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幼兒園小班《娃娃家》教案（通用22篇）
我們作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《娃娃家》教案（通用22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《娃娃家》教案 1
活動目標(biāo)
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程：
(一)分享經(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的'身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束：
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的�！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊�。�?蘇霍姆林斯基)
多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。
幼兒園小班《娃娃家》教案 2
活動目標(biāo)
1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2.喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作。
3.游戲中有簡單的角色語言和行為。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動過程
在角色活動之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的.爸爸，他在家里看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。
這時，老師走進了娃娃家說：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來說：“呀！孩子好像有點發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看�。俊蓖尥藜业膸讉�人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中，說：“娃娃吃了藥，讓她睡會吧，要好好看著點，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院��！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續(xù)開始活動了。
幼兒園小班《娃娃家》教案 3
活動目標(biāo)：
1、初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)能力。
2、滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感。
重點難點：
在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景
幼兒每人一個布娃娃
活動流程：
調(diào)動情緒——體驗感受——游戲再現(xiàn)
一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動情緒：
1、復(fù)習(xí)歌曲“魚兒朋友”
師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？
小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）
2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”
師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做朋友。
小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？
二、體驗感受歌曲《娃娃家》：
1、播放多媒體（一個在哭的小娃娃）
師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）
我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）
2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）
問其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。
3、感受體驗歌曲
1）這里有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的`情感）
2）孩子抱著娃娃欣賞音樂。
4、提問：
�。�1）你是怎樣做爸爸媽媽的？
（2）娃娃餓了怎么辦的呢？
師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。
5、孩子與教師再次感受：
師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）
你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）
6、情感激發(fā)：
師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？
你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀？
我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)心娃娃，愿意嗎？
三、游戲再現(xiàn)：
游戲“找朋友”
師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開心，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？
是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。
幼兒園小班《娃娃家》教案 4
【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應(yīng)，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo)，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。
【設(shè)計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：
1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：
�。�1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
�。�2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
�。�4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。
【活動方案】：
一、生活活動：
活動一《點名》
活動目標(biāo)：
幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動指導(dǎo)：
方法一：當(dāng)老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當(dāng)老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"方法三：當(dāng)點名結(jié)束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的.朋友。
日�；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學(xué)吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
活動指導(dǎo)：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動：
活動一《糖寶寶》
活動目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動作，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學(xué)習(xí)開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出�！變焊鶕�(jù)教師的指令做動作。
4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。
反思：
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
幼兒園小班《娃娃家》教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的`動手能力、語言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。
活動過程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以招待小客人；
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；
糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的加工；
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；
活動結(jié)束：教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。
幼兒園小班《娃娃家》教案 6
一、活動背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?
一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。
二、活動目標(biāo):
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
三、材料準(zhǔn)備:
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的'聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)
四、活動過程
(一)導(dǎo)入
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應(yīng)該住在哪個家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導(dǎo)重點:
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評價游戲
1整理玩具,結(jié)束游戲
2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3表揚認(rèn)真游戲的幼兒。
幼兒園小班《娃娃家》教案 7
課題：娃娃家
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義。
學(xué)重點教：設(shè)計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點：如何根據(jù)材料設(shè)計制作家具。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的'愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段：
1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？
2．小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示：
每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展：
每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學(xué)之間交流。
幼兒園小班《娃娃家》教案 8
主題說明：
經(jīng)過了一個月的適應(yīng)生活，孩子們已獨立地走向集體。在這一個月里，父母家人陪著寶寶一起走過，他們對孩子的愛與關(guān)懷溢于言表，孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過來，孩子們對父母家人的了解和關(guān)心卻很難看見。為了進一步激發(fā)孩子對父母產(chǎn)生親近感，了解自己的家和家庭成員，并能以各種方式表達自己的情感。我們開展主題活動“娃娃家”。
主題目標(biāo)
了解自己家和家庭成員，親近父母長輩，用各種方式表達自己情感。
家園共育：
活動中我們有不少內(nèi)容需要家長的.配合支持才能完成，請各位家長伸出你們的手，給予孩子們一份支持。
具體配合內(nèi)容如下：
1、帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。
2、和幼兒共同收集寶寶小時候用過的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經(jīng)長大了。
3、收集爸爸媽媽的用品。（最好已經(jīng)不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認(rèn)識自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話，可進行親子拍攝，并制作成光盤，帶到幼兒園供大家認(rèn)識學(xué)習(xí)。
幼兒園小班《娃娃家》教案 9
活動目標(biāo)：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動內(nèi)容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導(dǎo)語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的'醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
幼兒園小班《娃娃家》教案 10
一、目標(biāo)
學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。
二、準(zhǔn)備
《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。
三、過程
(一)找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。
(二)找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
(三)添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的`幼兒完成到二次分類。
(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
五、觀察記錄與評估
娃娃臉
活動目標(biāo)：
1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。
2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡單地設(shè)計制作。
3.在活動中增強與他人合作交流的能力，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。
活動準(zhǔn)備：
一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。
活動過程：
一.交流信息，引入課題。
一次性紙杯的使用及處理方法。
二.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1.教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來主人用它喝完茶，說它沒用處就隨手扔掉了。小朋友快來幫它想想辦法吧!
2.幼兒討論，開闊思路。
3.揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。
三.表達交流，自主設(shè)計。
1.教師出示范例《紙杯娃娃》，講解制作方法。
2.幼兒自主設(shè)計，裝飾紙杯娃娃。
(1)提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
(2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。
四.幼兒展示作品，教師點評。
延伸：《找朋友》游戲引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂的音樂聲中離開活動室。
幼兒園小班《娃娃家》教案 11
一、教學(xué)背景：
本周的主題是神奇的聲音，那為找聲音，清楚聲音，小孩們與爸爸媽媽們一塊兒搜集了很多能發(fā)出聲音的物件(如：鑰匙、扣子、種種能發(fā)出聲音的玩具)，形形色色的瓶子便是其中的一個，我們將此些瓶子放進了區(qū)角內(nèi)供孩子發(fā)現(xiàn)與探究，小孩在探究的過程內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了形形色色的瓶子能發(fā)出不同的聲音來，那除在瓶子上找著聲音以外，還可以做些啥呢?
一次，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點區(qū)是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個兒設(shè)計制作來裝扮瓶子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)運用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語言表達能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進而的進一步提高。
三、教學(xué)材料預(yù)備
娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布
娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區(qū)：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應(yīng)外形的餅干。
串一串：運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)
扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個蝸牛)
構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子
表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套
語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。
益智區(qū)：釣魚(點數(shù)匹配成對)
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認(rèn)為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩?(孩子表達)
幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求，孩子進入教學(xué)區(qū)游戲
1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點，應(yīng)當(dāng)住于哪一個家。
2、日常生活區(qū)的喂一喂動物，上一回動物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區(qū)角進區(qū)教學(xué)。
4、幼兒教師指導(dǎo)要點：
(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的'孩子是不是會運用種種教學(xué)材料開展裝扮。
(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀測和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)完結(jié)游戲：點評游戲
1、收拾玩具，完結(jié)游戲
2、今日美工教學(xué)區(qū)的孩子為瓶娃娃作啥啦?如此你的瓶娃娃變得怎樣啦?我們可將此個漂亮的瓶娃娃送往哪兒去?
3夸獎專心游戲的孩子。
幼兒園小班《娃娃家》教案 12
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒自評。
活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》
活動目標(biāo)：
1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的動作表現(xiàn)及石頭人的動作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進行游戲。
觀察與反思
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的'音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進行，因此在課中重點引導(dǎo)。
幼兒園小班《娃娃家》教案 13
主題產(chǎn)生
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的'一個良好起點。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服
家長配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進一步了解
自己的爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>
5、奶奶年紀(jì)大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。
幼兒園小班《娃娃家》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能隨著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會合作和交流，體驗與他人合作的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識鈴鼓
1、教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來認(rèn)識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀察�！八鞘裁礃幼拥�？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節(jié)奏譜，“請你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”
7、我們來配上一段音樂
二、學(xué)唱歌曲
1、律動《彝家娃娃真幸福》
�、佟拔覈泻芏嗌贁�(shù)民族都能歌善舞，請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個民族。”
�、谟^看視頻并交流
③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動肩膀，我們來照鏡子�！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動作。
2、整體感知
①“剛才我們聽到的`這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸�！纷x一讀�！�
�、诘谝淮务雎牱冻吢犨吪氖�。你覺得這首歌曲怎么樣？
③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
�、佟鞍×ǖ降资鞘裁匆馑寄兀课覀円贿呌泄�(jié)奏的念歌詞一邊思考。”
�、诮處煷蝽懓澹瑤ьI(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
�、劢處熃榻B襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時候聲音要怎樣呢？”請個別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考�！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達伊手勢。
�、輰W(xué)生聽完后回答
⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。
⑦師生接口唱音名
�、鄮熒涌诔柙~
4、學(xué)習(xí)第一段歌詞
�、俑蠋煹匿撉俪怀谝欢胃柙~
②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
�、俚诙胃柙~相信你能自己學(xué)會，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。
�、� “誰有自信唱給大家聽聽？”請幾個學(xué)生單獨演唱，評出自學(xué)小明星。
�、奂w演唱第二段歌詞
6、完整演唱
�、俑撉偻暾莩�
�、诔鍪卷懓澹叧叴蚬�(jié)拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
�、賹W(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個人，好嗎？”
幼兒園小班《娃娃家》教案 15
一、主題的由來：
說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。
家是共同生活在一起的'人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。
二、內(nèi)容與要求
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索
《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（p7—p20）
有5個次級主題：
1、爸爸媽媽好
2、喂娃娃吃飯
3、搖籃曲
4、我的家
5、九九重陽節(jié)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
2、 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的氛圍。
3、 開設(shè)區(qū)域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
4、在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育
1、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）
2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
3、我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）
4、完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
6、多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
7、家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）
8、請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
幼兒園小班《娃娃家》教案 16
活動目標(biāo)：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。
2、培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。
材料準(zhǔn)備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。
教學(xué)過程：
第一次：1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。從而進入主題。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。
3、引導(dǎo)幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。
4、教師講評，重點評價角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。
第二次：1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。
2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的.幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。
3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。
第三次：1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。
2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進游戲方案。
3、幼兒進行扮演，教師指導(dǎo)能力強的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當(dāng)，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。游戲結(jié)束，請幼兒自己來做簡單的評價，發(fā)現(xiàn)不足的地方進行改進。
第四次：1、總結(jié)上一次游戲的情況，表揚表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進行表演;能力強的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定)
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、講評各組幼兒表演的情況。
幼兒園小班《娃娃家》教案 17
活動背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。
活動目標(biāo):
1 、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
材料準(zhǔn)備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(點數(shù)配對)
三 活動過程
(一)導(dǎo)入
1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的`小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應(yīng)該住在哪個家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導(dǎo)重點:
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評價游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表揚認(rèn)真游戲的幼兒.
幼兒園小班《娃娃家》教案 18
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)6的分解和6以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)泥娃娃的不同特征進行分類。
3、了解中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
重難點：
6的分解和6以內(nèi)的加減。
活動準(zhǔn)備：
1、顏色不同、大小各異的泥娃娃(實物或圖片)30個(男女性別各占一半)，每個泥娃娃身上有一道6以內(nèi)的加減算式題(得數(shù)是1~6的泥娃娃格5個，每個泥娃娃各不完全相同，有的性別不，有的性別不同，有的.顏色不同，有的大小不同等)。
2、1~6的數(shù)字標(biāo)題各一個，標(biāo)有數(shù)字1~6的房子卡片各兩個。
活動過程：
一、游戲：尋找泥娃娃
1、幼兒自由組合，分成6個小分隊，每個小分隊挑一個數(shù)字標(biāo)牌。
2、教師發(fā)令，各個小分隊出發(fā)，迅速尋找泥娃娃身上算式的答題與自己的數(shù)字標(biāo)牌相同的泥娃娃。等到教師再發(fā)令時，所以小分隊停止行動，看看哪個小分隊最快尋找到了所以的泥娃娃。
二、說一說：各種各樣的泥娃娃
1、教師：你們小分隊是數(shù)字幾?尋找到幾個泥娃娃?它們都長得什么樣?泥娃娃哪些方面一樣?哪些方面不一樣?
2、教師：泥娃娃是中國的傳統(tǒng)手工藝品，包含了許多的祝福。想想看，小分隊拿到的泥娃娃都代表什么意思?請給大家介紹一下。
3、教師簡單介紹泥娃娃的風(fēng)格和特色。
三、游戲：泥娃娃找家
1、教師：泥娃娃是泥做的，下雨會被淋濕的，快點給泥娃娃找個家。每個小分隊有兩座房子，你們自己協(xié)商一下，怎么分配這5個泥娃娃呢?
2、每個小分隊派一個代表，說說是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的(顏色、大小等)。
3、各個小分隊之間互相交換泥娃娃和房子，換一種方式給泥娃娃分類找家。
延伸活動：
提供橡皮泥、顏料、棉簽等，讓幼兒學(xué)捏泥娃娃。
幼兒園小班《娃娃家》教案 19
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學(xué)習(xí)說“你用完了給我用，好嗎?”。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對各種印制材料有初步的認(rèn)識，事先欣賞過家里的花圍裙。
2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。
3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。
4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。
活動過程：
1、欣賞圍裙和頭巾。
教師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?
2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。
(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)
(2)教師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)
(3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用，好嗎?)
(4)教師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。
3、幼兒操作。
要點提示：
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。
4、作品評價。
教師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?
5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲。
活動建議：
☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。
☆區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制，體驗炒小菜的感覺。
教學(xué)材料
蔬菜印章的制作
蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當(dāng)天早晨買，特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的`品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。
幼兒園小班《娃娃家》教案 20
活動目標(biāo)：
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以和發(fā)揮想象。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件卡紙油畫棒
2、幼兒已有幾種水果的'繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認(rèn)識了很多水果。
重點：
利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
難點：
幼兒大膽想像各種水果的形象，進行做畫
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒繪畫興趣。
1、故事導(dǎo)入：水果王國住著很多水果娃娃，我們一起來看看都有那些水果娃娃。
2、水果王國被老鼠知道了，老鼠要來偷吃水果，請你們幫它們想個好方法把老鼠趕走嗎?
二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友欣賞作品
1、出示范畫，引導(dǎo)小朋友欣賞作品
(逐一的欣賞作品，看看各種水果是怎樣拼接表示頭像)
2、師生一起討論如何表示水果頭像，說說：你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。)
3、教師可根據(jù)幼兒的回答，教師邊說邊進行繪畫示范。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒表示出與他人不同的水果頭像
(2)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾水果頭像。
(4)協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示水果頭像，讓幼兒說說：你最喜歡的水果頭像，并說出原因。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班《娃娃家》教案 21
游戲目標(biāo)：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
游戲準(zhǔn)備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
活動過程：
1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的`情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評價：
1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？
2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
幼兒園小班《娃娃家》教案 22
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、繼續(xù)收集各種各樣的'廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動過程：
以回憶上次的游戲情況
引入活動：
1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰？
2、師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？
3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
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