幼兒園小班音樂教案(匯編15篇)
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂教案1
活動設(shè)計背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣！
活動目標(biāo)
1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
3、體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演
2、體驗音樂帶來的快樂
活動準(zhǔn)備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
3、音樂磁帶《小豬睡覺》
活動過程
一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。
二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。
1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。
教學(xué)反思
在整個活動的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設(shè)計中，能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。
幼兒園小班音樂教案2
一、設(shè)計意圖
動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個音樂活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。
2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。
3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。
四、活動過程：
1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現(xiàn)出害怕的樣子
3、看錄象片，引起興趣。
師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看里面有誰?
(1)聽一遍完整的樂曲。
師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細(xì)聽聽音樂開始是誰來了，接著誰出現(xiàn)了，最后又是誰來了。
(2)邊看錄象邊聽音樂。
師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛才講的對不對。
(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后，已對樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進(jìn)一步加深了對樂曲的理解。)
4、感知A段樂曲，并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。
(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)
(2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習(xí)小碎步。
師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。
5、分角色游戲。
(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎么樣?
(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
(3)幼兒聽音樂游戲。
(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。
(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)
幼兒園小班音樂教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
二、活動準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
�、僖龑�(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
四、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在游戲中結(jié)束本次活動。
六、活動反思
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）
3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）
活動過程：
1、情景導(dǎo)入
“有一天，小動物在森林里玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路�！�
2、認(rèn)識“小仙女”和“老狼”
分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認(rèn)識。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。
�。�1）“現(xiàn)在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”
�。�2）幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的動作，當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。
（3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進(jìn)，尋找安全的出路。
�。�4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”
�。�5）游戲重復(fù)幾次后，可請一幼兒拿一種樂器學(xué)扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。
4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林里玩。
活動反思：
在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數(shù)太多，因此我設(shè)計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。
通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小百科：音樂盒是機械發(fā)音樂器，1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明，轉(zhuǎn)動盒內(nèi)的鏈環(huán)，可自動演奏音樂。目前這項古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。
幼兒園小班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹一棵。
已認(rèn)識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
幼兒園小班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手�！�
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑 薄暗搅诵茇埣椅覀冊趺凑f？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《禮貌歌》
編曲：岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再見再見親愛的朋友我們將再見
幼兒園小班音樂教案7
活動目標(biāo)：讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會洗澡。
活動準(zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份。
活動過程：
一、進(jìn)場
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”
音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
三、導(dǎo)入新課
1.音樂一停下來，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”
師：“那咱們快點找個地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味�！�
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們該怎么啊?”
生：“洗澡!”
師：“對了，我們來洗一個香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師：“那么誰能告訴我，在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。
師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個洗澡的動作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(集體或個別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。
動作順序如下：
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。
五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著音樂，小鴨子再個著老師一起洗澡。
七、退場
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園小班音樂教案8
一、說教材：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點：
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識，我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備：
在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、說教法和學(xué)法：
我們都知道，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
下面就說說我的教學(xué)過程。
五、說活動過程：
我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié)：
1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。
第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘）
2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，掌握歌曲中的難點。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘）
3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4—5分鐘）
4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。
最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。
活動反思：
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
幼兒園小班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
幼兒園小班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、感應(yīng)全曲A段，聽辨強弱。
2、在音樂情境體驗中，初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結(jié)合語言課本《勤勞的人們》認(rèn)識春天田野的景象
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
1、介紹圖片名稱
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講述，教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？
3、提問：
聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應(yīng)全曲A段,聽辨強弱
師：春天是個耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小農(nóng)夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）
A段：音量強——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落:聆聽狀
1、提問：
(1)剛才聽著音樂王老師在做什么？（學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種）
2、感應(yīng)A段，聽辨強弱。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂來學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子？注意聽聽看，大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的.？小農(nóng)夫出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)
�。�1）聽A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地，小農(nóng)夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）
�。�2）提問：
大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強）
小農(nóng)夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）
�。�3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時候大農(nóng)夫出來鋤地，什么時候小農(nóng)夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）
A段：音量強——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落：聆聽狀
四、律動感應(yīng)曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫，小草帽代表小農(nóng)夫）
1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看，音樂里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現(xiàn)的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小
2、依次提問，引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂里各種角色的動作。（大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）
3、律動扮演
師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了。（聽音樂帶領(lǐng)幼兒做律動）
A段：農(nóng)夫/鋤地、播種
B段：小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？
（1）逐一介紹各種道具名稱。
�。�2）將全班幼兒分成五組，
大農(nóng)夫:：木魚錘小農(nóng)夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍
�。�3）幼兒聽音樂在原地進(jìn)行角色表演。
�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。
結(jié)束：
師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
活動反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我對音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
幼兒園小班音樂教案11
大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學(xué)活動才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。
首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。
其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。
音樂活動：大雨與小雨活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。
2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解�；顒訙�(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》
二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個小秘密呢？
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強弱不同。
幼兒園小班音樂教案12
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。
活動過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看�。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。
2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。
師：誰愿意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！
畫面一：春暖花開
哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！
畫面二：芽兒萌發(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。
畫面三：快樂的小動物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。
師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）
詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。
讓我們配上動作再來說一說。
師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！
教學(xué)反思：
1.簡單改編，詩歌出新意�！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼�，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細(xì)分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進(jìn)行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發(fā)，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細(xì)無聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂，享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。
幼兒園小班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡單的動作。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)媒體制作
小動物頭飾若干
鈴鼓
活動過程：
一、聽聽走走做游戲--聽辨音源!
1、師：今天，小朋友們都戴上了小動物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動物?你會模仿它的動作嗎?
2、玩游戲：天黑了
3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦?
二、說說跳跳一起來--我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!
1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎?"
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來到妙妙屋，
(1)妙妙屋有客人來了
(2)提問：是誰來了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?
黛西是怎么跳的呀?請幼兒說一說，做一做，
教師幫助幼兒總結(jié)出動作
(3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?
(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。
(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
(6)請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧!
看動畫一起跳，自由發(fā)揮
讓我們跟米奇再見吧。
活動反思：
讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
幼兒園小班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問好！
�。ǘ┮魳穼嵺`活動
1．律動，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動作
2．做手勢猜謎語
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號
3．提問：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5．難點：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
�。ㄋ模┨幚砀枨�
1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
�。◣煟何覀兊母杪暫苊�，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng)編動作
5．合作展示
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思：
幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來，我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……
幼兒園小班音樂教案15
設(shè)計意圖
幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機整合，其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓�；顒又校ㄟ^圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。
3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動重難點
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”
2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽�！�
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧�！�
三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”
四、結(jié)束活動，體驗活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”
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