【必備】幼兒園大班教案范文5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：1觀(guān)察了解報(bào)紙的基本情況，知道報(bào)紙向人們提供信息，為生活提供方便。
2通過(guò)報(bào)紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
活動(dòng)過(guò)程：（幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師出示魔術(shù)箱，并提問(wèn)：
師：看我給你們帶來(lái)了什么？邊說(shuō)邊揭開(kāi)魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長(zhǎng)脖子并出現(xiàn)躁動(dòng)）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來(lái)做個(gè)《你問(wèn)我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們提問(wèn)我來(lái)回答。
幼：它用什么東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什么用的？
師：上面有新聞
……
師：好現(xiàn)在你們猜出來(lái)是什么東西了嗎？
幼：報(bào)紙
師：你們家有報(bào)紙嗎？有的請(qǐng)舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什么報(bào)紙，你能說(shuō)出報(bào)紙的名字嗎？
幼：《錢(qián)江晚報(bào)》《溫嶺日?qǐng)?bào)》……師逐一出示報(bào)紙
師：你家的報(bào)紙誰(shuí)看的？看報(bào)紙有什么用？
幼：爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……
小結(jié)：原來(lái)報(bào)紙還有這么多用處，可以學(xué)到那么多知識(shí)，我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。
師：報(bào)紙每天都有，看過(guò)了放在一起就變舊了，你知道舊報(bào)紙有什么用嗎？
幼：包東西……
師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報(bào)紙上有用的東西剪下來(lái)……
小結(jié)：舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰�，我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。
三、探究報(bào)紙的二次利用
音樂(lè)起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂(lè)停，師請(qǐng)大家拿上自己的作品圍坐在周?chē)⒂脠?bào)紙做成話(huà)筒成主持人請(qǐng)幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（活動(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束）
反思：此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周?chē)M(jìn)了師幼間的距離，同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問(wèn)，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng)，并通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，形成了良好的互動(dòng)，幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎？
2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
�。�1）幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。
（2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的記錄，最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線(xiàn)路進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀(guān)察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
（1）師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線(xiàn)路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少，用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)尺子
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過(guò)程過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。
1、課件：各種各樣的尺
�。�1）請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的尺子給小朋友介紹。
要求說(shuō)出叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
（2）教師講解各種尺的特征。
2、討論交流
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比較有趣、特殊的尺。
3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
1、找出尺的不同點(diǎn)。
（1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
�。▊�(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
2、找出尺的共同點(diǎn)。
尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
小結(jié)：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
三、測(cè)量活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒拿出自己的尺，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
�。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y(cè)量。）
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。
（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：
測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，
接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，
也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。
2、實(shí)際測(cè)量：測(cè)量課桌的長(zhǎng)度（120厘米）。
�。�1）幼兒用自己的尺測(cè)量。
�。ǹ勺層變悍磸�(fù)測(cè)量，說(shuō)出測(cè)量距離。）
（2）討論：為什么你們測(cè)量的課桌長(zhǎng)度會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)字？
小結(jié)：尺的長(zhǎng)短不同，所以量出的.結(jié)果也不同。
（3）教師幫助幼兒測(cè)量課桌的長(zhǎng)度（120厘米）。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)域投放各種直尺，供幼兒選用。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分?jǐn)?shù)字的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
2、能用數(shù)字正確表示物體的個(gè)數(shù)和次數(shù)，并用"第幾節(jié)車(chē)廂有幾個(gè)"進(jìn)行表達(dá)。
3、能參與交流，解釋自己的記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
底紙2、3、物群卡、活動(dòng)單
教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程以"派派麥麥開(kāi)火車(chē)送小象旅行"位情景，引出片判斷"第幾節(jié)車(chē)廂有幾個(gè)"的問(wèn)題。
1、介紹情景：
出示底紙2底紙3，：一群小象去旅行，看看他們帶了什么玩具？派派麥麥負(fù)責(zé)開(kāi)火車(chē)送他們。麥麥開(kāi)的是火車(chē)，負(fù)責(zé)送小象，派派開(kāi)貨車(chē)，負(fù)責(zé)運(yùn)送小皮球。
2、判斷序數(shù)：
教師指著底紙："小貨車(chē)小客車(chē)每一節(jié)的車(chē)廂號(hào)分別是標(biāo)在這里的，可視離得太遠(yuǎn)了看不清。你能猜出來(lái)每一解釋第幾節(jié)車(chē)廂嗎？麥麥的貨車(chē)從哪里開(kāi)始算第一節(jié)車(chē)廂呢（最左邊）派派的客車(chē)從哪里算第一節(jié)車(chē)廂呢?
教師：誰(shuí)能指一指派派麥麥各自的火車(chē)上第二節(jié)車(chē)廂是哪一個(gè)？那他們各自的火車(chē)上第5節(jié)車(chē)廂是哪一個(gè)？
教師：你是怎么來(lái)確定第2節(jié)車(chē)廂和第5節(jié)車(chē)廂的？
3、演示操作：
請(qǐng)兩名幼兒上前演示，操作前，教師分別提問(wèn)：這節(jié)車(chē)廂你想放幾個(gè)皮球（或小象）教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們個(gè)第1節(jié)車(chē)廂放了幾個(gè)皮球？幾個(gè)小象？
教師出示活動(dòng)單2，：派派麥麥還想請(qǐng)你幫他記下每節(jié)車(chē)廂裝了幾個(gè)皮球，我們可以把車(chē)廂號(hào)寫(xiě)在這里（指記錄車(chē)廂號(hào)的一排位置），把每節(jié)車(chē)廂裝的皮球記在這里（指著記錄皮球數(shù)量的一排位置）。請(qǐng)幼兒嘗試記錄。
4、梳理規(guī)則：
想要給每節(jié)車(chē)廂放什么？然后從車(chē)頭開(kāi)始記什么？記完說(shuō)一說(shuō)第幾節(jié)車(chē)廂有幾個(gè)皮球或小象。
5、提出操作要求6、介紹鞏固活動(dòng)：
出示"數(shù)得快"活動(dòng)材料并說(shuō)一說(shuō)玩法。
7、幼兒進(jìn)行分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
8、集體交流、、。
戶(hù)外活動(dòng)集體游戲活動(dòng) ：傳球競(jìng)賽目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒拋接球能力，并促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)與靈敏玩法：把幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，排在場(chǎng)地四周成米字形，并在隊(duì)列最后一名幼兒處放好人數(shù)相等的球。場(chǎng)地中間放置一個(gè)能容若干球的大筐。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出"傳球"信號(hào)，各隊(duì)最后一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出后，第二只、第三只……，中間幼兒依次往前傳拋。各隊(duì)對(duì)首幼兒接住球后，立即將球擲入筐中，直至全部拋擲完為止，先擲完為勝。
規(guī)則：只能取一只球，傳一只球，傳接中失球要重新開(kāi)始傳接。向筐中擲球要在規(guī)定的標(biāo)線(xiàn)后，不得跑到筐處相框里放球。
注意：幼兒之間的間隔距離要合適指導(dǎo)要點(diǎn)：持球幼兒從胸前把球拋向下一個(gè)小朋友，對(duì)方用雙手接住。
2．分散游戲： 指導(dǎo)幼兒雙手交替拍球。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái)，并能用繪畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀(guān)察物體的影子。
2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入主題組織幼兒談話(huà)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)影子嗎？
（2）你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子？
教師小結(jié)，引出課題。
2、幼兒分組交流
�。�1）先將幼兒分成六組。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子。
�。�3）盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。
3、繪畫(huà)影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來(lái)。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專(zhuān)欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評(píng)。
活動(dòng)效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫(huà)出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，效果不錯(cuò)。
活動(dòng)反思：
對(duì)周?chē)囊磺惺挛锍錆M(mǎn)好奇，他們?cè)谏钪杏姓f(shuō)不完的話(huà)，但在課堂上往往表達(dá)不清自己的意見(jiàn)，因此讓學(xué)生在自己熟悉的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生敢于說(shuō)話(huà)，善于說(shuō)話(huà)，樂(lè)于說(shuō)話(huà)。真正使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到教學(xué)改革的要求�！队白印愤@一課，我把課堂從教室挪到了給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的操場(chǎng)上，讓他們自己親自去體會(huì)，讓孩子們的語(yǔ)言在體驗(yàn)的同時(shí)，得到發(fā)展和提升。讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上來(lái)認(rèn)識(shí)今天學(xué)習(xí)的課文的主角――影子。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上很容易就感受到了影子會(huì)一直在自己的前后左右，這樣老師就不用在課堂上照搬課文，讓學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)的前提下，古板的記住課文內(nèi)容。在讓學(xué)生體驗(yàn)了課文之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)影子的理解，有的同學(xué)寫(xiě)道：“影子就像我的小尾巴”，還有的同學(xué)寫(xiě)道：“影子一會(huì)在我的左邊，一會(huì)在我的右邊”，孩子們經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后的語(yǔ)言躍然呈現(xiàn)在腦海里。
孩子們的生活是豐富多彩的，那么語(yǔ)文教學(xué)中老師就應(yīng)該打開(kāi)同學(xué)們的生活之窗，讓學(xué)生在快樂(lè)的生活中去體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，讓課堂因孩子們的語(yǔ)言而美麗！
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡若干、10以?xún)?nèi)的加減題卡、電話(huà)號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
教師：“我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等。”
根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來(lái)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話(huà)號(hào)碼是多少？對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話(huà)”。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話(huà)號(hào)碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫(xiě)在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報(bào)出完整的電話(huà)號(hào)碼。
�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。
⑶然后更換號(hào)碼紙，繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話(huà)號(hào)碼，來(lái)設(shè)計(jì)試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對(duì)方家的電話(huà)號(hào)碼。
5、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話(huà)號(hào)碼記錄下來(lái)，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
把電話(huà)號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以?xún)?nèi)加減法之后進(jìn)行的，結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減法，也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺(tái)。孩子們就要離開(kāi)幼兒園了，就要分開(kāi)到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話(huà)號(hào)碼是很有必要的。
此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫(xiě)出來(lái)，而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說(shuō)出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的加減法知識(shí)，用逆向思維的方式來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。
利用電話(huà)號(hào)碼來(lái)說(shuō)出算式題，剛開(kāi)始孩子們感到不太適應(yīng)，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對(duì)10以?xún)?nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過(guò)程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中，互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng)，在有的幼兒出題比較慢時(shí)，孩子們會(huì)不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說(shuō)出來(lái)了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對(duì)于這種精神，我大大表?yè)P(yáng)了他們，我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)！
小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
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