幼兒園中班《兒歌-好朋友》語言教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《兒歌-好朋友》語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班《兒歌-好朋友》語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友友好相處的快樂。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：

　　重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　難點：學習與伙伴友好相處

　　活動準備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

　　2、小班小冊2號掛圖

　　活動過程：

　　一、通過談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

　　3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

　　（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

　　2、小鴨見了面是怎么做的？

　　3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

　　三、學習兒歌

　　師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌�！�

　　（1）請幼兒進行集體跟誦

　�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽。

　　活動反思：

　　活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂�？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

　　幼兒園中班《兒歌-好朋友》語言教案 篇2

　　設計意圖：

　　結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執(zhí)教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

　　3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

　　2、探索樹林的秘密。

　　提問：a、美麗的'樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？

　　1、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？

　　2、欣賞、理解散文詩。

　　（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　�。�2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

　　1、樹真好，他能擋住什么？

　　2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　　（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）

　�。�2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧�。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又�，引導幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

　　觀察與效果分析：

　　在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。

　　幼兒園中班《兒歌-好朋友》語言教案 篇3

　　目標：

　　1、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

　　2、在對應、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的關系，并嘗試用兒歌形式表達表現(xiàn)。

　　過程：

　　一、導題

　　1、師生律動進場“好朋友”。

　　2、引導幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進行匹配找朋友（只找一樣）。

　　二、交流分享

　　1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）

　　4、引導幼兒為球找好朋友。

　　三、延伸活動

　　1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。

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