關(guān)于秋天的幼兒園教案（精選13篇）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的關(guān)于秋天的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　秋天的幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

　　2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。

　　3.能復(fù)述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演;能復(fù)述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾。

　　2.故事圖片。

　　3.幼兒與教師共同收集一些材料，用于裝扮玉米、豆莢等角色形象。

　　活動過程

　　1.開始部分：聽錄音，學(xué)動作。

　　(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子�！�

　　(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。

　　2.展開部分：角色表演。

　　(1)將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。

　　(2)每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

　　(3)把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。

　　3.結(jié)束部分：各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚和鼓勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心。

　　4.活動延伸

　　表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。

　　秋天的幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.認識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。

　　2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

　　活動準(zhǔn)備

　　1.農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像

　　2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

　　活動過程

　　一、提問激發(fā)幼兒談話興趣

　　小朋友你們喜歡秋天嗎?

　　那你最喜歡秋天的什么?

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1.觀看錄像

　　提問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米、摘棉花等)

　　農(nóng)民伯伯是怎樣勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進行表演)

　　小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)

　　那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)

　　2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么?為什么?

　　三.交流討論(給水果、蔬菜找家)

　　1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?

　　2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

　　3.幼兒自由交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜名稱、外形、味道及用途，然后進行分類。

　　秋天的幼兒園教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

　　3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動難點

　　根據(jù)句式進行仿編

　　難點剖析

　　中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

　　活動過程

　　1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

　　2.出示菊花的圖片(依次類推)

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的。”

　　師：為什么菊花說秋天是黃色的?

　　3.朗誦詩歌。

　　4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　教學(xué)反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實�；顒又械诙�環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。

　　秋天的幼兒園教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。

　　2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。

　　3、教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。

　　2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

　　3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

　　活動過程：

　　一、自由探索

　　1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論對秋天的認識）。

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。

　　“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

　　2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？

　　（引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內(nèi)容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）

　　三、交流討論

　　幼兒自由結(jié)伴進行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。

　�。ń處熝不貐⑴c幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）

　　秋天的幼兒園教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩歌的內(nèi)容。

　　2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學(xué)習(xí)詞語“光禿禿”。

　　3、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動，了解秋風(fēng)還會做哪些事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風(fēng)還會做哪些事情。

　　教學(xué)難點：仿寫詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片(光禿禿的樹和紅葉子)。

　　2、蒲公英的圖片。

　　3、活動前幼兒有觀察秋天的經(jīng)驗。

　　4、幼兒用書《秋風(fēng)帶我去旅行》。

　　活動過程

　　1、教師提問引起幼兒興趣。

　　(1)你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?現(xiàn)在吹的風(fēng)叫什么風(fēng)呢?

　　(2)聽一聽今天秋風(fēng)帶誰去旅行呢?

　　2、欣賞配樂詩朗誦。

　　(1)散文詩的名字叫什么?

　　(2)誰和秋風(fēng)一起去旅行了?

　　3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　(1)秋天的時候，誰排隊去南方呀?

　　(2)一片樹葉掛在什么樣的樹上呢?

　　(3)秋風(fēng)是怎樣吹的呢?請你學(xué)一學(xué)。

　　(4)樹葉對秋風(fēng)說了什么呢?

　　(5)秋風(fēng)答應(yīng)了嗎?它是怎么做的呢?

　　4、討論：秋風(fēng)還會做什么?

　　(1)秋風(fēng)的本領(lǐng)可大了，它還會帶誰去旅游呀?

　　(2)秋風(fēng)還會做哪些事情呢?(吹紅了蘋果的臉……)

　　(3)用討論出來的事物代替樹葉，進行散文詩的.仿編。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的學(xué)念散文詩。

　　6、活動延伸

　　(1)鼓勵學(xué)生把秋風(fēng)會做的事用自己的畫筆畫出來。

　　(2)請家長和幼兒一起繼續(xù)討論秋風(fēng)還會做哪些事情。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒在我的引導(dǎo)下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的色彩。在活動中，調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒討論，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，雖然就學(xué)習(xí)本首散文詩內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學(xué)習(xí)主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地活動，積極地參與活動，強調(diào)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，在不斷地實踐中學(xué)習(xí)、研究、探索、解決這樣的問題，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。

　　秋天的幼兒園教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

　　2. 理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。

　　3. 積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境。

　　活動重點：

　　理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。

　　活動難點：

　　了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）。

　　活動過程：

　　一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

　　1. 引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

　　提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰想說一說？

　　4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

　　4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個美麗的季節(jié)！

　　二、 借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。

　　1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計提問：詩歌的名字叫什么？

　　2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　教師設(shè)計提問：詩歌中你都聽到了什么？

　　教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。

　　3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

　　重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

　　三、 借助圖譜，感受詩歌形式。

　　1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。

　　小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。

　　2.設(shè)計提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。

　　秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。

　　3.集體朗誦詩歌。

　　教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！

　　附詩歌：

　　秋天

　　秋天，

　　怎么來？

　　秋雨滴滴答，

　　秋天從雨滴里跳出來。

　　秋天，

　　怎么來?

　　桂花朵朵開，

　　秋天從花香里飄出來。

　　秋天，

　　怎么來？

　　水果香又甜，

　　秋天從果子里嘗出來。

　　活動反思：

　　學(xué)習(xí)詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語匯形式表達自己的情感，因此在活動前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎(chǔ)。

　　為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動已有經(jīng)驗，展開豐富的想象。

　　秋天的幼兒園教案 篇7

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

　　活動目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

　　活動過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

　　(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

　　(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

　　(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

　　秋天的幼兒園教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過認識秋天基本的農(nóng)作物。

　　3、知道農(nóng)作物玉米的生長過程，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道秋天的基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)作物圖片、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎？

　　教師總結(jié)：天氣轉(zhuǎn)冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

　　秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物，田野里一片豐收景象）。

　　2、師：我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。

　　二、感知秋天的農(nóng)作物。

　　1、教師出示PPT，師：小朋友在田野里看到了這么多農(nóng)作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農(nóng)作物）

　　2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

　　3、再次熟悉秋天的農(nóng)作物。師：小朋友你們都認識了嗎？讓我們一起再來熟悉一下吧。

　　三、感知農(nóng)作物的生長變化。

　　1、師：那你們知道這些豐收的農(nóng)作物是由誰來照顧他們的呢？（農(nóng)民伯伯）

　　2、農(nóng)民伯伯為了照顧農(nóng)作物有個好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的生長過程，引導(dǎo)幼兒感知農(nóng)民的辛苦。

　　四、延伸活動。

　　秋天除了有豐收的農(nóng)作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！

　　秋天的幼兒園教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

　　2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

　　教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。

　　活動過程：

　　一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

　　二、在幼兒園排隊整理，上車

　　三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

　　四、集體拍照留念

　　五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

　　六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》

　　七、教師小結(jié)整隊回幼兒園。

　　秋天的幼兒園教案 篇10

　　教學(xué)主題：

　　天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。

　　教學(xué)環(huán)境：

　　1、把教師布置成秋天場景。

　　2、用水果做墻飾。

　　3、用落葉做墻飾。

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。

　　2、認識各種水果的名字及主要特征。

　　3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化，認識菊花。

　　4、鍛煉聽信號走和跑。

　　教學(xué)知識：

　　1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。

　　2、語言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。

　　3、社會方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

　　4、科學(xué)方面：能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大小、多少，知道長方形。

　　5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫圓形，練習(xí)撕紙，愛上音樂活動，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。

　　教學(xué)活動：

　　1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運果子。

　　2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團粘貼，學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》

　　3、計算：練習(xí)點數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。

　　4、認知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什么衣服，認識秋天的水果。

　　5、語言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

　　6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹葉。

　　秋天的幼兒園教案 篇11

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是個豐收美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性；

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；

　　3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗；

　　2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；

　　3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物；

　　4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境；

　　5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。

　　二、話說秋天：

　　1、秋天的顏色：

　�。�1）昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？能說說你的理由嗎？

　　（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾��?/p>

　　（3）學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。

　　2、秋天的味道：

　�。�1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？

　�。�2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？

　�。�3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？

　　（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？

　�。�5）冰糖葫蘆是個什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？

　�。�6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）

　　3、秋天的心情：

　�。�1）那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿(mào)市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰？他們的心情都怎樣？

　�。�2）農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么？

　　（3）賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產(chǎn)品的，還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的，這么多的產(chǎn)品，請小朋友說說秋天是個怎樣的季節(jié)？人們的心情應(yīng)該怎樣呢？

　�。�4）秋天是個豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

　　4、秋天的美景：

　　秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里？

　　三、創(chuàng)作秋天，分組活動：

　　1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域，小朋友任意選一個區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。

　　2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

　　3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。

　　四、結(jié)束教學(xué)：

　　剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨�。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。

　　五、活動延伸：

　　小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

　　秋天的幼兒園教案 篇12

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)

　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)

　　秋天的幼兒園教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

　　2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

　　3、直到秋天的大致特征。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動重難點：

　　在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。

　　初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

　　活動過程：

　　一、看圖談話導(dǎo)入

　　看圖，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？

　　二、學(xué)習(xí)理解兒歌

　　1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。

　　2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

　　3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

　　三、遷移練習(xí)說話

　　秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

　　1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。

　　2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。

　　3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）

　　4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。

　　5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）

　　四、結(jié)束部分

　　秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。

　　活動反思：

　　引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風(fēng)時，知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

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