【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
當(dāng)今的孩子被當(dāng)做家中的"小皇帝"、"小公主"，我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強(qiáng)對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我園的情況特制定這次主題。關(guān)鍵詞：中班體育、武術(shù)、國粹、太極、素質(zhì)
一、活動主題：
國粹-武術(shù)
二、活動背景：
有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強(qiáng)對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機(jī)會特制定了這次主題：國粹-武術(shù)。通過對武術(shù)的學(xué)習(xí)，增加幼兒的身體素質(zhì)，遠(yuǎn)離疾病。
三、活動內(nèi)容：
《太極你不急》
四、活動目標(biāo)：
1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。
3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
五、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會馬步;掌握太極順口溜。
2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。
3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。
4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。
六、活動過程：
(一)、幼兒觀看視頻，了解太極。
1、請幼兒欣賞視頻-太極。
師：小朋友，你們剛才看到了什么?
(通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。)老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎?那我們就一起出去玩?zhèn)�游戲吧。(在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達(dá)活動場地。)
(二)、游戲"切西瓜"：
幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓;師發(fā)出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。
(三)、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：
1、播放音樂，教師進(jìn)行太極拳表演。
師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)
3、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。
一個西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動作)一刀下去成兩半(一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈)你一半來(雙手左捋)他一半(右捋)給你你不要(雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收(雙掌略蓄勁向右前推)那我怎么辦(雙掌微快回收)。
4、教師分解動作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)：
教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
(幼兒練習(xí)時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然)
(四)、播放音樂，師幼共同練習(xí)：
在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。
(五)、放松活動：
幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。
(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)
七、活動簡析：
整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調(diào)動幼兒的積極性，而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
設(shè)計意圖
一、素材分析：
本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計數(shù)，小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動的開展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并能夠
活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿，并通個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并引數(shù)。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進(jìn)同伴之間的友
二、幼兒分析：
在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行 5
是唱數(shù)時一般只會從 1 開始按順序往下數(shù)，個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個物體。個別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義，如點(diǎn)數(shù) 1-5 個實(shí)物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。
三、環(huán)節(jié)分析：
本次活動共有三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點(diǎn)在觀察，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個情景是朋友作客，重點(diǎn)在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行 4、5 的點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)
第三環(huán)節(jié)：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計算活動，考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標(biāo)的集中性，最后的操作選為點(diǎn)物對應(yīng)。
活動目標(biāo)
1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼，體驗(yàn)過生日帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)：通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。
一、情景導(dǎo)入：小兔過生日
1、導(dǎo)入語：
1）今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰？
2）今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
�。ㄒ唬┎贾梅块g：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動過程
1、提問：
1）小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么？
2）蛋糕有幾個？氣球有幾個？椅子有幾把？
3）蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們怎么能夠把它們數(shù)清楚？
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)
1）請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。
提問：你是怎么數(shù)清楚的？
2）小結(jié)：當(dāng)東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有
請小手幫忙。數(shù)一個，小手點(diǎn)一個，做到不多數(shù)，也不漏
�。ǘ┡笥炎骺停红柟淌挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來
2、朋友作客
�。�1）小貓作客
提問：什么聲音？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù)）
小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門，我們數(shù) 1 個，小手點(diǎn)一個，
�。�2）小狗作客
提問：什么聲音？（狗叫聲）小狗叫了幾下？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù)）
小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)， 可以數(shù)清楚。
三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)
1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦！唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求：
1）每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2）用數(shù)一個點(diǎn)一個的方法，不要多拿，也不要少拿。
3）拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。
活動總結(jié)
本次的教學(xué)活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進(jìn)行了反思， 享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的'時間，讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱X X︱XX X︱。
3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻�人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
�。�2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
�。�3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯�要為你們表演合唱，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。 2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。 2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。 3、配樂錄音帶。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。 活動流程：引出主題，引導(dǎo)入趣――欣賞散文，感知理解――學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)――活動延伸
活動過程：
一、引出主題，引導(dǎo)入趣。 1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認(rèn)識嗎？ 2、引導(dǎo)入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？ 二、欣賞散文，感知理解。 1、欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。 2、感知理解：提問： （1） 現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？ （2） 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？ 3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。 （1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？ （2）在教師進(jìn)行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列。） 4、我們也來嘗試排一排。 （1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的） （2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進(jìn)行排列。 （3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。 三、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn) 1、學(xué)學(xué)演演： （1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。 （2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。 2、表達(dá)表現(xiàn)：教師請全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？ 四、延伸活動，遷移運(yùn)用 老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。
語言活動“好消息”反思
根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”�！昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊(yùn)含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言。在這個活動中我運(yùn)用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì)，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認(rèn)識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進(jìn)行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進(jìn)行。 但是在活動中還是有相當(dāng)不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進(jìn)行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認(rèn)識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進(jìn)行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來進(jìn)行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^程中也沒有用很好的方法來排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進(jìn)行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。 還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進(jìn)行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起；
2、能夠運(yùn)用不同方法對物品進(jìn)行分類；
3、積極參與互動，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。
二、活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：物品的不同分法
2、活動難點(diǎn)：物品的二維分類
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、今天，老師請來一位新朋友（P2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打個招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣��？
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
�。ǘ┗静糠�
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么，你們愿意幫幫他嗎？
2、（P3）我們先來看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層？（從下往上，第一層。。。）看看衣櫥旁邊的標(biāo)記，這些東西該怎么呢？
�。ㄓ變荷吓_操作，引導(dǎo)幼兒說出"**和**放在一起"，強(qiáng)調(diào)襪子要一雙一雙放）幫助嘟嘟—帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4認(rèn)識并說出剃須刀名稱或課前預(yù)設(shè)）有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西好不好？
4、你想怎么？（P5衣服標(biāo)記淡入）剩下來的東西呢？（重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽—按照功能、用途（方法一）
5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？
（P6引導(dǎo)：這件西裝是誰的？這件裙子是誰的？這件球衫是誰的？）幫助媽媽—按照所屬（方法二）
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個柜子里了嗎？
�。≒7遮擋板從上而下，幼兒操作，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，爸爸的衣服對準(zhǔn)爸爸）剩下的東西誰來幫媽媽好？
二維分類
7、（P8）完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來分一分。
�。ㄒ龑�(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作
�。ㄈ┙Y(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動過程：
1、集體活動。
教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？
老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。
2、小組活動。
組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？
3、實(shí)踐活動。
說說自己帶了多少錢？
提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。
幼兒相互討論，作出打算。
來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。
到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。
回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？
活動反思：
在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個購物實(shí)踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機(jī)會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。
于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？
更令我們欣慰的是，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。
對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？
活動延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
活動反思：
在本次的語言教學(xué)活動中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動，在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
【教材分析】
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強(qiáng)烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論�；顒舆x取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
【活動目標(biāo)】
1．認(rèn)識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）
2．能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3．喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護(hù)益蟲。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。
2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動過程】
一、猜迷語，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。
蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。
提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。
四、活動延伸：
幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數(shù)1—10
活動準(zhǔn)備：
一樣的水果掛圖
活動與執(zhí)導(dǎo)：
1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1—10
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進(jìn)行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。
--一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
--女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。
師："你們想不想吃啊？"
-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。"眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
教學(xué)反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點(diǎn)，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
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