幼兒園小動(dòng)物過(guò)河教案3篇
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的幼兒園小動(dòng)物過(guò)河教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小動(dòng)物過(guò)河教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說(shuō)短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶（鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳）
一.進(jìn)入情景、引起興趣
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來(lái)到了哪兒？（大森林里）
大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二.觀察討論、動(dòng)作演示
（一）兔跳
1.看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？
2.誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）
3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？
4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰(shuí)呢？
5.請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡�。小白兔說(shuō)："我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的`尾巴，我會(huì)怎樣走路？"
6.出示漢字卡"跳"，幼兒初步認(rèn)讀。
7.我們來(lái)和小兔一起游戲吧�。�(tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。
8.還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）
�。ǘB(niǎo)飛
1.有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上，會(huì)是誰(shuí)呢？
2.看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）
3.出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡�。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢？
4.出示漢字卡"飛"。幼兒初步認(rèn)讀。
5.我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧�。�(tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。）我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛。
6.還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）
�。ㄈ┴堊�
1."喵，喵，喵"誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2.小貓是怎樣走路的？
3.出示漢字卡"走"。幼兒初步認(rèn)讀。
4.我們來(lái)和小貓一起游戲吧�。�(tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。）
5.還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）
三.游戲鞏固、激發(fā)情感
1.小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們
你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河？我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）
3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
幼兒園小動(dòng)物過(guò)河教案2
教學(xué)目的：1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚�、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)�！�
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)�！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎？
�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）
幼兒園小動(dòng)物過(guò)河教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話說(shuō)得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。