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幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 1
活動目標(biāo)
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
游戲前學(xué)會歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點(diǎn)：
合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動過程
1、聽音樂進(jìn)入活動室
2、談話引題（出示小手寶寶）
“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋，放膝蓋！
（評析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調(diào)動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什么，做一個(gè)手指謠，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）
3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽！”
4、幼兒初步體驗(yàn)做動作
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動作？”
�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）
5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣
師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）
（評析：幼兒對已有感覺的經(jīng)驗(yàn)，隨音樂再次體驗(yàn)做動作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的動作
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個(gè)問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”
�。ㄔu析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）
7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的`樂趣
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”
9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想我們的小手寶寶還可以爬到哪里？”
�。ㄐ∈謱殞氝�可以爬到臉上，耳朵上......）
�。ㄔu析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
�。ㄔu析：在互動中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了高潮）
11結(jié)束語：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
活動評析：
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力�！拔覀兊男∈诌�會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c(diǎn)。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 2
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、伴奏
活動過程：
一、小雞小雞在哪里師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么
師：到底是什么呢
三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么
師：你的小手會做雨點(diǎn)嗎
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。
師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣
五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢
師：變出來的東西它是什么樣子的
師：它會發(fā)出什么聲音呢
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩只小手變成了什么
教學(xué)反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從小雞小雞在哪里
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的'記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 3
活動目標(biāo)：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗(yàn)音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)
師：剛才，我們在演唱的時(shí)候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
活動反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的.音樂游戲。
在《小手爬》的活動中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn)，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩�！钡臒崆�。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 4
活動目標(biāo)：
1.探索紙袋的多種玩法，增強(qiáng)創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力。
2.練習(xí)手腳著地爬，掌握其要領(lǐng)。
3.樂于參與活動，體驗(yàn)活動樂趣，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。
活動過程：
一、介紹材料
1.出示紙袋，介紹紙袋。
2.幼兒每人拿一個(gè)紙袋。
二、自由探索，玩紙袋。
1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個(gè)小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1.請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。
2.幼兒繼續(xù)探索。
提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。
四、介紹新玩法。
師：老師有個(gè)更好玩的'玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。
幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。
游戲《螞蟻覓食》。
1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧�？纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁臁�
2.幼兒聽口令游戲。
3.師小結(jié)
六、放松活動。
幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。
活動反思：
本次教研活動我收獲很多，在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育游戲活動”的區(qū)別。本次活動，活動材料比較簡單，但是玩法很多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因?yàn)樘鞖獗容^熱，所以我縮短了整個(gè)游戲活動的時(shí)間。幼兒自主探索紙袋的玩法時(shí)，由于時(shí)間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時(shí)候，我沒有過多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)仍然有幾個(gè)小朋友是手膝著地爬。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 5
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動作，體驗(yàn)律動游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶，“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有萬國小手游戲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
熟悉旋律，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動難點(diǎn)：
能聽辨音樂、隨音樂變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過肢體律動、道具表現(xiàn)等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動過程：
1、魔術(shù)游戲?qū)�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬。
3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、律動游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。
6、幼兒表演。
教學(xué)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng)，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于整個(gè)過程，我首先通過動作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂中，和孩子們一起玩小手爬爬樂的'游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓孩子們在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，也學(xué)會了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會到音樂帶來的快樂。在活動過程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的角色，能夠真正做到師幼的有效互動。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 6
【活動目標(biāo)】
1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆
【活動流程】
一、音樂游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問：“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”
2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會怎么跳?”
2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師：“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害，還會畫畫呢!你看，我畫的是什么?”
2、教師在黑板上畫一座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在干什么?”(爬)“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動作
4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動作
四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)
師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧!”
2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)
師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好!”
3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的.聲音最好聽!”
4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺
�、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰的小手先爬!”
�、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌溃囈辉嚭猛鎲�?”
5、教師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬?”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)編能力，從而產(chǎn)生愉快的情緒�！葱∈峙馈档囊魳饭�(jié)奏平穩(wěn)，很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，是非常適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
幼兒喜歡游戲，所以整個(gè)活動以音樂游戲貫穿始終，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，就不會 使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到了在集體活動中的樂趣。整個(gè)教學(xué)活動根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn)，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)：“小手向上爬，爬到什么地方?”“小手向下爬，又爬到了什么地方?”“小手除了可以在身上爬，還可以在別的什么地方也爬一爬?”我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的所有內(nèi)容，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中�！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。特別是活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子扮演小烏龜，老師扮演烏龜媽媽，老師和幼兒一起用雙手在地上做向前爬、倒退爬的游戲，在這個(gè)過程中，教師既是組織者，又是參加者，真正做到了師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
這是我第一次開展音樂教學(xué)活動，經(jīng)驗(yàn)不夠，所以活動中存在不足的地方也比較多。首先，在“引導(dǎo)幼兒聽音樂在身體上做小手爬的動作”這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了比較多的時(shí)間，因?yàn)檫@首歌曲課前幼兒已經(jīng)學(xué)會，對歌曲內(nèi)容有了一定的理解，沒有必要重復(fù)進(jìn)行多次表演，從而導(dǎo)致“小手除了可以在身體上爬，還可以在別的什么地方也爬一爬?”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒有得到很好的開展;活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)本來設(shè)計(jì)的是老師變成一座高山，并邀請聽課的老師一起參與游戲，讓孩子們在老師們的身上爬動，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂，也因?yàn)榛顒娱_展時(shí)間過長的關(guān)系沒有得到很好的實(shí)施。
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展，給了我一次很好的鍛煉和展示自己的機(jī)會，受益頗多。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 7
活動目標(biāo)：
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
活動過程：
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！
師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師：小手向上爬的.時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低？
3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？
4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）
三、游戲：大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！
2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。
3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》
師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！
教學(xué)反思：
通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 8
活動目標(biāo)：
1.學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2.再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動準(zhǔn)備：
1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。
2.配套音樂磁帶。
活動過程：
1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
2.欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
�。�2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
�。�3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5.集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
活動反思：
在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的`啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》�；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯(cuò)！
小班健康活動教案 能干的小手
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
活動準(zhǔn)備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、展開。
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。
2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
延伸活動：
帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 9
(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。
2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。
(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)
活動名稱:韻律活動：《小手爬》
年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域
執(zhí)教人及單位：紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。
3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護(hù)自己的小手
活動重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動難點(diǎn)：借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂：歌曲《小手爬》
2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位，老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么，準(zhǔn)備好了嗎？
2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確，小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
3.師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。
4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?（爬山）你爬過山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。
二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。
�。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚�，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學(xué)習(xí)小手爬。
3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。
5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的'。
6.聽音樂師幼共同做律動，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
�。ǘ┨鎿Q歌詞和動作，幼兒仿編。
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱，做一做。
2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1.師：小手除了會爬山，還能做什么?（洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧？本領(lǐng)多不多？對我們重不重要？那我們應(yīng)該怎么對待它？
2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手，引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個(gè)韻律活動。
(三)課后延伸活動設(shè)計(jì)
1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價(jià)。
音樂活動《小手爬》課后反思：
1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，首先，我以打招呼的形式和幼兒互動，引起興趣，拉近距離，然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認(rèn)識，為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來，我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”，幫幼兒提取節(jié)奏，然后配合用肢體語言表演，給孩子一個(gè)完整的示范，通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂，向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高，小手從下往上爬，音樂從高到低，小手從上往下爬，加強(qiáng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，由于前面鋪墊較好，幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作，樂于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示，取得了良好的效果。
2.幼兒通過與同伴和老師的互動，在體驗(yàn)和模仿中感受到了歌曲的旋律，學(xué)會了律動的動作，整個(gè)活動過程輕松而愉悅，基本完成了音樂教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒，對通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度，需要經(jīng)過老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。
幼兒園小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小手爬》 10
活動目標(biāo)：
1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。
3、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張;音樂《小手爬》，播放器。
活動過程：
1、律動激趣，引入課題。
2、介紹游戲的玩法。
(1)玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。
(3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
(4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
(1)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)�，想想：會在哪里�?向上，爬到什么地方?
(2)活動延伸：
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
三、戶外活動：
1、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P21。
2、分組活動：(見周計(jì)劃表)
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的`年齡及對事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。
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