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中班語言活動：《烏龜上天》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的中班語言活動：《烏龜上天》，歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動：《烏龜上天》 1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能簡單復(fù)述故事情節(jié)。
2、能根據(jù)故事前半部分內(nèi)容，續(xù)編新故事。
3、體驗(yàn)故事的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、烏龜手偶一個。
2、白板課件
3、烏龜、公雞、天鵝等頭飾若干。
5、彩筆、圖畫紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：小朋友們！大家好，今天我們班里來了一位動物朋友，他是誰呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)�。◣煶鍪敬髦氖峙迹�
手偶：小朋友好，你們認(rèn)識我嗎？
幼兒：你是小烏龜。
手偶：今天我給小朋友帶來了一個我的小伙伴的故事，可有意思了，你們想聽嗎？
幼兒：想聽。
手偶：那讓王老師來給大家講一講吧！我們一起來聽一聽！
�。ㄔu：教師形象的裝扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引發(fā)了眾幼兒的好奇心，吸引了大家的注意力，不由自主的被帶到了故事情景中。）
二、師播放課件，講述故事。幼兒傾聽理解故事內(nèi)容
這時，教師出示課件圖片，并有表情的講解故事內(nèi)容。
故事《烏龜上天》
有一天，一只烏龜從洞里爬出來，一直爬到一座小山上。它抬起頭來，看見天上的云彩非常美麗，天上的小鳥飛來飛去，心里想：如果我能到天上去玩玩，那多好呀！
師：小烏龜從洞里爬出來，爬到了哪里？
幼：山頂
師：小烏龜抬頭望著天空的時候，心里在想什么？誰能做一做它的表情？
幼：如果能到天上去玩玩，那多好呀！（幼兒做出渴望、幻想的表情）
這時候，一只鴨子搖搖擺擺地走過來，它看見烏龜抬頭望著天，就問道：“烏龜?shù)艿�，你在想什么？”烏龜說：“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”鴨子說“我的身體太重，飛不起來，怎么能帶你去天上玩呢？”烏龜很失望。
師：小烏龜遇到了誰？幼：小鴨子
師：鴨子對小烏龜說了什么？幼：“烏龜?shù)艿�，你在想什么？�?/p>
師：小烏龜怎么回答的？幼：“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”
師：鴨子能帶它去天上玩嗎？鴨子怎樣回答的。幼：“不能，小鴨子回答說：“我的身體太重，飛不起來，怎么能帶你去天上玩呢？”
師：烏龜又是什么樣的表情？幼：“很失望！”
烏龜繼續(xù)向前爬去，不久，遇到一只公雞。公雞問：“烏龜?shù)艿埽愕侥睦锶�？”烏龜說：“我想到天上去玩一玩，你能帶我上天嗎？”公雞說“不能！不能！我的身體太重，哪能帶你到天上去玩呢？”烏龜又很失望。
師：“烏龜又遇到了誰？”幼：“公雞”
師：‘公雞幫忙了么？誰來表演一下?’(請兩名幼兒來表演)
烏龜爬到池塘邊，看見幾只天鵝在那里游水，一只天鵝說：“烏龜?shù)艿�，下來游泳吧！”烏龜說：“不，你們能帶我到天上去玩嗎？”天鵝說：“你沒有翅膀，不會飛，我們怎么能帶你上去呢？”烏龜說“請你們替我想一個辦法吧！”天鵝說：“辦法嗎？��！有一個好辦法，你去找根小竹竿來�！�
烏龜連忙找來一根小竹竿，兩只天鵝咬住兩頭，烏龜咬住竹竿中間, “呼”地飛了起來。
到了天上，烏龜心里美極了。白云在自己身邊飄來飄去，許多小鳥都過來和它打招呼。
師：小烏龜最后又遇到了誰？幼：“天鵝”
師：“最后它飛上天了嗎？”幼：“飛上天了”
師：“天鵝是怎樣幫助它的？誰來說一說？”幼兒回答
師：烏龜這時候的心情是什么樣的？幼：美極了
師：小朋友們聽到這里，你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢？
幼兒1：它太勇敢了，敢想。
幼兒2：它的膽子真大呀？
幼兒3：敢想敢干。
教師：孩子們，你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀，但它敢于想象，想通過伙伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，并且沒有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最后，經(jīng)過不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
（評：此環(huán)節(jié)教師出示課件，直觀、形象，加上教師有聲有色的講解，使幼兒在有激情的講解中簡單地了解了故事的大概內(nèi)容，有助于幫助幼兒理解故事內(nèi)容和激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：這個故事很有趣，我們再來一起聽一遍吧！
�。ㄔu：教師根據(jù)故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力）
三、整體感知故事
教師播放故事，讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽，加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。
�。ㄔu：本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力）
四、幼兒表演故事
教師將幼兒分成四組，分別扮演烏龜、鴨子，公雞、天鵝，師幼一起講故事。教師鼓勵表演好的幼兒，肯定幼兒的.表演才能。
�。ㄔu：幼兒的情緒高漲，積極性完全被調(diào)動起來，都有了表演的欲望，課堂氣氛達(dá)到高潮。這使幼兒的口語表達(dá)能力和表演能力都得到提高）
五、續(xù)編故事
最后，教師再次提出問題。
師：（1）烏龜飛到了天上后怎樣了呢？
�。�2）說話了嗎？
�。�3）它以后會怎樣呢？
幼兒：不知道
師：你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎？
幼兒：愿意。
師：哪位小朋友來把故事講完。
幼兒1：我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。
幼兒2：我想小烏龜看見自己的家，想家了，就從天上掉下來了。
幼兒3：我想小烏龜在天上看見小伙伴，忍不住說話了，就從天上掉下來來。
幼兒4：——。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮，拓展了幼兒的思維能力）
六、新故事繪畫
教師引導(dǎo)幼兒把自己新編的故事畫出來，講給大家聽。最后，展示繪畫整理繪畫工具，活動結(jié)束。
�。ㄕ�(jié)課，以表演游戲?yàn)橹鳎灤┦冀K。在教學(xué)活動中教師注重了幼兒的個性和全局的發(fā)展，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也加深了幼兒對故事內(nèi)容的理解和復(fù)述的能力，使他們的積極性得到提高，拓展了幼兒的思維和續(xù)編故事的能力，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）
教學(xué)反思
興趣是人類積極任知某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)問題的情景，可有意造成幼兒認(rèn)知的矛盾，激發(fā)學(xué)幼兒探究新知識的興趣。
本節(jié)課主要通過讓幼兒實(shí)際觀察、探究大自然的興趣，并在實(shí)踐活動中，讓幼兒不知不覺中學(xué)到了知識。教師在準(zhǔn)備這課時，注重了設(shè)計活動讓幼兒親身參與進(jìn)來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲，充分調(diào)動了幼兒的積極性。體現(xiàn)了大膽創(chuàng)新，勇于探索的精神。使幼兒聽得明白，學(xué)得主動，并對這一學(xué)課產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。
在課堂情景的設(shè)置上我認(rèn)為應(yīng)該注重形式的多樣化、內(nèi)容的豐富化、情節(jié)的多變化，游戲的趣味化。圍繞教學(xué)目的，緊緊抓住吸引幼兒不斷變化的注意力，通過生動形象有趣的課堂教育活動達(dá)潤物細(xì)無聲的教育效果，變枯燥為生動，化呆板為有趣，使幼兒想聽、愛學(xué)效果很好。
教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分得到了豐富想象，大膽講述，因而活動中幼兒反應(yīng)積極主動，情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。
有效地調(diào)動了幼兒視、聽、動等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，是幼兒在推理過程中正確的學(xué)習(xí)到知識。
情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第四個環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒表演的技能訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒熱愛大自然的情感不斷提升。
中班語言活動：《烏龜上天》 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）。
教學(xué)過程：
一、欣賞伴奏歌曲
師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的'小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）
師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）
聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。
二、分段欣賞歌曲
（一）欣賞第一段歌詞
師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心��！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）
小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈�？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
（二）欣賞第二段歌詞
師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>
再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）
原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。
�。ㄈ┬蕾p第三段歌詞
師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情……發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）
小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）
三、完整欣賞歌曲
完整欣賞《小烏龜飛上天》
再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。
提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。
中班語言活動：《烏龜上天》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情趣。
2、 能根據(jù)故事前半部分內(nèi)容續(xù)編新故事。
3、 能知道人類想上天的辦法，從中感受人類的聰明才智。
教學(xué)準(zhǔn)備：
烏龜、鴨子、公雞、天鵝的.頭飾，幼兒畫冊《語言》下。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入 交代故事
出示頭飾，請小朋友說出他們的名字。
師：烏龜有個愿望，想飛上天，它請來這三位好朋友幫忙。
二、提出問題 引發(fā)猜想
師：烏龜對大家說：我想上天，你們誰能帶我去天上玩玩�。空埿∨笥颜f一說睡會幫他忙呢？并說明理由。他們會用什么辦法飛上天呢？、
�。ㄕ堄變鹤杂烧f一說）
三、走進(jìn)課本 驗(yàn)證猜想
師：天鵝到底用的是什么辦法呢？請你們到書中找答案吧！
四、小組討論 續(xù)編故事
師：你們認(rèn)為他們的辦法好不好呢？接下來會發(fā)生什么事情呢？
�。ㄕ堄變喊l(fā)散思維，大膽猜想）
五、人類上天
我們?nèi)祟惿咸炀筒粫龅竭@樣的問題，你會用的什么方法上天呢？
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