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幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思10篇
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的'服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
活動(dòng)過程：
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。"
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹，將大樹貼在黑版上或墻面上。
2、圖畫紙人手一份及輔助用品若干。
活動(dòng)過程：
1、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果你們一、激發(fā)興趣。
說說會(huì)有哪些水果呢？請(qǐng)小朋友畫出來，然后剪下貼到樹上去，變成一棵奇妙的水果樹。
2、今天請(qǐng)小朋友一起設(shè)計(jì)各種各樣的水果，然后將這棵樹變成一棵奇妙的水果樹。
（1）用水彩筆畫出水果的能廓，再給水果涂上漂亮的顏色。
�。�2）用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹上。
二、幼兒操作，教師巡回觀察。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出和別人不一樣的水果。
2、涂色時(shí)色彩要均勻，并表現(xiàn)出色彩的漸變。
三、欣賞奇妙的水果樹。
請(qǐng)幼兒欣賞水果樹上的水果，感受水果的多樣性及色彩的美麗。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。一個(gè)主題又結(jié)束了，在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會(huì)用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。在學(xué)習(xí)“豐收的季節(jié)”這一主題時(shí)，我在想我們幼兒園外面就是一個(gè)小山包，山包很矮，而且長(zhǎng)滿了松樹，儼然一片小松樹林，現(xiàn)在正是松果成熟的季節(jié)，有很多松果掉在地上，在山包下面就是一大片金黃色的稻田，松葉的凋落，松果的成熟和稻田正好能體現(xiàn)秋天這一季節(jié)的特征。于是，我萌生了要帶領(lǐng)孩子們到小山包尋找秋天的這樣一節(jié)戶外活動(dòng)課的想法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、尋找一兩種能體現(xiàn)出秋天這一特征的景象或物體，并說說它的特征；
2、與同伴交流，用一兩句簡(jiǎn)單的話說說你對(duì)秋天的感想；
3、感受濃濃的秋天氣息，體驗(yàn)尋找秋天的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的`保護(hù)作用，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：尋找到具有代表性的秋天景象或物體；
難點(diǎn)：用語言流暢的表達(dá)對(duì)秋天的感想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：一張綠樹圖片和一張黃落葉圖片；
幼兒：主題圖畫書《豐收的季節(jié)》每人一本
活動(dòng)過程
活動(dòng)一:圖片導(dǎo)入
1、播放圖片(圖片顯示樹木蔥綠)
提問：你看到了什么？它是什么顏色的？(樹，是綠色的)
2、現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù)，播放另一張圖片(圖片顯示樹的葉子枯黃，一片片凋落，地上積了厚厚一層落葉)
提問：兩張圖片上的樹葉一樣嗎?(不一樣，第一張圖片的樹葉是綠色的，第二張圖片的樹葉是黃色的)
活動(dòng)二:初步認(rèn)知秋天
1、提問：樹葉在什么季節(jié)才會(huì)由綠色變成黃色呢?(秋天)
出示字卡“秋天”,齊讀詞語。
2、說說秋天里除了樹葉變黃，掉落，還有什么是在秋天里發(fā)生的。引導(dǎo)幼兒結(jié)合本地特征，從天氣、果實(shí)方面觀察主題圖畫書《豐收的季節(jié)》，知道秋天里天氣轉(zhuǎn)涼，很多水果會(huì)成熟，農(nóng)民都在稻田里收割稻子。
3、出示一些水果成熟，農(nóng)民收割水稻的圖片，加深幼兒對(duì)秋天的印象。
活動(dòng)三:到大自然尋找秋天
1、孩子們，你們想到大自然中尋找秋天嗎？跟著老師一起來吧。
組織幼兒以開火車的形式有秩序有禮貌的排好隊(duì)，到達(dá)目的地。
2、近處秋天。
現(xiàn)在，你們來看看我們身邊有什么？對(duì)，有很多的樹，這些樹叫松樹，還有什么呢？引導(dǎo)幼兒先從上面到地面觀察周圍環(huán)境，再尋找秋天。
很多孩子找到了松葉，松果以及一些野果。引導(dǎo)幼兒從尋找的物品的形狀和顏色來觀察并說說它的特點(diǎn)。
3、遠(yuǎn)處秋天。
引導(dǎo)幼兒觀察遠(yuǎn)處的秋天。通過觀察發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)處有金黃色的稻田，還有農(nóng)民在收割水稻。
活動(dòng)四:說秋天
1、說說秋天是什么形狀，什么顏色的？
2、說感想。你喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？
3、秋天那么美，我們要怎么去保護(hù)秋天?
4、小結(jié)：秋天有金黃色的稻田，有掉落的葉子，還有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圓形的葉子，也有真針形的松葉，還有星形的楓葉，秋天不管是什么樣的顏色和形狀，它都是那么的美。
教學(xué)反思
這是一節(jié)戶外教學(xué)課，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^多，所以我在安全方面投入了更多的設(shè)想�？偟膩碚f，收獲很大，不單只是孩子，還有我，在教學(xué)結(jié)束后，孩子還把撿到的松果，有一大籮筐，送到園的食堂里當(dāng)柴燒，看著孩子歡跳雀躍的笑臉，我想我要今后要設(shè)計(jì)組織更多這樣的戶外教育課，讓孩子投入大自然，愛上大自然，并學(xué)會(huì)珍惜大自然。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
3、一張紙條。
學(xué)具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動(dòng)過程：
一、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
二、欣賞詩歌
a、最后教師摸出一張紙條：
師：咦!(很驚訝的說)："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
教師小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子!
三、幼兒學(xué)詩歌
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;
C、第三遍：幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
四、活動(dòng)延伸：幼兒制作水果盤：
師：這么多水果豐收了，我們做一個(gè)水果盤怎么樣啊?
老師有一個(gè)要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。
教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
秋天果子多(詩歌)
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子
像燈籠的`是橘子秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?
……
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
6.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓�，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的'自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)于秋天主題的繪畫作品
2、在用語言描述秋天印象的時(shí)候確定自己的作畫主題
3、能獨(dú)立完成作業(yè)，大膽想象和表現(xiàn)
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠獨(dú)立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、秋天景象的圖片
2、紙、繪畫工具人手一份
活動(dòng)過程
1、教師引出秋天的話題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個(gè)籃子里面放著東西，大家猜猜看會(huì)是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請(qǐng)幾位小朋友來我的籃子里來摸一摸，看看到底是些什么東西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋果)好，那你拿出來給大家看看到底是不是蘋果呢?(是)第二位小朋友，你來摸摸還有什么?(梨)拿出來讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們?cè)僬?qǐng)第三位小朋友來摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來了，大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰明!所以我們這節(jié)美術(shù)課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié)，秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。
�、� 教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗(yàn)。
�、� 第一張圖片：大家看這張圖片，有誰能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉，樹上的葉子逐漸的落地減少)補(bǔ)充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)② 大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來上學(xué)的路上有沒有發(fā)現(xiàn)路面上的落葉呢?
小結(jié)：這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，不再是綠油油的參天大樹和短衣袖的行裝。)③ 大家看第三張圖片大家都認(rèn)識(shí)吧?
幼兒：認(rèn)識(shí)啊，是菊花!
恩，大家的小腦袋里裝的知識(shí)還真是不少哦!
那老師再問你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能看見，只有到秋天的時(shí)候才會(huì)有的!(秋菊9～11月開花)恩，看來大家平常都有在觀察周圍的事物啊!
好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己一定也有了不同的畫面出現(xiàn)在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫了出來，有誰能說一說老師畫的秋天都是什么景象呢?
幼兒：掛滿果實(shí)的果園、落葉……⑵ 引導(dǎo)幼兒確定自己的主題。
你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象，真厲害啊!
秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出來吧!
2、進(jìn)行自主繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫面，提示幼兒在繪畫中考慮到色調(diào)的問題。
3、展示幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的秋天畫作。
延伸
同學(xué)們我們下課之后，就把我們剛才畫好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒，好不好啊?
教后感教師通過一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫面。幼兒能夠根據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨(dú)立的`完成關(guān)于秋天的主題畫面，而對(duì)于秋天的色彩，有一些幼兒可以根據(jù)教師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調(diào)和場(chǎng)景(秋天的落葉)。在這次的活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動(dòng)中教師并沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內(nèi)容也似乎有些深。我希望在下次的活動(dòng)中可以彌補(bǔ)本次活動(dòng)中的不足。
活動(dòng)反思
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對(duì)照起來，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時(shí)代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛、贊美的情懷。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)秋天常見的農(nóng)作物，如玉米、紅薯、蘋果、梨等。
知道秋天樹葉會(huì)變色飄落，感受秋天的自然景色特點(diǎn)。
技能目標(biāo)
通過手工制作、繪畫等活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)秋天的感受和認(rèn)識(shí)。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜糧食的情感。
讓幼兒感受秋天豐收帶來的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物和自然景象特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒參與秋天相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)興趣。
難點(diǎn)
讓幼兒理解豐收的意義，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示秋天農(nóng)作物的實(shí)物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受秋天的豐收景象。
游戲教學(xué)法：開展與秋天相關(guān)的游戲活動(dòng)，如 “秋天的`果實(shí)蹲” 游戲，增加教學(xué)趣味性。
實(shí)踐操作法：組織幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)秋天的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集秋天農(nóng)作物的實(shí)物，如玉米棒、紅薯、蘋果、梨等，以及相關(guān)的圖片、視頻資料。
準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、畫紙；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
制作與秋天相關(guān)的教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放歌曲《秋天多么美》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，營造秋天的氛圍，引出秋天的話題。
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認(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物
教師展示玉米、紅薯等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，如顏色、形狀等。
利用圖片和視頻，向幼兒介紹更多秋天的農(nóng)作物，如稻谷、高粱等，講解它們的生長(zhǎng)過程和用途。
感受秋天的自然景色.
播放秋天落葉飄零、楓葉變紅等視頻，引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹葉的變化。
組織幼兒到戶外觀察校園里秋天的景色，鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己看到的秋天。
手工與繪畫活動(dòng)
開展 “秋天的果實(shí)” 手工制作活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用彩紙制作蘋果、梨等水果。
讓幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，畫出自己心中的秋天。
（三）結(jié)束部分
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒珍惜糧食。
展示幼兒的手工和繪畫作品，給予肯定和鼓勵(lì)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過多種教學(xué)方法讓幼兒對(duì)秋天有了更直觀的認(rèn)識(shí)。幼兒在認(rèn)識(shí)農(nóng)作物和制作手工等活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性。但在引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)秋天的感受時(shí)，部分幼兒較為害羞，表達(dá)不夠流暢。下次教學(xué)可以提前讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察秋天，積累更多生活經(jīng)驗(yàn)，并且多設(shè)置一些小組討論交流環(huán)節(jié)，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在手工制作環(huán)節(jié)，材料準(zhǔn)備可以更豐富多樣一些，以滿足幼兒的創(chuàng)意需求。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然環(huán)境變化，了解秋天是收獲的季節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
通過參與秋天相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的典型特征和豐收的景象。
組織幼兒參與各類活動(dòng)，體驗(yàn)秋天的樂趣。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述秋天的變化和自己的感受。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)秋天豐收的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境感受秋天。
探究式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒自主觀察、探索秋天的奧秘。
小組合作教學(xué)法：組織幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
布置秋天主題的教室環(huán)境，如懸掛秋天的樹葉、擺放豐收的果實(shí)等。
準(zhǔn)備秋天的故事書、兒歌音頻、相關(guān)的科普視頻。
為幼兒準(zhǔn)備制作秋天標(biāo)本的材料，如放大鏡、標(biāo)本夾等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師裝扮成稻草人，講述秋天田野里的故事，吸引幼兒的注意力，引出秋天的話題。
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秋天的自然變化
展示秋天景色的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察天空、樹木、花草等的變化。
鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中觀察到的秋天變化。
豐收的喜悅
介紹秋天常見的豐收水果和蔬菜，如橘子、南瓜等。
開展 “果實(shí)分類” 游戲，將不同的果實(shí)分類放置，鞏固幼兒對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)意活動(dòng)
組織幼兒分組制作秋天的樹葉標(biāo)本或用果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)意拼貼畫。
（三）結(jié)束部分
幼兒展示自己的'作品，講述自己的創(chuàng)作思路。
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察秋天、探索秋天。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒在制作標(biāo)本和拼貼畫的過程中積極動(dòng)手、發(fā)揮想象，但在小組活動(dòng)中，偶爾會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的情況。后續(xù)活動(dòng)中要提前明確規(guī)則，加強(qiáng)引導(dǎo)。在引導(dǎo)幼兒講述秋天感受時(shí)，部分幼兒詞匯量有限，表達(dá)較單一。未來教學(xué)中應(yīng)注重豐富幼兒的詞匯，多提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，如開展 “秋天的見聞分享會(huì)” 等活動(dòng)。同時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面可以進(jìn)一步優(yōu)化，增加更多互動(dòng)元素，讓幼兒更深入地體驗(yàn)秋天。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)秋天常見的農(nóng)作物及其特點(diǎn)。
通過觀察、繪畫、手工等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物，如玉米、稻谷、蘋果、橘子等。
引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天豐收的感受。
難點(diǎn)
幫助幼兒理解豐收背后農(nóng)民的辛勤勞作以及大自然的規(guī)律。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放歌曲《秋天多么美》，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，營造秋天的氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)呀？你們覺得秋天是什么樣的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)秋天的印象，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物（10 分鐘）
教師通過展示圖片、實(shí)物等方式，依次向幼兒介紹秋天常見的'農(nóng)作物，如玉米、稻谷、高粱、紅薯、蘋果、橘子、柿子等。
介紹玉米時(shí)，展示玉米的實(shí)物，讓幼兒觀察玉米的外形，如黃色的玉米粒、綠色的玉米葉等，引導(dǎo)幼兒觸摸感受玉米的質(zhì)感。
對(duì)于蘋果和橘子等水果，讓幼兒觀察其顏色、形狀，并聞一聞氣味。
組織簡(jiǎn)單的問答游戲，教師說出農(nóng)作物的特征，讓幼兒猜出是哪種農(nóng)作物。
（三）了解豐收的過程（10 分鐘）
播放一段農(nóng)民收割農(nóng)作物的視頻，讓幼兒觀看農(nóng)民在田間勞作的場(chǎng)景。
視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，農(nóng)民伯伯在做什么呢？他們辛不辛苦呀？” 引導(dǎo)幼兒討論，讓幼兒了解豐收需要經(jīng)過播種、澆水、施肥、除草等辛勤勞動(dòng)過程。
�。ㄋ模┧囆g(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（15 分鐘）
繪畫活動(dòng)：讓幼兒畫一幅自己心目中秋天豐收的畫面，可以是果園、農(nóng)田等場(chǎng)景。
手工活動(dòng)：用彩色紙、皺紋紙等材料制作秋天的農(nóng)作物，如粘貼一個(gè)玉米、制作一個(gè)橘子等。
教師在幼兒創(chuàng)作過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與分享（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說一說自己畫的或者制作的是什么，為什么這樣創(chuàng)作。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，再次強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒要珍惜糧食，感恩農(nóng)民的辛勤付出。
五、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天豐收的季節(jié)有了更直觀的認(rèn)識(shí)和感受。在教學(xué)過程中，利用圖片、實(shí)物和視頻等多種方式，激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極參與活動(dòng)，特別是在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在介紹農(nóng)作物環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些農(nóng)作物講解不夠深入。在引導(dǎo)幼兒理解豐收背后的辛勤勞作時(shí)，部分幼兒理解起來還有些困難，需要進(jìn)一步采用更簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控和根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平調(diào)整教學(xué)方法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒感受秋天的特征，了解秋天天氣、植物等方面的變化。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒分享自己在秋天的所見所聞。
通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天自然環(huán)境和農(nóng)作物的變化。
組織幼兒開展與秋天豐收相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒深入理解豐收的意義，培養(yǎng)幼兒珍惜食物的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、討論法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師在教室里布置一個(gè)秋天的場(chǎng)景，如擺放一些秋天的水果、農(nóng)作物模型、落葉等。
引導(dǎo)幼兒觀察教室的布置，提問：“小朋友們，我們的教室有什么不一樣呢？你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” 引出秋天的話題。
�。ǘ┣锾斓淖兓�10 分鐘）
利用圖片和視頻展示秋天的景色，包括秋天的'天空、樹木、草地等，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說秋天和其他季節(jié)在這些方面有什么不同。
例如，秋天的樹葉會(huì)變黃、變紅，然后飄落下來；秋天的天空更加湛藍(lán)、高遠(yuǎn)等。
組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己在生活中觀察到的秋天的變化。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)豐收的農(nóng)作物（10 分鐘）
教師拿出各種秋天豐收的農(nóng)作物實(shí)物，如大豆、花生、南瓜等，讓幼兒觀察、觸摸、聞一聞。
介紹大豆時(shí)，可以讓幼兒觀察大豆的形狀、顏色，感受其光滑的表面；對(duì)于南瓜，可以讓幼兒比較不同南瓜的大小、形狀和顏色差異。
開展 “猜一猜” 游戲，教師描述一種農(nóng)作物的特點(diǎn)，讓幼兒猜出是哪種農(nóng)作物。
（四）體驗(yàn)豐收活動(dòng)（15 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行模擬采摘活動(dòng)，將教室的一角設(shè)置為 “果園” 或 “農(nóng)田”，里面放置一些用彩色紙制作的水果或農(nóng)作物，讓幼兒體驗(yàn)采摘的樂趣。
分組進(jìn)行剝花生、剝玉米粒等活動(dòng)，讓幼兒感受勞動(dòng)的過程。在活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)幼兒思考農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（10 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)以及豐收的來之不易。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起收集秋天的樹葉，制作一幅樹葉粘貼畫，進(jìn)一步感受秋天的美好。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過多種教學(xué)方法和豐富的活動(dòng)形式，幼兒對(duì)秋天豐收有了較為全面的認(rèn)識(shí)。情境布置有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，在模擬采摘活動(dòng)中，由于幼兒過于興奮，場(chǎng)面有些混亂，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前制定好規(guī)則并加強(qiáng)引導(dǎo)。在引導(dǎo)幼兒理解珍惜勞動(dòng)成果方面，還需要在今后的日�；顒�(dòng)中不斷滲透，讓幼兒真正將珍惜食物的意識(shí)內(nèi)化于心。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中也可以進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的學(xué)習(xí)過程中，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
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