幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案模板（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案模板（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案1
活動(dòng)背景
每次出游，孩子在“消滅”了滿(mǎn)背包的食品之后，留在場(chǎng)地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開(kāi)的時(shí)候，我們不會(huì)忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。一次，在收拾快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來(lái)一個(gè)化廢為寶，同時(shí)間接地保護(hù)環(huán)境呢?
于是，就有了本活動(dòng)。
活動(dòng)前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來(lái)的不方便，如參觀臟亂的市場(chǎng)等等。
內(nèi)容與要求
1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。
2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物“春游"的情景表演。
2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。
3、各種包裝紙盒以及粘連材料。
過(guò)程與指導(dǎo)
1、看表演：斑馬老師帶小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妗Ｖ形�，大家在小河邊的草地上，邊說(shuō)邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。
——用童話表演來(lái)表現(xiàn)孩子生活中的問(wèn)題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。
2、討論：
(1)過(guò)幾天，這里會(huì)發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論。
——在討論的過(guò)程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。
(2)你還看見(jiàn)哪里有污染?
——把視線引向孩子的周?chē)�，使討論的話題變得有現(xiàn)實(shí)意義。
(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來(lái)引導(dǎo)討論)
小動(dòng)物表演：
老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收 拾這些包裝盒等垃圾。
二、利用廢物，嘗試制作
斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用 什么做的?
討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?
介紹：這里有許多我們游玩時(shí)收集來(lái)的包裝盒，你們也試試做 個(gè)玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些 是你用得著的。
幼兒制作，老師引導(dǎo)。
——引導(dǎo)孩子無(wú)意識(shí)的制作，變成有目的的制作，因?yàn)椋械闹邪嗪⒆�，還會(huì)目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。
另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。
三、玩具展覽
1、將做成的玩具放在一起展覽。
2、介紹自己的玩具名稱(chēng)、材料。
3、介紹并討論：怎樣粘連才會(huì)更牢一些。
——這個(gè)活動(dòng)后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來(lái)，于是，教室里多了一個(gè)大筐，供孩子收集、儲(chǔ)存使用。
幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案2
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們對(duì)棋類(lèi)游戲很感興趣，在玩棋的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)老師自編的“上學(xué)棋”有著濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，于是我順應(yīng)了孩子們的年齡特點(diǎn)，和孩子們一起開(kāi)始了自編棋活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編棋類(lèi)游戲體驗(yàn)成功的喜悅。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。
難點(diǎn)：設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一--嘗試自編棋
在活動(dòng)區(qū)中投放教師自編的棋類(lèi)游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類(lèi)游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“較量”很快就開(kāi)始了。
隨著時(shí)間一分一秒過(guò)去，孩子們的熱情不再像一開(kāi)始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有的跑過(guò)來(lái)找老師解決問(wèn)題。一直在觀察而沒(méi)有說(shuō)話的我此時(shí)顯然不能再當(dāng)旁觀者了。
“你們?cè)谕嫫宓倪^(guò)程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問(wèn)孩子們。
有的孩子說(shuō)：“玩不了!”
有的孩子說(shuō)：“有人耍賴(lài)!”
有的孩子說(shuō)：“我們不知道怎么玩!”
聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，我又向孩子們提問(wèn)，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問(wèn)題嗎?”李楚翹大聲說(shuō)道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”
活動(dòng)二--如何編棋
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
教師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來(lái)當(dāng)棋子和色子?你見(jiàn)過(guò)哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵(lì)他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說(shuō)一說(shuō)自己玩自編棋的情況和問(wèn)題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問(wèn)題。
幼兒：我們編的棋太簡(jiǎn)單了，剛走幾下，就結(jié)束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽(tīng)我的，一會(huì)兒畫(huà)動(dòng)物，一會(huì)兒畫(huà)太空船，我要自己編棋!……
活動(dòng)三--第二次創(chuàng)編棋
教師鼓勵(lì)幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫(huà)的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫(xiě)一個(gè)游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個(gè)障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問(wèn)他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”
兩個(gè)孩子搶著回答說(shuō)：“順著食管和腸子走，到胃的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題……”
“可是這個(gè)問(wèn)題我怎么看不清楚呢?”
這時(shí)許多小朋友也圍了過(guò)來(lái)，都說(shuō)看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋?zhuān)蠹疫�是不認(rèn)可。
于是我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)周?chē)男∨笥眩骸澳銈冇惺裁春棉k法，能讓大家看清楚他們?cè)O(shè)置的問(wèn)題呢?”馬在飛想了想：“說(shuō)可以畫(huà)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就像音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的小人記錄的方法畫(huà)，大家都能看明白。”這個(gè)辦法不錯(cuò)，孩子們用則各方法記錄過(guò)許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)。“還有什么好辦法呢?”我接著問(wèn)。姜培元說(shuō)：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫(huà)在了旁邊了空白處，這樣看起來(lái)真是一目了然。
活動(dòng)四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋子
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說(shuō)一說(shuō)原因。
3、評(píng)選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動(dòng)五--第三次創(chuàng)編棋
1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?
2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?
3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索、操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意觀察周?chē)挛锏淖兓l(fā)展規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的`變化等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
(教師出示“春”字)
1、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì)想到什么?
2、總結(jié)：春天真美好，小草大樹(shù)發(fā)芽了，花兒都開(kāi)了，動(dòng)物們都蘇醒了，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
二、感受“變與不變”的現(xiàn)象
1、提問(wèn)：春天這么美好，我們可不可能一直過(guò)春天?我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天?(在幼兒討論時(shí)，教師出示四季變化圖)
2、總結(jié)：我們不能一直過(guò)春天，但過(guò)了冬天我們就可以再過(guò)春天。一年四季的季節(jié)是在變化的，但是季節(jié)變化的順序是不變的。
3、我們生活中還有沒(méi)有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)
4、總結(jié)：生活中很多東西是在變化的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
(出示日歷)
1、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告訴我們什么?請(qǐng)你們找找日歷上什么是變的?(幼兒探索年、月、星期、日的變化)日歷上有沒(méi)有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)
2、總結(jié)：一天天過(guò)去了，一月月過(guò)去了，一年年過(guò)去了，世界萬(wàn)物都在變化，不變的是它們各自的規(guī)律。
幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、聽(tīng)，他是誰(shuí)呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)
3、這是一只怎樣的鴨子?(可愛(ài)：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊。快樂(lè)：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂(lè)。胖胖的鴨子：現(xiàn)在天已經(jīng)很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來(lái)御寒。)
4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說(shuō)：“我有一個(gè)主意，我打賭我會(huì)騎自行車(chē)�！�(鴨子想干嘛?你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎?我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚(yú)，……但絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)騎車(chē)……)
一只鴨子想騎自行車(chē)，鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。(騎兩輪自行車(chē)可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。)
二、鴨子騎車(chē)上路。
究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫茫概�!‘哞——，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車(chē)的想法很不贊同，甚至覺(jué)得很愚蠢，可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能學(xué)會(huì)騎車(chē)的：“我想只要我堅(jiān)持下去，一定能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。”)
3、自主閱讀圖書(shū)：鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(1)鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎?會(huì)怎樣對(duì)鴨子說(shuō)呢?鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車(chē)的想法?
(2)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)
(3)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(老鼠)比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)老鼠見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì)怎么想呢?
三、驚喜的秘密
突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔(dān)心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
(原來(lái)他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車(chē)，我們也都能學(xué)會(huì)騎車(chē)。于是他們騎著自行車(chē)度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。)
四、完整欣賞
1、邊聽(tīng)教師朗讀故事，邊翻閱圖書(shū)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫(huà)面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?
幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動(dòng)物們的圓圈舞
二、能在相應(yīng)詞語(yǔ)的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會(huì)畫(huà)面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)；
花仙子掌示、自編森林舞會(huì)故事、
人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
人手一盒蠟筆、一支彩色水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《森林舞會(huì)》
1、出示花仙子掌示
提問(wèn)：這是誰(shuí)？
2、教師講述故事，幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作加以理解。
師：花仙子要開(kāi)森林舞會(huì)呢！聽(tīng)一聽(tīng)，她是用什么辦法請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)的。
提問(wèn)：
1、花仙子用什么辦法來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)的？（唱歌、歌聲）
2、花仙子的歌聲很好聽(tīng)，她的歌聲是怎樣的呢？（一會(huì)兒高、一會(huì)低，越傳越遠(yuǎn)）
�。ń處熣�(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）
3、小動(dòng)物聽(tīng)到了歌聲，都快樂(lè)地跳起了什么舞？（圓圈舞）
4、圓圈舞是怎么跳的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）
二、師生一起在音樂(lè)背景的襯托下，邊講邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽(tīng)的歌聲來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)，再和小動(dòng)物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步感知故事與畫(huà)面的緊密聯(lián)系。
師：花仙子的舞會(huì)到底有多熱鬧呢？讓我們一起來(lái)看！
（教師在背景音樂(lè)的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫(huà)。）
四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作
師：看！這里也有花仙子!讓我們和她一起來(lái)開(kāi)一個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧！
操作要求：
1、歌聲要一會(huì)高一會(huì)低，要越傳越遠(yuǎn)，傳到森林的每一個(gè)地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲折線）
2、用自己喜歡的顏色畫(huà)出快樂(lè)的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）
【幼兒園升大班開(kāi)學(xué)主題墻的教案模板（精選5篇）】相關(guān)文章：
精選幼兒園大班教案模板六篇03-13
【精選】幼兒園大班教案模板匯編六篇03-14
【精選】幼兒園大班教案模板匯總六篇03-12
【精選】幼兒園大班體育教案模板集合九篇03-10
【精選】幼兒園大班健康教案模板集錦九篇03-10
精選幼兒園大班健康教案模板合集6篇03-09