關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案模板集合十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)應(yīng)畫(huà)面的釣魚(yú)的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2.練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以?xún)?nèi)的減法列式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1.教師：小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)釣魚(yú)？
今天我們要自己來(lái)做一些魚(yú)，進(jìn)行釣魚(yú)比賽好嗎？
2.教師示范制作釣魚(yú)道具
�。�1）用圖畫(huà)紙畫(huà)魚(yú)，并用剪刀剪下來(lái)，再用回形針夾在魚(yú)的嘴巴上，一只魚(yú)就完成了。
鼓勵(lì)幼兒制作不同種類(lèi)的魚(yú)。
�。�2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：
將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
二、游戲活動(dòng)
1.將幼兒制作的魚(yú)，全部放在一個(gè)在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚(yú)。
2.教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，記錄釣到的魚(yú)。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)
1.教師隨意舉兩個(gè)人為例，
提問(wèn)：這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多？誰(shuí)釣得少？多多少？少多少？
并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少？少多少？
2.引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。
3.在磁板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語(yǔ)表達(dá)。
例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚(yú)，珊珊釣了兩條魚(yú)，誰(shuí)釣的比較多？多多少？
幼兒可以用自己的方式找出答案，
教師表達(dá)數(shù)學(xué)式，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚(yú)，五減二等于三：5-2=3
4.讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚(yú)的數(shù)量做比較。
四、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。
4.提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?"師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來(lái)了，大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事--大熊的擁抱節(jié)
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1.傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"
2.復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。
1.傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))師："大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事：
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門(mén)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段：
大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。
第三段：
聽(tīng)，咚咚，是誰(shuí)在敲門(mén)呀?大熊打開(kāi)們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說(shuō)，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：文具小超市
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買(mǎi)文具
1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具。”
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。
4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。
�。�1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
�。�2）幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4）師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的'學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
活動(dòng)反思：
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)背景
聲母和韻母的學(xué)習(xí)首先是要會(huì)讀，然后是要會(huì)寫(xiě)，最后是要會(huì)用，要做到這些事情，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，就需要讓幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)拼音有興趣，這堂課教師精心準(zhǔn)備了一些有趣的教學(xué)方法，希望能讓幼兒更好的學(xué)習(xí)好拼音。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)e,單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”
3、教學(xué)單韻母e
（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
�。ǔ鍪径暦�(hào)）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)）這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住
著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。
師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，
理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小
如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄
如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言
交流的樂(lè)趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，
我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你
們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
2．初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
3．體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。
2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
１．教師說(shuō)謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。玻變鹤杂刹轮i語(yǔ)，待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出高謎底。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
１．出示蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋(píng)果是什么形狀的？什么顏色的？
２．幼兒討論怎么制作蘋(píng)果。
教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。
（三）集體欣賞幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將制作好的蘋(píng)果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個(gè)蘋(píng)果？為什么？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：遷移本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見(jiàn)的水果。
游戲活動(dòng)：在角色游戲中，可開(kāi)設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的？
師：小朋友都有爸爸、媽媽?zhuān)职謰寢尪己軔?ài)我們，我們也很愛(ài)爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。
�。ㄤ亯|：小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）
2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀？
�。�2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒(méi)有答應(yīng)？
�。�3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
�。�4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸？
�。�5）聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛(ài)。
1、討論：
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。
教師：除了人會(huì)愛(ài)以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài)，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀�，其�?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài)，在他們的目光中，談話(huà)里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)敲唇裉炖蠋煵贾靡粋�(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：動(dòng)物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚(yú)、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚(yú)、海獅按會(huì)飛、會(huì)跑、回游的生活習(xí)性分區(qū)域布置。
2、事先將幼兒已熟悉并掌握其雙語(yǔ)名稱(chēng)和生活習(xí)性的小動(dòng)物的胸飾放在場(chǎng)地的四周。
3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關(guān)知識(shí)。
目的：
1、 通過(guò)觀察和比較發(fā)展幼兒的觀察和比較能力
2、 引導(dǎo)幼兒用觀察到的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，初步培養(yǎng)幼兒的文學(xué)創(chuàng)做的興趣。
過(guò)程：
1、 引導(dǎo)談話(huà)：
以選擇自己喜歡的小動(dòng)物為話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)話(huà)練習(xí) ，如“我喜歡――�！弊層變禾暨x喜歡的胸飾。然后告訴幼兒去游動(dòng)物園，以激發(fā)其興趣。
2、 參觀動(dòng)物園：
幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入“動(dòng)物園”，讓幼兒自由走動(dòng)并說(shuō)出相關(guān)動(dòng)物的名稱(chēng)。
游戲；“看誰(shuí)做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動(dòng)物為角色進(jìn)行自我介紹
如：“我是小雞，我會(huì)跑。”然后按其生活習(xí)性歸類(lèi)，如會(huì)飛的，會(huì)跑的，會(huì)游的。同時(shí)讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類(lèi)并入坐（座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上）。教師和幼兒以問(wèn)答的方式練習(xí)“什么動(dòng)物天上飛”？“什么動(dòng)物地上跑？”“什么動(dòng)物水中游？” 的對(duì)話(huà)。
3、 創(chuàng)編兒歌：
1）、以上述的過(guò)程引出“動(dòng)物世界真奇妙”，點(diǎn)題，同時(shí)用自制動(dòng)物圖片布置出下列情景
麻雀 燕子 飛 蝙蝠
小雞 駝鳥(niǎo) 跑 獅子、老牛
鯉魚(yú) 小蝦 游 海獅、海豚
讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習(xí)性編三句并在前面加上一句，“動(dòng)物世界真奇妙”，結(jié)尾加上：“卵生（胎生）動(dòng)物真不少”。
2）、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
1 幼兒園放大鏡教案：設(shè)計(jì)背景
放大鏡是生活中常見(jiàn)的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。
一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能， 透過(guò)這面鏡子觀察物體，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化？激發(fā)幼兒對(duì)這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的“奇妙現(xiàn)象”。
2 幼兒園放大鏡教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、比較，常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的變化。
2、嘗試使用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。
3 幼兒園放大鏡教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻。
2、放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。
3、每人一份觀察用的圖片。
4 幼兒園放大鏡教案：活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入
1、觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對(duì)比，同一張圖片，為何第一圖沒(méi)有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對(duì)自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過(guò)物體的變化激發(fā)幼兒對(duì)放大鏡的好奇�！�
教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對(duì)放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，原來(lái)放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。
二、使用放大鏡
1、出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。
【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備�！�
2、請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察。)
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽(tīng)，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)�！�
3、操作幼兒使用放大鏡的方法。
鼓勵(lì)專(zhuān)注觀察的幼兒。
4、討論：
誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。
2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!
4號(hào)手里拿著什么?一起回答--放大鏡。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)�！�
三、想象和比較
1、再看看，這像什么?
【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi)，幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受。】
輔助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛(ài)吃，我也喜歡。
2、這是生活中常見(jiàn)的白砂糖，比較一下有什么不同?
3、接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)， 找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片) 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。
了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察�！�
四、拓展和延伸
孩子們，請(qǐng)看--放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話(huà)，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說(shuō)不禮貌的話(huà)，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類(lèi)——顯微鏡。】
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義．
(二)能正確計(jì)算4以?xún)?nèi)的加法
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確計(jì)算4以?xún)?nèi)的加法 難點(diǎn)：看圖列加法法算式．
課前準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的圖片，三副背景圖
教學(xué)過(guò)程：
(一) 復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)：從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。2、復(fù)習(xí)2、3、4、的組成。
3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝
(二)學(xué)習(xí)新課
1．教學(xué)4的加法．
(1)出示圖（一），幼兒看圖教師提問(wèn)
提問(wèn)：河里原來(lái)有幾條魚(yú)？又游來(lái)了幾條魚(yú)？河里一共有幾條魚(yú)？（要求幼兒用三句話(huà)把圖意表達(dá)清楚）。
要求河里一共有幾條魚(yú)，用什么方法計(jì)算呢？（用加法計(jì)算）。河里原來(lái)有1條魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示？又游來(lái)了3魚(yú),用數(shù)字幾來(lái)表示？中間用什么符號(hào)呢？那么怎樣列算式呢？
1 ＋ 3 ＝ 4
原來(lái)有一條魚(yú) 又游來(lái)了三條魚(yú) 河里一共有四條魚(yú) (2)出示圖(二)
先讓學(xué)生觀察，然后回答問(wèn)題：
�、僭瓉�(lái)草地上有幾匹馬？又走來(lái)了幾匹馬？
�、谇笠还灿袔灼ヱR用什么方法計(jì)算？（③為什么用加法計(jì)算？(這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計(jì)算)
師說(shuō)：你們說(shuō)得很好，因?yàn)檫@是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計(jì)算．誰(shuí)會(huì)列式？指名說(shuō)算式，老師板書(shū)
2 ＋ 2 ＝ 4
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)算式中的2、2、各表示什么？
(3)出示圖(三)引導(dǎo)學(xué)生看圖后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意編一道題，再請(qǐng)大家算一算．
指名說(shuō)：屋頂上有三只小兔，又爬上來(lái)一只小兔，屋頂上一共有幾只小兔？
師說(shuō)：你的題編得很好．誰(shuí)會(huì)算？
指名說(shuō)：一共有4只
師問(wèn)；你是用什么方法計(jì)算的？為什么用加法計(jì)算？算式怎么列？
板書(shū)：3 + 1 = 4
師問(wèn)：算式中每個(gè)數(shù)各表示什么？
全班齊讀：1＋3=4 3＋1=4
師問(wèn)：這兩道題什么地方相同？什么地方不同？
指名各組代表發(fā)言．
小結(jié) :這兩道題相同的地方；兩個(gè)加數(shù)都是3和1，得數(shù)都是4；不同的地方：兩個(gè)加數(shù)的位置不一樣，一道是3＋1，一道是1＋3．
師問(wèn)：剛才我們算出了3加1等于4，你們能很快算出1加3等于幾嗎？
師說(shuō)：我們計(jì)算3加1時(shí)，想3和1組成4，3加1就等于4．同樣，1和3組成4，1加3也等于4．還可以想，3加1等于4，1加3也等于4．
(4)擺一擺：出示籃子圖，讓幼兒根據(jù)算式擺出蘿卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4
齊讀三道加法算式．
小結(jié) 今天我們又學(xué)會(huì)了得數(shù)是4的加法運(yùn)算．
(三)拓展練習(xí)：請(qǐng)幼兒自己口編幾道4的 加法的應(yīng)用題
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課是在剛剛學(xué)完2、3的加法之后進(jìn)行的幼兒對(duì)此并不陌生，難度也不大．因此，在教案設(shè)計(jì)上注意啟發(fā)式教學(xué)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口積極主動(dòng)的參與教學(xué)的全過(guò)程，并注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系。
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