【必備】幼兒園大班教案模板合集6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計意圖
生活中，我們經(jīng)�？吹竭@樣的情景：公交車上、地鐵站上，認(rèn)真讀報的人絲毫不介意周圍的喧囂；悠閑愜意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜歡的報紙，一臉的享受與滿足……然而，隨著新報紙的逐日更新，每天都會產(chǎn)生很多舊報紙，人們不是把它隨手扔掉，就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機會，我將家中的舊報紙投放到活動區(qū)中，孩子們愛不釋手：美工區(qū)的孩子用報紙折了帽子，體育區(qū)的孩子們將它團成了足球，而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的，做成了極富個性的裙子……這引起了我的思考：舊報紙到底有沒有用？可以怎么用？于是，一節(jié)以美術(shù)活動為主的綜合活動“報紙大變身”就這樣生成了，旨在讓幼兒知道報紙的種類及用途，激發(fā)幼兒看報讀報的欲望，引導(dǎo)其探究報紙的更多秘密，并利用廢舊報紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造，增強其變廢為寶的意識。
活動目標(biāo)
1、了解報紙與我們的關(guān)系，增強愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
2、剪一剪、撕一撕、貼一貼，感受廢舊報紙再利用帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、自制“苦惱娃娃”一個，斜挎書包一個（內(nèi)裝各類報紙），自制“坦克”（即多張30厘米寬的報紙粘貼成環(huán)狀，“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可）。
2、幼兒操作材料：各類廢舊報紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。
3、關(guān)于舊報紙的PPT。
活動過程
1、扮演“郵遞員”，創(chuàng)設(shè)活動情境。
師：小朋友們好�。ń處熒駳獾匮莩┪沂且幻]遞員，每天送報忙，如果你想看報紙，我就來幫忙。
師：我是送報郵遞員，我的報紙多又多，晚報、電視報、兒童報……小朋友們，你們想看報紙嗎？
評析：教師以“郵遞員”的身份出場，激發(fā)了幼兒強烈的好奇心和認(rèn)知興趣，為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。
2、聊聊舊報紙，了解種類用途。
師：（出示幼兒園園報）看，這是什么報紙？叫什么名字？
師：（出示許多報紙）誰來找出你認(rèn)識的報紙，告訴大家報紙的名字。
師：你們家有報紙嗎？什么報紙？誰喜歡看？
師：除了剛才認(rèn)識的，你還知道哪些報紙呢？
師：為什么人們喜歡看報紙？報紙有什么用呢？
教師小結(jié)：報紙的種類很多，內(nèi)容也非常豐富，上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報、尋人啟事、生活小常識，還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以，報紙能給我們帶來信息，讓我們的生活更方便。
評析：教師考慮到幼兒對報紙的認(rèn)識有限，特意先出示幼兒園園報，再引導(dǎo)幼兒來找找他認(rèn)識的報紙，然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報紙，報紙到底有什么用，形成了積極有效的師生互動、生生互動。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙的用途。
3、講述小故事，感知不同情緒。
師：報紙的用處真大，可它卻有自己的煩惱。（出示“苦惱娃娃”）你瞧，這個報紙娃娃怎么了？它為什么這么傷心呢？
教師鼓勵幼兒大膽猜測，發(fā)揮想象，充分表達(dá)自己的想法。
師：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
教師有表情地講故事《報紙的煩惱》，并請幼兒猜猜今天誰會來取報紙。
師：如果是小孫子園園取報紙的話報紙會怎樣呢？（嘆氣）為什么會傷心難過呢？
師：如果你來取報紙，你會怎么做呢？
評析：為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計了“苦惱娃娃”這一生動的形象，給幼兒一種直觀的視覺印象。“苦惱娃娃”的出現(xiàn)，讓幼兒大膽猜測，學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時，師生討論激烈，讓幼兒懂得了該怎樣對待陵舊報紙，從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。
4、欣賞“報紙秀”，嘗試多種玩法。
師：故事里，老奶奶總是認(rèn)真看報紙，還會將舊報紙做成剪貼畫。那你覺得舊報紙可以怎么玩呢？
幼兒自由表達(dá)后，教師出示舊報紙做成的各種作品，調(diào)動幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。
師：這幅畫上的樹干是用什么做的？（報紙。）在樹干上添點彩色的樹葉，就變成了小樹林。
師：這是什么？（蝴蝶。）用什么變的？猜猜老師是怎么變的？
師：這是個漂亮的筆筒，看看老師用舊報紙怎么變的？
師：小朋友想不想試試？選一種你最喜歡的，去試一試、玩一玩吧！
評析：教師先和幼兒一起討論舊報紙司以做些什么，然后再讓幼兒欣賞舊報紙還司以如何利用，最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試。活動中，教師鼓勵幼兒人人動手，大膽嘗試，幼兒的自信心和動手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。
5、播放PPT，體驗合作快樂。
師：剛才我們和報紙玩的是剪、貼、畫的游戲，那報紙還可以怎么玩呢？
教師播放PPT，師生共同欣賞。
師：看，這些人在玩什么？
師：仔細(xì)看看，這些坦克是用什么做的？想玩嗎？
教師出示報紙做成的“坦克”，請幼兒四人一組同方向站在“坦克”（內(nèi)側(cè)）里，雙手輕輕托好頭頂上的報紙，聽口令一同慢慢向前走動，開“坦克”玩，活動結(jié)束。
評析：生動形象的作品讓幼兒對舊報紙的玩法有更多的.了解，拓寬了幼兒的視野，幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)�；顒幼詈蟆疤箍恕钡某霈F(xiàn)，更是調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒充分體驗到合作游戲的樂趣，將本次活動推向最高潮。
活動反思
1、題材選擇上——學(xué)做生活的有心人
報紙是我們生活中常見的，幼兒幾乎每天都能看得到、用得著，于是我結(jié)合大班主題活動“環(huán)保小衛(wèi)士”，以報紙為載體設(shè)計了此活動，讓幼兒了解報紙的多種用途，感受到報紙給我們的生活帶來的方便和快樂，以及我們?nèi)绾卧俅卫脠蠹�。課題貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗，而且操作安全，符合新《綱要》精神。
2、情境創(chuàng)設(shè)上——爭當(dāng)環(huán)保的參與者
針對幼兒的年齡特點，活動中我運用了“郵遞員”送報的方式，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，然后又出示“苦惱娃娃”，與幼兒進(jìn)行有效互動，讓幼兒了解報紙與人們生活的關(guān)系以及報紙的再利用價值，讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識。
3、操作過程上——成為活動的多面手
《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件�！被顒又�，給幼兒提供各種各樣的報紙、展示舊報紙的作品、欣賞報紙作品的PPT、合作游戲“報紙?zhí)箍恕�，使幼兒成為活動的“多面手”。根�?jù)自己的需要調(diào)動多種感官，有目的地運用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報紙的玩法，積極參與豐富有趣的操作活動，充分體驗舊報紙再利用帶來的快樂，激發(fā)幼兒對報紙的濃厚興趣和探索欲望，拓展了視野。
附故事：報紙的煩惱
我的名字叫報紙。每一天，郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰來領(lǐng)我走呢？要是那位老奶奶來領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了，總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把一些重要的新聞剪下來，把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢，就折得整整齊齊，最后賣到廢品收購站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙，這樣我又可以為大家做事了。
可是，我最不喜歡老奶奶的孫子園園來領(lǐng)我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。唉！今天到底誰來領(lǐng)我走呢？
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 大膽地運用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、 能用多種方法包扎“糖果”。
3、 能進(jìn)行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品 學(xué)生每人帶一顆糖果
教學(xué)過程：
一、
1、 同學(xué)之間友好的互贈糖果，吃糖果。
在音樂聲中，學(xué)生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話。
2、 糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）
讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、 看一看，糖紙好看嗎？
想一想，糖紙好看在哪里？
有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。
二、
1、 欣賞各種包裝的糖果。
糖果都有哪些包裝？
包扎、捆扎、粘貼
2、 欣賞各種糖紙（平面、展開的）
三、
1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來設(shè)計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧�。阌泻芏嗯笥训脑�，可以多設(shè)計一些）
2、 學(xué)生設(shè)計制作
用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。
比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。
3、 展示、回贈。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
活動過程：
一、開始 看一看、想一想、說一說
1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？
2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？
3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？
二、指導(dǎo)幼兒做實驗
1、剛才我們一起看了書上的圖，現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。
2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。
3、讓幼兒自操作，教師指導(dǎo)。
三、活動小結(jié)
1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進(jìn)行說明。
2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
活動延伸：
請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。
活動反思：
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個接一個按順序。
2．結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3．體驗游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識、安全意識。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1．礦泉水瓶5個，小魚若干，繩子（彩色繩）。
2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊上車圖，幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。
3．1—4的胸卡24張。
4．火災(zāi)警報一段
5．釣魚記錄表一張，記號筆四支。
活動過程：
一、出示魚，幼兒第一次釣魚。
師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。
今天我們來玩一個釣魚的游戲，我們分成四組進(jìn)行比賽。等會兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍，我們來比一比在相同的時間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當(dāng)老師說開始，小朋友才能釣，當(dāng)老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！
師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始（幼兒操作）
師：停，時間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師：請小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎么辦？（一個一個拉）
二、幼兒個別嘗試。
師：這個方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）�？�，我們一個一個拉真的不會擠在一起。
誰也愿意上來試試？（請四位幼兒）
師：小朋友們看，他們一個接一個地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績?nèi)绾�。好，我們走吧。�?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始。
三、幼兒再次操作。
師：時間到，停，請小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣？（多）�？磥�，當(dāng)瓶口很小的時候，我們只有一個接著一個按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。
活動反思：（周駿）
以前在開展活動設(shè)計時，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動的設(shè)計過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉(zhuǎn)向主動的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個三人組的小團隊，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會了尊重別人的意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處，對我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會取他人之長補己之短。
活動中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來，留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學(xué)活動離不開教師的指導(dǎo)，但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程�？磥�，想在課堂上運籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實踐積累，不斷地磨練是不可能實現(xiàn)的。在今后的活動中，我會改進(jìn)自己對實踐的自覺意識，提高開展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。
2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。
活動重難點:
重點：初步認(rèn)識磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾
2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。
3、多媒體課件。
一、活動過程：組織教學(xué)。
導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
�、� “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？
�、谡垘孜回垖殞毶蟻磲�，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
�、郯l(fā)魚竿，開始游戲。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？
�。ㄒ驗樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）
2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：
�。�、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
�、偻嬗螒�，“幫磁鐵找好朋友”
�、诮榻B袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
�、蹖嶒炛疤釒讉�要求，跟老師讀讀：
�。ㄕn件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。
�、苡變和娲盆F，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××�！薄按盆F不能吸住××）（實小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動：
�、佟槭裁从械臇|西能被吸住，有的東西不能被吸��？
�、凇⒈晃〉臇|西是什么做的？（鐵做的）
�、�、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請小朋友把東西收到袋子里放好�？茨慕M的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）
《三》延伸活動。
�。�1）磁鐵在生活中的運用。
①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？
�、�、（課件出示圖片）
（2）磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結(jié)下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？
活動目標(biāo)：
1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。
2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
3、感受科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
磁針一個，條形磁鐵7個，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。
活動過程：
一、實驗，認(rèn)識磁針。
1、師：(1)小朋友們，今天我?guī)砹艘患衩氐臇|西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測）2、回形針做實驗，引出磁針。
師：回形針是它的好朋友，是好朋友會怎么樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個好聽的名字，叫做磁針。
語言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學(xué)家來探索磁鐵的秘密，好嗎？
3、實驗，了解磁針指南北的性質(zhì)。
（1）師：有一次，老師和幾個好朋友一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，突然和朋友走散了。我不認(rèn)識回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個磁針。
(2)教師用手輕輕撥動磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。
師：如果我用手輕輕撥動磁針，停下來后它會怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！
二、用雪花片做實驗，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。
1、用雪花片和回形針做實驗（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？
2、教師講解實驗要求，幼兒操作找南北。
�。�1）師：一會呀，就請小科學(xué)家們找兩個伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？
(2)教師介紹記錄表。
瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。
（3）小科學(xué)家們，你們說說看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實驗，揭示實驗結(jié)果。
師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細(xì)看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？
教師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。
三、第二次實驗，感知磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。
1、教師提問：我有個問題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。
2、教師提出實驗要求。
（1）大家的意見都不同哦，那么就請小科學(xué)家們再次動動腦、動動手，用磁鐵和回形針做做實驗看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。
（2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。
�。�3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個別幼兒說。
3、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師實驗，揭示磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。
四、 結(jié)束。
師：小科學(xué)家們，我們今天了解了磁鐵的兩個秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟惖纳顜砹朔奖恪Ｆ鋵嵮�，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做個真正的科學(xué)家，為人類造福，好嗎？
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖
重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)6的減法，難點：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系
活動過程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法：
幼兒當(dāng)小司機、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
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