【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案模板六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái)，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動(dòng)作過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的動(dòng)畫與生動(dòng)的故事相結(jié)合，突破了原來(lái)的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫課件）請(qǐng)
幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段，提導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。
4、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）“請(qǐng)小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段�！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》
四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開家長(zhǎng)去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”
附自編故事：
愛玩的小雞
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急，小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你什么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見了�！苯苹暮傄宦牐壑楣锹德狄晦D(zhuǎn)，不按好意地說(shuō)：“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠��！毙‰u就聽著狐貍跟隨走了。不一會(huì)，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái)，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來(lái)，狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂(lè)磁帶
4、各種形狀、顏色的樹葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問(wèn)幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的.精彩對(duì)話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來(lái)躲雨，可屋子太小了，我們一起來(lái)造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧！
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái)，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，講述“葉子小屋”的故事。
活動(dòng)延伸
1、 老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。
師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�(gè)別講述。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下。
活動(dòng)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出,在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。”
我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)幼兒對(duì)于音樂(lè)旋律的特點(diǎn)、音樂(lè)節(jié)奏的變化比較敏感， 且感興趣。將音樂(lè)教學(xué)游戲化，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，由此來(lái)激發(fā)幼兒的參與積極性。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演為線索的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、通過(guò)分段欣賞音樂(lè)，能區(qū)分連貫和跳躍的音樂(lè)旋律。
二、結(jié)合音樂(lè)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。
三、通過(guò)“變身小皮球”進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能區(qū)分連貫和跳躍的音樂(lè)旋律。
難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)文件、多媒體設(shè)備、圖譜一張、皮球。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)�，引出音�?lè)
教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來(lái)了，小朋友們請(qǐng)上車，誰(shuí)上車？……XX 小朋友請(qǐng)上車�！�
教師：“小朋友們坐著火車，我們來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，這里正在演奏一首歌，我們一起來(lái)聽一聽吧�！�
二、結(jié)合皮球，熟悉音樂(lè)
教師：“在音樂(lè)王國(guó)有位小朋友想和你們交朋友，你們猜猜是誰(shuí)呀？哎!是一個(gè)皮球，小皮球想和大家一起做游戲，我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧�！�
�。ㄒ唬┯變哼吢犚魳�(lè)邊看老師玩球
(A 段:左右手來(lái)回滾球； B 段：拍接球)
教師提問(wèn)：“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵還聽到了什么呀?”(引出音樂(lè))
教師提問(wèn)：“老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?”
教師小結(jié)：“柔柔的、連貫的�！�
教師：“拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?”教師小結(jié)：“有力的、跳躍的�！�
三、感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律
�。ㄒ唬┦种冈诘貓D的旅行
教師：“小皮球還給大家?guī)?lái)了音樂(lè)王國(guó)的音樂(lè)地圖，鐺鐺鐺～”(出示圖譜)教師：“你們?cè)谶@音樂(lè)地圖上看到了些什么呀?”
(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)
教師：“下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這段音樂(lè)邊看看這張音樂(lè)地圖，看的時(shí)候注意老師的小手要開始在音樂(lè)地圖上旅行咯，仔細(xì)看看老師的手指會(huì)跟隨著音樂(lè)在地圖上做什么動(dòng)作�！�
教師提問(wèn)：“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動(dòng)作呀?”(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)教師小結(jié)：“這圓滑線時(shí)手指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的�！�
�。ǘ┥眢w動(dòng)一動(dòng)
教師提問(wèn)：“那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?”(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))
引出跟著音樂(lè)選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn)) 四、皮球游戲
�。ㄒ唬┙榻B游戲玩法
教師：“小皮球朋友說(shuō)你們可真厲害，我要出個(gè)難題考考你們。仔細(xì)聽清楚規(guī)則哦，這樣我們才能挑戰(zhàn)成功！等下請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身 體，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下�！�
�。ǘ┯變河螒�
可進(jìn)行兩次，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩。游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高。
五、結(jié)束部分——小皮球火車旅行
教師：“小朋友們很厲害挑戰(zhàn)成功了！在挑戰(zhàn)中，我們也變身成為了小皮球，那現(xiàn)在我們的新朋友也該回家了，我們一起送它回去吧�！�
教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來(lái)了，小皮球們請(qǐng)上車，誰(shuí)上車？……XX 小皮球們請(qǐng)上車�！�
教師：“小皮球乘坐著火車回到了自己的音樂(lè)王國(guó)，小朋友們想小皮球的時(shí)候，可以聽自己喜歡的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏畫出屬于自己的音樂(lè)地圖。我們可以寄給小皮球邀請(qǐng)它又來(lái)我們的音樂(lè)王國(guó)玩�！�
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)王國(guó)的旅行為主題，以“小皮球”為線索。由充滿趣味的“坐火車”音樂(lè)游戲?qū)�，集中幼兒的注意力，�?dǎo)出主題，引出音樂(lè)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)由結(jié)合皮球分段聽音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏，到聽音樂(lè)看樂(lè)譜，小手跟畫樂(lè)譜來(lái)強(qiáng)化對(duì)節(jié)奏的區(qū)分，再到用身體其他部位表現(xiàn)樂(lè)譜節(jié)奏的拓展，再到最后以“變身皮球”聽音樂(lè)， 身體表現(xiàn)旋律節(jié)奏。每個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，都以情境代入。
活動(dòng)開始由開火車導(dǎo)入，結(jié)束由開火車結(jié)束，首尾呼應(yīng)。最后還通過(guò)讓幼兒給
“小皮球”寄出音樂(lè)地圖進(jìn)行拓展，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)不同的旋律、節(jié)奏的感知與表達(dá)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
教材分析
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn)，通過(guò)圖書的制作，引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題，讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖書的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)制作圖書。
2、能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫，嘗試與同伴分工合作制作圖書。
3、體驗(yàn)合作制作圖書的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書一本、畫紙、彩筆、訂書機(jī)。
活動(dòng)建議
一、出示圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
1、展示圖書引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師：圖書的最外面叫什么？上面告訴我們哪些信息？封底有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁(yè)碼（有順序的數(shù)字），了解其作用。
小結(jié)：書是由封面、封底、內(nèi)頁(yè)組成。封面是書的“面孔”，印有書名、作者、出版社；封底印有類別、價(jià)格等；內(nèi)頁(yè)的下方標(biāo)有頁(yè)碼幫助書排序。
二、觀看視頻，了解圖書的制作過(guò)程。
1、播放視頻，教師：圖書是怎么制作出來(lái)的？
2、幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
3、教師總結(jié)圖書的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫書、編輯一畫家畫圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一裁、裝訂成書。
三、幼兒分組，合作制作自己的圖書。
1、師：我們今天也來(lái)制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢？怎樣合作完成一本書？
2、集體討論如何制作圖書。教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，確定故事需要畫幾張畫面，以及每張畫面的內(nèi)容；再分工繪畫，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。
3、幼兒合作制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書，師：你們的圖書介紹了一個(gè)怎樣的故事呢？制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題？你們是怎樣解決的呢？
2、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己做喜歡的圖書。
3、教師點(diǎn)評(píng)，從合作、設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)。
總結(jié)：今天，我們大家共同合作完成了一本書，在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作，這樣會(huì)把事情做得又快又好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在過(guò)生日的情境中，看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物，感知常見動(dòng)物的局部特征。
2、萌發(fā)對(duì)身邊動(dòng)物的喜愛情感。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、電教課件，游戲表達(dá)對(duì)所熟悉動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂(lè)歌，小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）
1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來(lái)為它慶祝生日了，看一看誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）這是誰(shuí)？你怎么知道的？
�。�2）第二位朋友說(shuō)："我來(lái)啦，我來(lái)啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。"
（3）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來(lái)了，咚咚咚咚，是誰(shuí)呀？把它請(qǐng)出來(lái)。
�。�4）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)？
2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？
3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^(guò)生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。
�。盒⌒艿乃奈慌笥讯嫉烬R了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。
2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說(shuō)我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來(lái)，然后喂這些朋友吃飽。
3、為四位朋友找吃的
�、傩“淄谩㈤L(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
�、谟靡痪浜寐牭脑捤徒o它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜--）
�。哼@些好朋友們說(shuō)：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？
三、生日快樂(lè)(體驗(yàn)和朋友在一起過(guò)生日的快樂(lè)。)
1、幼兒討論過(guò)生日的方法。
2、那我們用一首好聽的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。
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�。汉秃门笥褌�?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真開心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。
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