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幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案（通用12篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 1
目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：
豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書(shū)
過(guò)程：
�。ㄒ唬⒉轮i語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋�！保B(niǎo)巢）
�。ǘ�、導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣
1、出示四類(lèi)鳥(niǎo)（山雀、老鷹、啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)）問(wèn)問(wèn)這些鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一下。
�。ㄈ�、欣賞故事，理解內(nèi)容
提問(wèn)：
1、麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？
1、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
2、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
3、你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？
4、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢？
�。ㄋ模⒃僖淮瓮暾蕾p，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情。
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？
2、世界上的`鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？
小結(jié)：
讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。
推薦理由：
動(dòng)物大世界的主題之前上的是我們的城市主題，因?yàn)樯线^(guò)奇特的建筑，所以再上鳥(niǎo)類(lèi)建筑師，孩子們有了更多的話(huà)題進(jìn)行討論，選材非常好�；顒�(dòng)能夠較好的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，有一定挑戰(zhàn)性，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力非常集中，討論的積極性也非常高。問(wèn)題的設(shè)計(jì)較開(kāi)放，給幼兒的空間較大。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
材料準(zhǔn)備：故事圖書(shū)，PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽(tīng)，是誰(shuí)？“嘰嘰喳喳……”（小鳥(niǎo)）
2、小鳥(niǎo)要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥(niǎo)巢）
3、小鳥(niǎo)為什么要筑巢？你知道他們是用什么來(lái)筑巢的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
4、小鳥(niǎo)到底是用什么來(lái)筑巢的.？我們來(lái)仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開(kāi)始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”
提問(wèn)：
●麗麗幫助了誰(shuí)？幫到忙了嗎？
●啄木鳥(niǎo)是用什么辦法筑巢的？
小結(jié)：啄木鳥(niǎo)是用尖尖的嘴巴啄樹(shù)洞做窩。
2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開(kāi)啄木鳥(niǎo)”——結(jié)束
提問(wèn)：
●麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥(niǎo)、老鷹）
●鳥(niǎo)兒們沒(méi)有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
�。ㄐ∩饺浮�，火烈鳥(niǎo)——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
●什么是柳絮？（PPT釋疑）
小結(jié)：小鳥(niǎo)們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。
3、提問(wèn)：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢？（世界上獨(dú)一無(wú)二的）
三、集體閱讀圖書(shū)，完整欣賞故事、討論：
出示圖書(shū)，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友：
你們覺(jué)得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友？
小結(jié)：麗麗是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥(niǎo)兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友！
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞故事，了解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，能辨別鳥(niǎo)巢的類(lèi)型。
3.感受鳥(niǎo)類(lèi)的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鳥(niǎo)的不同筑巢方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
鳥(niǎo)的不同筑巢方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，鳥(niǎo)（啄木鳥(niǎo)、燕子、鴕鳥(niǎo)、老鷹）的圖片，鳥(niǎo)巢
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥(niǎo)兒筑巢）
2.小鳥(niǎo)為什么要筑巢？它們是用什么來(lái)筑巢的？
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺(jué)得鳥(niǎo)兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問(wèn)題
1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問(wèn)：麗麗看到誰(shuí)在筑巢？啄木鳥(niǎo)是怎樣筑巢的？
3.小結(jié)：啄木鳥(niǎo)懂得用身體的長(zhǎng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥(niǎo)和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問(wèn)：
1.鳥(niǎo)兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥(niǎo)，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)驗(yàn)證）
�。�1）燕子：通過(guò)看圖片來(lái)驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
�。�2）鴕鳥(niǎo)：通過(guò)圖片來(lái)驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）
�。�3）老鷹：通過(guò)視頻來(lái)驗(yàn)證--用枯樹(shù)枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）
2.鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？
�。ㄗ臉�(shù)、啄泥、沙子、樹(shù)枝）
3.小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)朋友的'筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師�。�
4.活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。
剛才，小燕子飛過(guò)來(lái)告訴老師，說(shuō)它們迷路了，想請(qǐng)小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情
1.提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢？（出示鳥(niǎo)巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？
�。ǔ鍪绝B(niǎo)在籠子里的照片。不捉鳥(niǎo)、不破壞鳥(niǎo)的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹(shù)，多種樹(shù)）
3.我們身邊還有很多鳥(niǎo)，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
“鳥(niǎo)”是幼兒比較常見(jiàn)、喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它能保護(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來(lái)生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類(lèi)的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，給鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥(niǎo)的一種保護(hù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)是對(duì)人類(lèi)自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話(huà)的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥(niǎo)的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)中體現(xiàn)了人類(lèi)和鳥(niǎo)之間友好，關(guān)愛(ài)的情感。《綱要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥(niǎo)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生了解不同鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的興趣，知道鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物界中的“建筑大師”。
2、在看看講講中感受鳥(niǎo)類(lèi)的聰慧勤勞，并樂(lè)意成為鳥(niǎo)類(lèi)的好朋友。
重難點(diǎn)：
在看看講講中感受鳥(niǎo)類(lèi)的智慧和勤勞�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料若干
2、人手一本圖書(shū)《舉世無(wú)雙的建筑師》；
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人類(lèi)的'朋友——鳥(niǎo)類(lèi)。
【本環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)類(lèi)朋友，進(jìn)一步回顧鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)一步了解和喜歡的興趣】
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)類(lèi)朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡小鳥(niǎo)的理由。（如小鳥(niǎo)的一些本領(lǐng)）
3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥(niǎo)，而且特別喜歡這四只小鳥(niǎo)呢，看看它們是誰(shuí)？（啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)、燕子、老鷹）
【幼兒可能不知道火烈鳥(niǎo)是什么呢？教師的策略要及時(shí)介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥(niǎo)，又叫紅鶴。】
4、我說(shuō)它們都是動(dòng)物界中了不起的建筑師，為什么老師要稱(chēng)這四只小鳥(niǎo)是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）
二、探索操作部分
1、小鳥(niǎo)筑巢
鳥(niǎo)兒要給自己做個(gè)窩，它會(huì)用什么來(lái)做窩呢？（大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹(shù)林，河邊，海邊，小山上鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景）。
2、操作紀(jì)錄
老師為幼兒準(zhǔn)備了樹(shù)枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹(shù)樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥(niǎo)分別會(huì)用什么材料筑巢，并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀(guān)察幼兒探索過(guò)程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助幼兒探索材料與鳥(niǎo)之間比較隱蔽的因果關(guān)系。
3、交流討論
鳥(niǎo)兒到底用什么筑巢呢？說(shuō)說(shuō)你的答案，為什么？
讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，老師進(jìn)行歸納，提升。
4、聽(tīng)賞故事尋找答案
幼兒剛才討論的問(wèn)題這本書(shū)中都有正確答案，老師出示圖書(shū)“舉世無(wú)雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看，邊聽(tīng)老師講，找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書(shū)，書(shū)會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。
5、小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)聰明又勤勞，是動(dòng)物界中了不起的建筑師。我們?nèi)祟?lèi)有許多地方都要向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)習(xí)呢（如建筑物“鳥(niǎo)巢”奧運(yùn)賽館、飛機(jī)等）
三、延伸
1、鳥(niǎo)類(lèi)既是我們?nèi)祟?lèi)需要學(xué)習(xí)的好老師，同時(shí)更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥(niǎo)類(lèi)的朋友自己又可以為鳥(niǎo)類(lèi)朋友做些什么呢？
2、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)是我們義不容辭的責(zé)任。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、課時(shí)安排：
一課時(shí)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽．讓學(xué)生通過(guò)游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。
難點(diǎn)：合理安排建筑物的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、周?chē)h(huán)境和各單元組件的組合。通過(guò)拼合、堆砌和裝飾，把感覺(jué)到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)設(shè)想：
本課集繪畫(huà)、工藝、建筑、觀(guān)賞、科技、游戲、環(huán)保等于一休，注重思想情感教育。學(xué)生根據(jù)主題形成同一制作意識(shí)，而后在制作過(guò)程中大家互助團(tuán)結(jié)共同完成作品，使每個(gè)人都為在其中起到作用而感到自豪。教學(xué)簡(jiǎn)單易操作，能使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)材料的量感和質(zhì)感。在制作中體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)路徑
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師這里有一幅拼圖，不小心弄亂了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，看誰(shuí)最聰明能把它拼出來(lái)。
2、你們猜下這是一幅什么畫(huà)？
A、畫(huà)面上是什么？大家一齊告訴我。
B、它是由哪幾部分組成的？
C、它是利用什么材料做的？
3、小朋友們都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，能否試著用英語(yǔ)來(lái)讀下房子這個(gè)單詞是怎么念的嗎？
學(xué)生把不完整的拼圖拼湊出來(lái)。
房子。
“house”
為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活躍的環(huán)境，讓學(xué)生可以在愉快的心情下學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生引起注意．用游戲?qū)�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望．在輕松的環(huán)境下，玩中學(xué)．讓學(xué)生試著用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)房子，體現(xiàn)了學(xué)科的整合性．
二、傳授
1、師：這座房子這么漂亮。小朋友們，你們想不想自己也成為真正的建筑師，也去造很多漂亮的房子呀！要想當(dāng)真正的建筑師必須過(guò)老師這里的關(guān)口才可以通過(guò)�？聪挛覀儼嗾l(shuí)將會(huì)成為最棒的小小建筑師？
第一關(guān)——試一試（怎樣選擇房子的外形最合適）。
我們先來(lái)比比誰(shuí)最聰明。下面我們一起來(lái)看（課件：智力大比拼）這里有三個(gè)小關(guān)。第一個(gè)小關(guān)看誰(shuí)的眼睛最最亮？（快速播放各種形狀的房子形狀）（課件：你發(fā)現(xiàn)了有哪些形狀的房子？）
2、、教師隨手用手中的紙盒，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的房子外形。
3、、你們的眼睛可真亮，都被你們找到了。
那你們能用手和身體來(lái)把他們表演出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比看誰(shuí)表演的最最好？
你們這是太厲害了，不僅眼睛亮，而且表演的這么好。
4、放錄音。貼紅旗慶祝過(guò)了第一關(guān)。
第二關(guān)——看一看（研究怎樣確定門(mén)、窗、屋頂）。
1、請(qǐng)小組成員研究下，說(shuō)說(shuō)房子上還應(yīng)該要添加什么呢？添加在什么位置？看誰(shuí)找的最最多？
2、你們可以想象下怎么打扮才會(huì)使房子看上去像高樓大廈呢？
3、教師快速把學(xué)生說(shuō)的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂貼在房子上。
4、哇！住在這樣的房子里真是太舒服了。
5、放錄音、貼紅旗慶祝又過(guò)了一關(guān)。
認(rèn)真觀(guān)察課件里的內(nèi)容，回答問(wèn)題。
三角形、（你的眼睛真亮）圓形、（你真厲害）半圓形……
把這些不同形狀的房子用身體來(lái)表演。
學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)代的高樓大廈還有門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂及分配在什么角度。
想象怎樣的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂放上去會(huì)使得房子看上去更像高樓。
通過(guò)設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的興趣性�？梢约芯駧е闷嫘娜W(xué)習(xí)。
學(xué)生不僅要講的好，而且要培養(yǎng)學(xué)生的表演和自我表現(xiàn)的能力。會(huì)講還能用支體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和思維敏捷度。
沒(méi)有直接出示樓房讓學(xué)生去比較哪座比較漂亮。而是讓學(xué)生先自己去想象漂亮的高樓是怎么樣的，再出示范畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。
三、欣賞大比拼
第三關(guān)——想一想（研究怎樣把房子打扮的更漂亮。變成一座建筑物）。
1、請(qǐng)小組成員研究老師這幢房子造好了，想下是否還應(yīng)該添加點(diǎn)什么才更完美呢？
2、教師稍微剪些簡(jiǎn)單的花草貼在房子的邊上。
3、原來(lái)呀，我們想成為一名真正的建筑是可真不容易，不僅要造漂亮的房子，還要設(shè)計(jì)房子旁邊的小花園呢。
4、放錄音，貼紅旗慶祝過(guò)了最難關(guān)的一關(guān)了。
欣賞大量的真實(shí)高樓大廈和同齡小朋友手工制作的房子。
讓學(xué)生找出漂亮的房子還要添加周邊的環(huán)境來(lái)美化和不同物體顏色的搭配。
欣賞同齡人和真實(shí)房子的作品，讓學(xué)生知道真實(shí)的高樓不是獨(dú)立存在的。而是有旁邊的物體來(lái)陪襯的。也為作業(yè)提供想象力與創(chuàng)作力。
四、作業(yè)
五、成果展示
第四關(guān)——做一做（看誰(shuí)是真正的建筑師）。
1、要想成為真正的建筑師可要拿出你們的作品出來(lái)進(jìn)行比賽呀。
2、是不是現(xiàn)在心理很想去真正嘗試下造房子的感覺(jué)了呀，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！ 現(xiàn)在呀，我們要進(jìn)行動(dòng)手大比拼，要求：A、可用多種材料去造一座漂亮的房子。
B、造好了之后，小組成員要為你們創(chuàng)建的`房子進(jìn)行講解。
1、教學(xué)課件展示“新世紀(jì)雛鷹建筑房展”背景，并播放音樂(lè)，以小組為單位，上臺(tái)展示各制作小組的成果。
2、放錄音，貼紅旗慶祝過(guò)了最后一關(guān)了。
學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，邊畫(huà)邊為后面的表演作準(zhǔn)備。
學(xué)生作品介紹：A、我的房子院子里跟小朋友的臉一樣，能微笑，要是誰(shuí)有不開(kāi)心的事情，讓我家院子里玩，就什么煩惱也沒(méi)了。
B、我的房子能像星星一樣發(fā)光。晚上沒(méi)有太陽(yáng)了，我的房子能像白天一樣亮，照亮沒(méi)有電的地方。
讓學(xué)生作業(yè)嘗試自己親手制作喜歡的房子。感覺(jué)下當(dāng)一名真正建筑師去造房子的感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和審美能力。
給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表演的空間。讓他們成為不僅學(xué)到知識(shí)，而且也玩的盡興。畫(huà)的好還要講的表演的好。
六、總結(jié)
1、所有的小朋友都這么棒，都可以成為我們班的最棒的小小建筑師。老師要送你們一份禮物。瞧，這是.......（出示一些名家畫(huà)的房子和建筑的房子）。小朋友今天表現(xiàn)這么好，以后也要為我們大家造更多更美的高樓大廈。
認(rèn)真欣賞圖片，帶著問(wèn)題走出教室。
課后延深，讓學(xué)生懂得房子的作用性。要好好學(xué)習(xí)成為祖國(guó)有用的，為我們同伴和祖國(guó)造更多更美的房子。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線(xiàn)、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng)
(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導(dǎo)入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。
（2）揭示課題。課件演示,觀(guān)看材料、工具，并思考其用途。
�。�3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。
2.展開(kāi)交流。
�。�1）觀(guān)察分析。
拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）觀(guān)看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習(xí)方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的`模型。
�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)。可以用繪畫(huà)、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評(píng)價(jià)。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
�。�2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱(chēng)等方法用紙箱搭建兒童游樂(lè)場(chǎng)。
2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指游戲?qū)�，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，你想搭一個(gè)什么樣子的.大型玩具呢?
二、提供紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規(guī)則。
2、幼兒自由組合(4人小組)
3、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂(lè)園的外圍墻。
3、建筑師的慶功會(huì)。
師：我們的游樂(lè)場(chǎng)終于建好了，小矮人說(shuō)：你們真是特別能干的小小建筑師，請(qǐng)大家一起到我們游樂(lè)場(chǎng)里玩一玩吧!
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經(jīng)過(guò)大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進(jìn)大框子帶回班級(jí)和其他小朋友分享吧!
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用線(xiàn)條畫(huà)背心，用自己喜歡的圖案來(lái)裝扮背心。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)手腕的控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用線(xiàn)條表現(xiàn)背心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆、繪畫(huà)紙若干。
2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖，外套一件。
3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤(pán)或錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、老師播放“健康歌”的音樂(lè)，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。
老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”，做伸懶腰的動(dòng)作，說(shuō)：天亮了，起床了，哇!今天的天氣真好，讓我們一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧!
2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說(shuō)：我把背心弄濕了，可是，我沒(méi)有帶背心，不換背心會(huì)感冒的!
3、老師：小鴨子沒(méi)有背心換，怎么辦?有誰(shuí)愿意幫助小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧!
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背心的'特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。
老師：小朋友，看，這是什么?(背心)
老師：背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?
老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的?
老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣?
2、老師示范畫(huà)背心。
老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來(lái)畫(huà)領(lǐng)子——彎彎一道線(xiàn)，變成小圓領(lǐng);接著畫(huà)肩寬——左邊一道線(xiàn)，右邊一道線(xiàn);然后畫(huà)衣長(zhǎng)——輕輕一陣風(fēng)，線(xiàn)條吹兩邊;最后封口——底下拉根線(xiàn)，系緊兩邊線(xiàn)。
老師：看，背心畫(huà)好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎?
老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩寬出)，看，圖案加完了，好看嗎?
小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，給背心畫(huà)上自己喜歡的圖案，背心就會(huì)變得更加漂亮。
老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?
附兒歌：背心歌彎彎一道線(xiàn)，變成小圓領(lǐng);左邊一道線(xiàn)，右邊一道線(xiàn);輕輕一陣風(fēng)，線(xiàn)條吹兩邊;底下拉根線(xiàn)，系緊兩邊線(xiàn);仔細(xì)瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更漂亮。
3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫(huà)背心，老師巡回指導(dǎo)。
老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來(lái)，輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫(huà)紙。)
4、幼兒展示作品，分享繪畫(huà)成果。
老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案，為什么要畫(huà)這些圖案?
老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會(huì)很喜歡的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧!
三、鞏固新知
1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子)。
老師：小朋友們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。
附兒歌：小鴨子小鴨子，做運(yùn)動(dòng)，弄濕背心一邊哭;小朋友，學(xué)雷鋒，幫小鴨子做背心;花背心，真漂亮，大家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見(jiàn)了背心樂(lè)呵呵!
四、結(jié)束活動(dòng)
老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)玩游戲)
延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過(guò)各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計(jì)衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。
溫馨提示：
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中，在繪畫(huà)之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫(huà)時(shí)，老師要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言講解畫(huà)背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。
2、老師要鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，畫(huà)各種款式的背心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，不要求幼兒會(huì)讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容，借助兒歌掌握背心的繪畫(huà)方法就可以了，通過(guò)日積月累，幼兒自然會(huì)習(xí)得兒歌。
反思
孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 9
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各類(lèi)房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的.？
（2）、我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)是怎樣的？
（3）、指導(dǎo)幼兒觀(guān)看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀(guān)察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來(lái)
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 10
一、 教材分析：
本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)浙版美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于建筑造型表現(xiàn)的課。步入小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始成為“現(xiàn)實(shí)主義”者，他們希望自己創(chuàng)作出來(lái)的物品看起來(lái)更像實(shí)際生活中的東西，但又不能丟棄小學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造、愛(ài)想象的天賦，因此在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生欣賞、感悟不同的建筑風(fēng)格，體會(huì)那些建筑所傳達(dá)給我們的美的感受，從而讓學(xué)生創(chuàng)作出既具有真實(shí)性，又具有表現(xiàn)性的作品。本課原是由兩個(gè)課時(shí)完成的，但是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，做了一些改動(dòng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞中外建筑，使學(xué)生簡(jiǎn)要了解中西建筑的造型特點(diǎn)。借用“建設(shè)海濱城市”這一主題，運(yùn)用畫(huà)、剪、帖等方法，建設(shè)美麗濱城。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)體會(huì)設(shè)計(jì)帶給我們的快樂(lè)。
三、教法分析：
學(xué)生生活的范圍限制性比較大，要了解世界各地的建筑特色是比較困難的，因此在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課件欣賞大量精彩圖片，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的表述和想象。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)慾望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、 學(xué)法分析：
低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀(guān)察，自己討論、研究出不同地方建筑的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀(guān)察，都有收獲，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的'興趣和動(dòng)力。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的欣賞、比較、，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。
五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，一開(kāi)始讓學(xué)生欣賞以前海鹽是什么樣子的，“很破，很舊……”從而激發(fā)出想要改造自己家鄉(xiāng)的愿望；緊接著我設(shè)計(jì)了一個(gè)向?qū)W生征集設(shè)計(jì)金點(diǎn)子的方法，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一回小小建筑師，由此導(dǎo)入新課。
�。ǘ┯^(guān)察討論：
首先，教師出示傳統(tǒng)建筑，讓學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)建筑中的美，感受民族文化；接著欣賞全國(guó)各地的有特色的建筑，體會(huì)不同地方的建筑特點(diǎn)。
其次，帶學(xué)生“出國(guó)”旅游，欣賞古羅馬、英國(guó)歌特式、泰國(guó)等各具特色的建筑，使學(xué)生在感受不同建筑風(fēng)格帶給我們的藝術(shù)魅力的同時(shí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些建筑所具有不同特點(diǎn)。
再次，欣賞具有很好創(chuàng)意的著名建筑國(guó)家體育場(chǎng)和悉尼歌劇院，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代許多著名的設(shè)計(jì)靈感往往都是來(lái)源于生活中比較普通的事物，從而拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維。
最后，欣賞學(xué)生作品，從顏色、形狀、創(chuàng)意上來(lái)體會(huì)同齡孩子的建筑設(shè)計(jì)。給學(xué)生一種更為貼進(jìn)的感覺(jué)。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)創(chuàng)作：
呼應(yīng)開(kāi)頭，讓小小建筑師根據(jù)前面所看、所想、所感，設(shè)計(jì)我們自己的家鄉(xiāng)，要求采用油畫(huà)棒畫(huà)，剪刀剪的方法，共同來(lái)拼貼出小小建筑師們心中的新城海鹽。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的進(jìn)行創(chuàng)作，并在顏色、形狀、創(chuàng)意上做簡(jiǎn)要指導(dǎo)。
�。ㄋ模┳髌�
采用學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)的方法，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)，也可大膽選擇自己喜歡的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
（五）延伸
最后，教師進(jìn)行課堂及延伸，欣賞了一些不同的表現(xiàn)方法的建筑設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后將自己的建筑設(shè)計(jì)用別的材料制作成立體的造型。
教后反思：
在這堂課中我采用欣賞、感受為主的方式讓學(xué)生體會(huì)不同地域的不同建筑風(fēng)格，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，經(jīng)過(guò)這一課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課堂學(xué)生的把握能力還存在著許多的不足，課堂中如何讓學(xué)生在情感上發(fā)生平緩、高潮的變化，還有待自己在不斷的教學(xué)過(guò)程中得以改善；其次就是教學(xué)內(nèi)容的研究方面，經(jīng)過(guò)幾位前輩的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更要有方向性，可以就一點(diǎn)而展形，避免寬泛。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 11
一、活動(dòng)背景：
時(shí)下，高樓聳立，猶如鱗片一般排列整齊，各種形態(tài)各異的高層建筑已成為衡量一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志，也無(wú)處不在我們的生活中，小朋友們對(duì)此已經(jīng)很熟悉了�？紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了他們很容易表現(xiàn)出來(lái)的主題——房屋。通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)和熟悉一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，我們可以通過(guò)各種不同圖形的組合、拼貼等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和開(kāi)闊思維能力，進(jìn)一步加深他們對(duì)幾何體的理解，并幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)際運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)做手工、玩游戲、講故事等活動(dòng)，我們也能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力和想象力，并引導(dǎo)他們進(jìn)行初步的構(gòu)思和創(chuàng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話(huà)。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀(guān)房屋建筑展覽。今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話(huà)：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀(guān)好嗎?
2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門(mén)和窗?
3、激發(fā)幼兒們?yōu)樾?dòng)物建造房子的渴望。小獅子低著頭，表情很傷心。老師關(guān)切地問(wèn)他為什么這么難過(guò)呢？（小獅子說(shuō)：不久之前，森林遭受了洪水災(zāi)害，小動(dòng)物們的家被水淹沒(méi)了，他們沒(méi)有了住處，所以都非常傷心。）老師輕聲安慰著小獅子：“小獅子，別難過(guò)，我們小朋友可以一起來(lái)幫助它們，好嗎？”“小朋友們，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
(二)幼兒探索拼貼建構(gòu)的能力，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和想象。為此，老師準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物和吹塑紙片等建筑材料。幼兒個(gè)別參與，通過(guò)操作來(lái)了解他們?cè)谄促N建構(gòu)方面的情況，同時(shí)也提供及時(shí)的`評(píng)價(jià)和反饋。請(qǐng)用自己的話(huà)修改上述內(nèi)容，并
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿(mǎn)意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。
(四)講評(píng)。
1、相互參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動(dòng)物。
3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用圖形構(gòu)建房屋或其他物品，并提供立體積木以讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。
六、效果分析：
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒們展示出了豐富的想象力和開(kāi)闊的思維。他們不僅僅將長(zhǎng)方形的紙片擺放成了橫向的房子，還豎排成了并列的幾間房子，并且還能很好地掌握門(mén)窗的位置。還有一些小朋友展現(xiàn)出更大膽的想象力，將梯形的圖片傾斜放置，當(dāng)作房子上的滑梯，或者將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)作電梯使用�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)取得了非常顯著的效果。
幼兒園大班科學(xué)《舉世無(wú)雙的建筑師》教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對(duì)于各種勞動(dòng)、各種職業(yè)的勞動(dòng)人民的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)和興趣。結(jié)合本班幼兒對(duì)于線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展。同時(shí)做到結(jié)合幼兒兩者的興趣，同時(shí)呈現(xiàn)建筑師的風(fēng)采，設(shè)計(jì)不一樣的房子。將活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)有效結(jié)合進(jìn)一步提升，讓幼兒感受房子與線(xiàn)條的美！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽想象并設(shè)計(jì)有趣的房子并用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
2、感受線(xiàn)條帶來(lái)的美感，并體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范作、背景音樂(lè)
2、塑封紙、記號(hào)筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)新房子，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)怎樣的房子？
3、出示范作：來(lái)看看老師設(shè)計(jì)的`房子，看看有什么不一樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)線(xiàn)條及圖案）
4、交代要求：
請(qǐng)幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)不一樣的房子。
用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
二、我設(shè)計(jì)的房子
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不一樣的房子
2、引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及喜歡的圖案色塊來(lái)裝飾
3、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子？為什么？”引導(dǎo)幼兒從設(shè)計(jì)的外型以及線(xiàn)條的運(yùn)用上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、“小動(dòng)物們好開(kāi)心啊！謝謝小朋友們！”說(shuō)說(shuō)幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子有什么感受？
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