要表現(xiàn)的物品有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。課前我尋找了一些臺(tái)布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，他們對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來(lái)評(píng)價(jià)，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)背景
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿(mǎn)了好奇。于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀(guān)察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。
2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的毛線(xiàn)放在盤(pán)子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等
3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心呀！
2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征
毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱(chēng)的。
3．引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶
6．幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作
(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱(chēng)的圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!
(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱(chēng)的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫(huà)材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫(huà)等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓美麗的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
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