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作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
主題說(shuō)明：
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色即使物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)也情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)，更給他們提供了廣闊的想象空間-------紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨子、蔚藍(lán)的天空……
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動(dòng)中，兒童建構(gòu)著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。
家園共育：
1、建議家長(zhǎng)多帶孩子到大自然中，開(kāi)展觀察、種植、收集、捕捉等活動(dòng)，并用自然物進(jìn)行制作，如水果造型，提高孩子的動(dòng)手能力，發(fā)展孩子的呃語(yǔ)言。
2、家長(zhǎng)帶孩子外出游玩時(shí)，注意指導(dǎo)孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并及時(shí)記錄孩子的語(yǔ)言表達(dá)。
3、家長(zhǎng)在家中讓孩子自制水果沙拉，為孩子提供幫助。
4、家長(zhǎng)與孩子共同收集不同造型的樹(shù)葉，最好能告知樹(shù)葉的名稱。
5、建議家長(zhǎng)在傍晚在家中和幼兒一起觀察天空中云彩的變化，感受大自然的美景。
幼兒園小班教案 篇2
小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力，練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶
教學(xué)過(guò)程
1.入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢�，幼兒扮演小兔�?兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針?lè)较蜃�，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并 續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧�。⒂變焊處熥叱鰣�(chǎng)地。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展
小百科：跳是說(shuō)水平距離有變化。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
重點(diǎn)目標(biāo)：
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
難點(diǎn)目標(biāo)：
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的'頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。）教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前！）
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事？
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)好的蒼蠅若干（吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽）。
2、蒼蠅拍若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演
1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
2、教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，
并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
二、談話交流
1、教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？
（蒼蠅不講衛(wèi)生。）
2、教師為幼兒補(bǔ)充（蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染病）
三、游戲體驗(yàn)
1、教師把蒼蠅掛在高處
教師：孩子們，現(xiàn)在有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來(lái)飛去，咱們應(yīng)該怎么做�。�
�。ㄎ覀円蛩浪麄儯阉麄兿麥绲�。）
2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲。
�。ㄓ螒蜻^(guò)程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。）
小百科：蒼蠅的壽命雖然只有1個(gè)月左右，但其繁殖能力之強(qiáng)卻很驚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只雌蠅可產(chǎn)卵500-1000個(gè)，一對(duì)蒼蠅的后代共合約1.9億只之多，數(shù)量驚人，由此可見(jiàn)蒼蠅的危害之大。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個(gè)杯子。
3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：
出示水果：
——“你知道這是什么水果嗎？”
——“你喝過(guò)哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”
2、猜一猜：
出示各種果珍，提問(wèn)：
——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”
教師將果珍調(diào)制成果汁后，提問(wèn)：
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”
3、試一試：
幼兒自選喜歡的水果粉，調(diào)制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料，說(shuō)說(shuō)飲料的味道。
活動(dòng)反思：
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時(shí)他們喝得最多的是牛奶，對(duì)于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣。
小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經(jīng)過(guò)定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的，乙醇含量（質(zhì)量分量）不超過(guò)0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài)，它的作用是解渴、提供營(yíng)養(yǎng)或提神。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。
2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲(chóng)，用卡紙作的食物若干。
2律動(dòng)音樂(lè)磁帶；《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》，《蝴蝶飛》
教學(xué)過(guò)程
一，律動(dòng)：快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)
今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌�，玩一玩把�?跟找音樂(lè)做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)
二，故事表演
1出事毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
2教師邊操作刀具邊講故事一遍
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢？
3用毛毛蟲(chóng)的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。
毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？
三，游戲
1出示事物，教師先示范表演
2教師帶領(lǐng)幼兒游戲
提要求：第一，二星期媽媽請(qǐng)你們吃XX
3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。
第四個(gè)星期“還有什么沒(méi)吃過(guò)，泱泱都愛(ài)吃才會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。
4律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
表演：毛毛沖睡覺(jué)——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶
聽(tīng)聽(tīng)看——小班綜合活動(dòng)
威信一幼(陳莉)
活動(dòng)來(lái)源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)
活動(dòng)過(guò)程
1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、 通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯�，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3、 聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、 鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家。晃動(dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái)。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
幼兒園小班教案 篇7
一、活動(dòng)要求
1．初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在愉快的情緒體驗(yàn)中知道跌倒了自己爬起來(lái)。
2．有興趣地學(xué)講“一二三，自己爬起來(lái)”。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能區(qū)分動(dòng)物之間的大與小，理解小動(dòng)物力氣小拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
2．自制小圖書(shū)《一二三，自己爬起來(lái)》二本
3．毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少、對(duì)詞義理解層次淺，言語(yǔ)以簡(jiǎn)單句為主，在認(rèn)知發(fā)展中，以無(wú)意注意為主，新奇、有趣、可活動(dòng)的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運(yùn)用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)設(shè)問(wèn)理解“小動(dòng)物拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因�！蓖ㄟ^(guò)情境創(chuàng)設(shè)，在小動(dòng)物互相拉對(duì)方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在的依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)“隱性示范”的方式和手段，將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到自己的平時(shí)生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來(lái)�！�
五、活動(dòng)流程
創(chuàng)設(shè)情景、比較大小——操作演示、情感體驗(yàn)——主動(dòng)參與、聽(tīng)聽(tīng)講講——活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，比較大小
在教學(xué)活動(dòng)前略作輔墊，有利于分解教學(xué)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)。
教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)��；誰(shuí)胖誰(shuí)瘦；誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
�。ǘ┓侄戊o聽(tīng)，感受情節(jié)
讓幼兒分段聽(tīng)賞故事，故事中和故事后都有重點(diǎn)的提示：
1．幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方，可是最后都跌
不錯(cuò)的倒在地的有趣情節(jié)。
2．教師可用結(jié)合故事的內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，引起幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。
3．運(yùn)用設(shè)問(wèn)“啊呀呀，這四只動(dòng)物怎么都跌倒了呢？”引起幼兒進(jìn)一步理解、感受。
�。ㄈ┎僮餮菔�，情感體驗(yàn)
1．運(yùn)用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進(jìn)行適度插問(wèn)。（教具制作附后）
�。�1）小羊拉小熊，怎么會(huì)拉不動(dòng)呢？（通過(guò)直觀操作比較，感受小羊小，小熊大�！�
（2）依次請(qǐng)幼兒分個(gè)別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動(dòng)？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高聲喊“一二三，自己爬起來(lái)�！�
3．教師相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境，使幼兒充分感受“一二三，自己爬起來(lái)”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái)，不用別人拉。并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
（四）主動(dòng)參與，聽(tīng)聽(tīng)講講
1．以長(zhǎng)毛絨玩具為“誘點(diǎn)”讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)。
2．結(jié)合操作演示，幼兒有興趣地投入并講了一句話“－二三，自己爬起來(lái)。”
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