日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-07-17 11:44:02 幼兒園教案 我要投稿

        【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案匯總6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案匯總6篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動(dòng)設(shè)計(jì) 每次帶孩子們到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)時(shí),他們總是會(huì)忍不住的去觀察周?chē)男』ㄐ?shù),有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí),幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么,原來(lái)是一條毛毛蟲(chóng),自此,一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲(chóng)的話題。看到孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣,于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了關(guān)于毛毛蟲(chóng)的相關(guān)活動(dòng),如學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)的爬行,說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域,旨在讓孩子們通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的外形特征,并學(xué)習(xí)用拳頭印畫(huà)的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的主要特征。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步嘗試拳頭印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)。

          2、大膽嘗試拳頭印畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,(教師打開(kāi)PPT)可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來(lái),你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話,把它請(qǐng)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒其說(shuō)“好朋友,出來(lái)吧!”)

          2、出示毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

          師:瞧!好朋友出來(lái)啦!是誰(shuí)。浚x(chóng))

          這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

          3、教師:毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的,就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),還有許多小腳爬呀爬,兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來(lái)。

          二、嘗試拳頭印畫(huà)。

          1、:毛毛蟲(chóng)寶寶一個(gè)人好孤單啊,它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參加舞會(huì),我們一起它,好不好?

          你們知道我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

          2、教師示范手印添畫(huà)的方法。

          (1)嘗試印畫(huà)

          師:今天呀,我們要請(qǐng)自己的小拳頭來(lái)幫幫忙。來(lái),先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳頭緊緊的,小拳頭一出來(lái),看見(jiàn)了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?(橙色)它覺(jué)得很奇怪,就跳進(jìn)去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好隊(duì);小身體、連一起。呀,真有趣,毛毛蟲(chóng)、出來(lái)嘍!

         。2)嘗試添畫(huà)

          師:好了,小手擦一擦,再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)身體的毛毛蟲(chóng)的小腳,也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲(chóng)還有兩個(gè)小觸角,最后給毛毛蟲(chóng)點(diǎn)上眼睛!

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向,印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

          師:草地上只有一條毛毛蟲(chóng),怎么開(kāi)舞會(huì)啊,我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來(lái)的毛毛蟲(chóng)朋友是橫著爬的,我的拳頭是橫著的,那這一次,我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友,我印出了一節(jié)身體,接下來(lái)印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了,第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起,就像我們小朋友們開(kāi)火車(chē)排隊(duì)一樣,一個(gè)拉著一個(gè),不能分開(kāi)。瞧,毛毛蟲(chóng)的身體出來(lái)了,小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

         。ń處熓痉稌r(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)身體)

          三、毛毛蟲(chóng)開(kāi)舞會(huì)。

          1、交代要求,幼兒創(chuàng)作。

          師:你們一定也很想為毛毛蟲(chóng)找舞伴了吧,那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高,找個(gè)空地方去幫毛毛蟲(chóng)找好朋友吧。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)提醒幼兒顏料不能蘸得太多,印的時(shí)候手不能移動(dòng),注意保持衣服的干凈。

          (2)鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向,表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

          2、作品展示。

          師:小朋友們真厲害,給這個(gè)毛毛蟲(chóng)找到了很多舞伴,趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒將自己的繪畫(huà)作品放在展板上,并與同伴一起欣賞。)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在欣賞古詩(shī)的基礎(chǔ)上,用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

          2、運(yùn)用自己已有的國(guó)畫(huà)經(jīng)驗(yàn),合作表現(xiàn)古詩(shī)意境。

          3、愿意與同伴分工合作,體會(huì)共同作畫(huà)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已欣賞過(guò)古詩(shī)《江南》,有繪畫(huà)荷葉、魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、江南美景課件,詩(shī)歌CD,金魚(yú)頭飾。

          3、國(guó)畫(huà)工具材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)教師:之前我們欣賞過(guò)古詩(shī)《風(fēng)》,今天老師要和大家一起來(lái)欣賞另一首古詩(shī)《江南》。

          (2)教師:在我國(guó)的長(zhǎng)江以南,有一塊美麗、富饒的土地,清清的小河從每家每戶的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天,那就更美了!你們瞧(播放課件),這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

          2、欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,感受古詩(shī)意境。

          通過(guò)詩(shī)歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《江南》。

          3、師幼共同討論如何以國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)古詩(shī)。

          (1)討論如何表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容“蓮葉何田田”,探索可以用什么畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。

          (2)討論表現(xiàn)方法,重點(diǎn)討論魚(yú)的畫(huà)法:用中鋒畫(huà)線條魚(yú)。

          (3)教師小結(jié):用提斗側(cè)鋒一筆畫(huà)出蓮葉,筆尖點(diǎn)按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫(huà)葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫(huà)蓮葉葉脈。

          4、幼兒合作創(chuàng)怍,教師指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒合理分工,根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容大膽想象作畫(huà)。

          5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示,并配上詩(shī)歌集體朗誦,進(jìn)一步感受其中的詩(shī)情畫(huà)意。

          教學(xué)材料[古詩(shī)] 江 南

          漢樂(lè)府

          江南可采蓮,

          蓮葉何田田。

          魚(yú)戲蓮葉間,

          魚(yú)戲蓮葉東,

          魚(yú)戲蓮葉西,

          魚(yú)戲蓮葉南,

          魚(yú)戲蓮葉北。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書(shū)中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

          2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

          3.樂(lè)意表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.草地背景圖一幅

          2.兔子標(biāo)志一個(gè)

          3.《兔子先生去散步》PPT一個(gè)

          4.五個(gè)大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

          師:綠草地上有一所小房子,猜猜會(huì)是誰(shuí)的家,你是怎么知道的?

          幼兒大膽猜測(cè)可能是誰(shuí)的家。

          總結(jié)這是兔子的家因?yàn)殚T(mén)上有個(gè)兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

          師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來(lái)它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細(xì),能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

          師:我們和它打個(gè)招呼吧:兔子先生你好!

          2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

          象各種標(biāo)志的意思。

          (1)師:這一天,兔子先生出門(mén)去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

          你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

         。2)播放課件:

          兔子先生從家里出來(lái),要到外面去走走。一出門(mén)就看到一個(gè)標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪?我們好象有點(diǎn)知道的,但兔子先生從來(lái)沒(méi)看到過(guò),有點(diǎn)難了,你猜是什么?這個(gè)形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

          小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

          師:我們小朋友平時(shí)過(guò)橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對(duì),要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來(lái)。

          (3)繼續(xù)播放課件:

          他繼續(xù)朝前走又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志,這個(gè)也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會(huì)怎么做?(幼兒嘗試求助)

          小結(jié):遇到困難不要急,動(dòng)動(dòng)小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助?墒牵米酉壬鷽](méi)有看懂,他繼續(xù)往前走。

         、偈裁绰曇?哎呀,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

         、谂,原來(lái)兔子先生沒(méi)有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里,你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?

         、圻@是誰(shuí)啊?

          咦!小老鼠來(lái)幫忙了。你們猜,他和小老鼠會(huì)怎么樣?

          小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))最后一個(gè)就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

          3.認(rèn)識(shí)各種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

          師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡嗎?為什么?

          這個(gè)故事確實(shí)很好聽(tīng),還很有趣,讓我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

         。ǔ鍪旧钪谐R(jiàn)的標(biāo)志說(shuō)一說(shuō))

          師:這個(gè)標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?

          總結(jié)看來(lái)呀,這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很重要。

          4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

          師:今天這些標(biāo)志也來(lái)到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來(lái)拼一拼,把它們找出來(lái)嗎?

          幼兒嘗試拼圖,鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

          5.根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境。

          師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見(jiàn)你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個(gè)小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個(gè)標(biāo)志,他會(huì)怎么做呢,會(huì)發(fā)生什么呢?

          6. 延伸活動(dòng):嘗試合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

          師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎?又會(huì)發(fā)生什么新故事呢,接下來(lái)的游戲活動(dòng)中我們一起來(lái)試試吧。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          一、活動(dòng)背景: 小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。

          二、過(guò)程實(shí)錄:

         。ㄒ唬 活動(dòng)目標(biāo)。

          1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、大膽作畫(huà),互相合作的能力。

         。ǘ 活動(dòng)準(zhǔn)備。

          縐紙彩帶人手一條,貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè)磁帶。

         。ㄈ 活動(dòng)過(guò)程。

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

         。1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。

          師:今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!

          (評(píng)析:優(yōu)美的音樂(lè),教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入了活動(dòng)。)

          (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。

          師:我跳得舞怎樣?

          幼A:很棒。

          幼B:很美麗,彩帶也一扭一扭的。

          幼C:彩帶也好象在跳舞,好看極了。

          幼D:那你們和老師一起來(lái)跳吧!

         。ㄔu(píng)析:孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺(jué),體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性。)

          2、觀察曲線的畫(huà)法。

          (1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。

          師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌妗5@次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

         。ㄔu(píng)析:再次的游戲,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的

          提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)

          (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

          師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?

          幼A:我的彩帶跳得可漂亮了,像一條條小尾巴。

          幼B:我的彩帶一扭一扭的,像蚯蚓。

          幼C:我的彩帶是很好看的,像圓圈。

          (評(píng)析:幼兒展開(kāi)了積極的`討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)

         。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。

          師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

          幼A:我的彩帶一扭一扭,像蟲(chóng)子一樣的。

          幼B:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。

          幼C:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

          幼D:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          ……

          幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫(huà)曲線 、ξ等。

         。ㄔu(píng)析:通過(guò)同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見(jiàn),大膽地說(shuō)出來(lái),伴以游戲,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂(lè)于參與,積極表現(xiàn)。)

          3、在游戲情景中作畫(huà)。

         。1) 出示活動(dòng)教具,以小魚(yú)口吻引出游戲情景。

          師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子,好嗎?(提供大、小不同的畫(huà)紙,孩子按要求選擇。)

         。ㄔu(píng)析:孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙,許多

          孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚(yú),引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張,又畫(huà)了一張。)

         。2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。

         。ㄔu(píng)析:教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)

          1、 活動(dòng)結(jié)束。

          請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚(yú)的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境;顒(dòng)中,我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線,并賦予一定的意義(如水草等),然后引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類(lèi)型的曲線以組畫(huà)或單個(gè)畫(huà)的形式表現(xiàn)在紙上,讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

          2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽猜測(cè)、合理想象,正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)狼大叔心理變化的過(guò)程。

          3、初步感受付出關(guān)愛(ài)和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

          4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了狼這一動(dòng)物,并了解了狼的品性。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡,《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          1、師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼是種什么樣的動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

          2、小結(jié)。

          二、借助視頻,逐段理解。

         。ㄒ唬⿲ふ沂澄铩

          1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。(出示字卡“躡手躡腳”)

          2、師:當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時(shí)候,他突然停住,有了另外一個(gè)主意。你覺(jué)得它的主意是什么呢?(幼兒討論,猜測(cè))

         。ǘ┤嗡褪。

          1、師:狼大叔馬上跑回家,沖進(jìn)廚房,開(kāi)始準(zhǔn)備……

          2、師:狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢?(幼兒想象)

          (三)獲得謝意。

          1、終于……“興高采烈”:非常開(kāi)心的樣子。(出示字卡“興高采烈”)

          2、當(dāng)他來(lái)到母雞家門(mén)口的時(shí)候,狼大叔在想,這時(shí)候這只母雞會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?

          3、門(mén)突然開(kāi)了,狼大叔驚呆了,母雞為什么沒(méi)有長(zhǎng)胖?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)思維,充分想象)

          4、這時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)母雞在說(shuō)……母雞為什么這么高興?雞寶寶為什么這么熱情?

          5、那天晚上狼大叔沒(méi)有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的?心里又會(huì)怎么想呢?

          三、完整欣賞全篇故事。

          四、領(lǐng)會(huì)主題,感悟含義。

          1、師:你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?

          2、師:狼大叔本來(lái)是想吃母雞的,可是為什么后來(lái)卻改變了想法,反而還要給雞寶寶們烤一百個(gè)香甜的小餅干了呢?

          3、如果是你,你會(huì)有什么好辦法來(lái)讓狼大叔變好呢?

          4、小結(jié)。

          第二篇【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

          2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè),感受故事的趣味性?/p>

          3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事ppt

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。

          1、出示“狼”的圖片:這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只什么樣的狼?

          2、出示“雞”的圖片:這是誰(shuí)?

          3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?

          4、出示封面故事名字:“狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

          二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)。

         。ㄒ唬┱译u。

          教師有感情講述前部分故事:“從前……他想:“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍!

          提問(wèn):狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?

          (二)養(yǎng)雞。

          1、展示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):狼大叔來(lái)到了哪里?狼大叔為什么來(lái)到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?

          2、出示送各種食物的畫(huà)面:哦,原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰(shuí)吃呢?

          3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

          4、提問(wèn):狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?

         。ㄈ┳诫u。

          1、繼續(xù)講述,看圖說(shuō)說(shuō):

          “狼大叔來(lái)到了哪里?它在干什么?”

          “狼大叔為什么要從門(mén)縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?”

          “如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門(mén)外,它會(huì)怎么做呢?”

          2、觀察母雞畫(huà)面:“母雞有沒(méi)有把門(mén)關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?”

          3、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面:“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?”幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

          小結(jié):狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話。

         。ㄋ模└谢。

          1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫(huà)面:狼大叔聽(tīng)了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?

          討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?

          2、看圖說(shuō)話:小雞們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?

          3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

          4、小結(jié):因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。

          三、完整聽(tīng)故事,感受故事情節(jié)的趣味性。

          四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。

          教學(xué)反思:

          《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性,也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象,從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過(guò)程,讓孩子們感受到了狼大叔的善良,體會(huì)到了愛(ài)的力量——可以將大壞蛋變成大好人,從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓小朋友們養(yǎng)成打招呼的好習(xí)慣。

          2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種打招呼的圖片,教學(xué)用PPT課件。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、老師和小朋友們問(wèn)好。

          1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè)樂(lè)好……!”

          2、教師提問(wèn)“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)

          3、教師“嗯,握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握,要用自己的右手握對(duì)方的右手,動(dòng)作要輕,不能攥的太緊,時(shí)間不能太長(zhǎng),而且一般都是女士先伸手,男士不能先主動(dòng)握女士的手,這樣不禮貌!

          4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”

          5、幼兒發(fā)表自己的想法。

          6、教師小結(jié):打招呼是為了表達(dá)感情,表示禮貌。這樣人們就會(huì)快樂(lè),愿意在一起,可以說(shuō)話聊天,一起吃飯,學(xué)習(xí)等等。

          7、中國(guó)人除了喜歡用握手的方式打招呼,老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對(duì)方的膝蓋,表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。

          8、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,對(duì)中國(guó)打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。

          二、教師出示外國(guó)人打招呼的圖片。

          1、教師出示:兩個(gè)英國(guó)人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

          2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們?cè)谧鍪裁?”(叔叔在親阿姨的手)

          3、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎?”

          4、幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出自己的看法。

          5、教師“你們看他們是中國(guó)人嗎?”(不是,是外國(guó)人)

          6、教師“恩,他們是英國(guó)人。他們國(guó)家在男士碰到女士的時(shí)候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國(guó)人最常用的打招呼的方式!

          7、教師邀請(qǐng)幼兒上前表演英國(guó)人打招呼的方式。

          8、教師出示:兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

          9、教師:“這是兩個(gè)毛利人,小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)

          10、教師“恩,這個(gè)國(guó)家的人和英國(guó)人又不一樣了,他們喜歡在打招呼的時(shí)候,相互碰碰對(duì)方的鼻子,但同樣要輕,不然鼻子就要出血了!

          三、請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

          1、教師“小朋友們,現(xiàn)在就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好!

          2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流,教師邊參與邊觀察。

          3、小結(jié):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?

          四、播放音樂(lè)伴奏《找朋友》。

          教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友,到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉,換成其它打招呼的方式,每次都不能一樣哦!看誰(shuí)變得多,朋友認(rèn)識(shí)的多!

          五、活動(dòng)延伸:了解一些國(guó)家和民族飲食方面和中國(guó)有什么不同?

        【【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案匯總6篇】相關(guān)文章:

        【推薦】幼兒園小班教案匯總四篇03-19

        【推薦】幼兒園大班美術(shù)教案匯總6篇03-17

        【推薦】幼兒園大班音樂(lè)教案匯總6篇03-15

        幼兒園讀書(shū)日優(yōu)秀教案03-23

        【推薦】幼兒園大班體育教案模板匯總7篇03-24

        【推薦】幼兒園大班安全教案模板匯總5篇03-22

        【推薦】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯總9篇03-21

        【推薦】幼兒園小班健康教案模板匯總8篇03-21

        【推薦】幼兒園大班安全教案匯總七篇03-18

        【推薦】幼兒園小班美術(shù)教案模板匯總五篇03-18