《開火車》幼兒園教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《開火車》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《開火車》幼兒園教案 篇1
活動目標
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.在場地上畫好大圓
2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
活動過程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復游戲次數(shù)。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
《開火車》幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件
活動過程：
1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
（1）先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！�
師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。
�。�2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？
�。ǔ鍪咎O果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
�。�3）（出示第六張圖片）
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）
師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒
（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。
師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
�。�1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
�。�2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）
3.仿編兒歌
�。�1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？
師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？
每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
�。�2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前�？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）
�。�3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
�。�4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
《開火車》幼兒園教案 篇3
活動目標
讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。
活動準備
活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音
活動過程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進入活動
1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）
3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。
4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）
三、結束活動：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學反思
本次活動效果較好。活動過程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。
本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。
本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學。
《開火車》幼兒園教案 篇4
一、教學目標：
�、賹W習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。
�、勰芙Y合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏
二、教學內(nèi)容：
�、賹W唱與表演《火車開啦》
�、诰巹�(chuàng)與活動《火車開啦》
三、教學過程：
同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？��！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟�。┐蠹以賮韺W一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好�。ǜ枨樽啵┻@兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《開火車》幼兒園教案 篇5
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課
教學目標：
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。
教材分析：
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的`歡快情緒。
教學重難點：
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂進教室。
唱《師生問好歌》，上課。
二、設計教學情景，談話法導入新課教學。
1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？
（播放火車的錄音）
生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦�；疖嚭芸炀鸵_了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？
師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？
啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？
X—|X—|
Wuwu
XX|XX|
Hong long hong long
XXXX|XXXX|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？
�。▽W生討論并用動作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）
三、學習新課
1、這首歌好聽嗎？想學嗎？
2、師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。
8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。
2、師指導學生做動作并鼓勵學生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內(nèi)完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設得更美麗！
師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
教學反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內(nèi)容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發(fā)展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現(xiàn)了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調(diào)動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。
《開火車》幼兒園教案 篇6
學習目標
學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。
活動準備
歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。
活動評價
1、能唱歌曲《火車開動》。
2、知道要排隊輪流上車。
《開火車》幼兒園教案 篇7
教學目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形，進一步增強游戲中的規(guī)則意識。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗
(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
重點：
和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車
難點：
根據(jù)玩法改變隊形教學過程：
一、復習：春雨沙沙
·強調(diào)“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”
小結：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧�。ń處煼冻�
三、我來開火車（重點）
1、開開小火車
“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次。”
·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作
·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”
·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開火車
1、說說玩法（難點）
“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找。”（再次觀看）
小結：當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）
播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲。
《開火車》幼兒園教案 篇8
教學目標：
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
3、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學重難點：
歡快、準確的演唱《火車開啦》。
教學準備：
口琴、錄音機、磁帶。
教學過程：
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學： 第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？
生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）
3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多么好！
穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！
第三： 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動作表演。
4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。
第四：編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？”
2、出示節(jié)奏，讓學生填寫完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小 輪聲），再三組（ 叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：
大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進行游戲比賽
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。
《開火車》幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。
2、音樂
活動過程：
一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4、小結：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領真大！
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。
4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
《開火車》幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
活動準備：
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
活動重點：
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
活動過程：
1、討論“汽車和火車誰開得快”：
“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：x x i
模擬火車的聲音：i
3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。
4、學唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學習演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
5、游戲：開汽車
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
�。�2）鉆山洞
（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
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