精選幼兒園小班春曉教案三篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班春曉教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班春曉教案 篇1
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。
2、觀察春天的季節(jié)特征。
3、探索春天大自然的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。
二、 請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)，想象古詩(shī)的內(nèi)容
早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽(tīng)到什么聲音？
春天的早上，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音？
三、 播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。
四、 請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。
區(qū)域活動(dòng)
1、 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)
配有圖畫(huà)的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。
2、 美工活動(dòng)區(qū)
投放多種美工材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà)；彩色皺紋紙和樹(shù)枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù)；油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。
活動(dòng)
1、 能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。
2、 會(huì)念古詩(shī)《春曉》
幼兒園小班春曉教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞關(guān)于春天的畫(huà)面，領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。
2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合所表達(dá)地詩(shī)情畫(huà)意，并對(duì)我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步的愿望。
3.通過(guò)演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱與聽(tīng)賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴�，以此�?lái)表達(dá)古詩(shī)的意境，體驗(yàn)音詩(shī)畫(huà)相結(jié)合所帶來(lái)的美感。
難點(diǎn)：能體會(huì)到不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入:
音詩(shī)畫(huà)欣賞《春意盎然》
師：每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界，讓我們一起走進(jìn)春天吧�。ㄕn件播放）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊，也讓課堂一開(kāi)始就給他們帶來(lái)美的享受，激發(fā)他們對(duì)此探究下去的興趣。
�。ǘ├收b詩(shī)歌
1.媒體出示古詩(shī)《春曉》。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩(shī)歌）
2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌。（媒體出示）
設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)畫(huà)相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩(shī)中所描繪的春天美麗的意境。
(三) 欣賞學(xué)唱歌曲
1.欣賞《春曉》
過(guò)渡：在古代詩(shī)人們吟誦的古詩(shī)詞都是可以唱的，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）
2.聽(tīng)這首古詩(shī)在歌中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解這首歌的兩個(gè)樂(lè)段。
3.學(xué)唱第一樂(lè)段：
（1）聽(tīng)第一樂(lè)段旋律（老師鋼琴?gòu)椬啵?/p>
邊聽(tīng)邊想象：這段旋律與古詩(shī)的意境是否吻合？
學(xué)生簡(jiǎn)單地描述感受。（輕聲播放《春曉》旋律）
（2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩(shī)人在向我們?cè)V說(shuō)……春日清晨那清新美麗、生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
（3）邊聽(tīng)邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境。
�。�4）學(xué)生輕輕的唱出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)旋律和詩(shī)境有一定的感受的時(shí)候，再來(lái)讓他們說(shuō)說(shuō)用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境不需要太多言語(yǔ)學(xué)生很自然地就能體會(huì)演唱這一樂(lè)段時(shí)的力度、速度和情緒了。
4.學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段
�。�1）欣賞歌曲第二樂(lè)段。
師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢？會(huì)是什么效果呢？
�。�2）學(xué)唱合唱部分：
a欣賞老師范唱高聲部。
b討論與第一樂(lè)段相比，感受有什么不同。
C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。
d（模仿春風(fēng)）分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。
（3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn)，并討論其效果。
�。�4）小結(jié)：音樂(lè)與詩(shī)相得益彰，帶給我們美妙享受。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在朗誦《春曉》時(shí)，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對(duì)比，讓學(xué)生自己體會(huì)音樂(lè)與詩(shī)相得益彰，所帶來(lái)的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的，所以學(xué)生會(huì)很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致，聲音的輕柔，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)。
�。�5）欣賞老師范唱全曲。
�。�6）聽(tīng)后討論最讓你激動(dòng)的樂(lè)句。
�。�7）學(xué)生試唱最后兩樂(lè)句。
討論：雖然是第一樂(lè)段最后兩句的再現(xiàn)，與第一樂(lè)段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情？
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》，在他們欣賞地同時(shí)，在他們一步一步走入《春曉》時(shí)，這首歌曲已自然地銘記在心了，也在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這首歌，因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。
（四）歌曲表現(xiàn)（音樂(lè)與畫(huà)）：
1.有感情地演唱歌曲。
2.師生共同用語(yǔ)言勾勒《春曉》圖。
3.（課件播放）國(guó)畫(huà)《春曉》欣賞（背景音樂(lè)：古琴曲《桃源春曉》）。
4.對(duì)畫(huà)而歌。
師：讓我們一起走進(jìn)畫(huà)中，在畫(huà)中漫步，在詩(shī)中飛揚(yáng)吧！
設(shè)計(jì)意圖：把想象的具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒(méi)有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會(huì)使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵會(huì)更深刻，這是只能意會(huì)不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌，是根據(jù)古詩(shī)改編的，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會(huì)削弱我們的審美感受力，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的.價(jià)值。
5.閉上雙眼演唱。(課件：畫(huà)和詩(shī)慢慢消失)
師：音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意！
設(shè)計(jì)意圖：引起聽(tīng)者的共鳴，是唱歌的一種境界，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時(shí)已達(dá)到高潮。
�。ㄎ澹┬蕾p另一首歌曲《春曉》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？
�。┛偨Y(jié)（音詩(shī)畫(huà)）：
同學(xué)們，今天我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里歌唱，思緒在春天的歌里飛翔，畫(huà)為有形詩(shī)，詩(shī)為無(wú)形畫(huà)，音樂(lè)是用詩(shī)畫(huà)串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn)，韻味無(wú)窮�！按簛�(lái)吟唱聲，歡樂(lè)知多少”，讓我們?cè)诟柚刑兆恚?shī)中審美，畫(huà)中品美吧，你們就是這音詩(shī)畫(huà)的知音！
幼兒園小班春曉教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2、模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2、模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 音樂(lè)
2、彩色紗巾
3、游戲
4、唱名泡泡
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們還記得這首詩(shī)的名字嗎？
（幫助幼兒回憶已學(xué)過(guò)的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)！好嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。）
提問(wèn)：
1、這首詩(shī)一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過(guò)古人寫(xiě)詩(shī)，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應(yīng)樂(lè)句
師：紗巾會(huì)跳舞，還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花，瞧！
1、教師示范，每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾，句尾開(kāi)花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起玩游戲。
�。ǖ谝槐橛變�?jiǎn)为?dú)開(kāi)花，第二遍幼兒找朋友開(kāi)花）
三、模唱唱名
1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡，他們都是誰(shuí)呢？（出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來(lái)越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來(lái)越低是什么行？下行）
3、肢體感應(yīng)唱名
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來(lái)，一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
�。ń處熤w示范唱名高低：la—揚(yáng)手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。
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