精選幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總6篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
教學目標：
1.運用幼兒園聽說游戲活動的理論部分內(nèi)容和觀摩幼兒園教師組織活動的知識積累，選擇合適的教學內(nèi)容、采用恰當?shù)慕虒W方法在幼兒園實施講述活動。
2.進一步學習評價幼兒園教學活動。
教學準備：
1.已學習幼兒園聽說活動的理論內(nèi)容、已觀摩幼兒園教師組織活動。
2.學生事先編寫好活動方案、教具。
教學過程：
一、學生在幼兒園實施兩個聽說游戲活動
二、學生聽說游戲方案的設計思路和實施過程的自我反思
三、組織學生討論活動的優(yōu)缺點
主要從以下幾方面探討：
1.教材處理、教學方法、教學手段、教師基本功、教學效果等方面進行評課。
2.目標達成、內(nèi)容形式適宜程度、活動因素分析、活動效果等方面進行評課。
四、布置作業(yè)——修改聽說游戲活動的教案
學生試教方案：
方案1：中班聽說游戲《送南瓜》
活動目標：
l.幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、.l兩個音。
2.要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3.鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
活動準備：
1.拐杖，圍裙，頭巾。
2.南瓜教具若干，籃子3-5個。
活動過程
一、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
二、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則．
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后．游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"
三、教師參與并引導幼兒游戲。
1．教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
2.教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
四、幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始．
五、活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動．從而豐富游戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。附：游戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。
我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
方案2：大班聽說游戲《蓋樓房》
活動目標
1.教幼兒學習鞏固創(chuàng)造性地運用“x x越×越×”的句型進行創(chuàng)編活動。
2.教幼兒學會仔細傾聽同伴的發(fā)言，積極參與集體活動，不重復別人的語句。
活動準備
1、學習看圖用“××越×越x”的句型講一句話。
2、鼓1面，錄音帶l盒，磁性樓房圖片教具兩套。
活動過程
設置游戲情境
1.教師先敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。然后再放錄音，錄音機里傳出來的風聲由大漸�。回埥新曈身懙捷p；狗叫聲由輕到響。
2.啟發(fā)幼兒用“××越×越×”的句型來表達。
教師提問：“這是什么聲音?這個聲音是怎樣的?可以用一個什么詞來表達?”等，啟發(fā)幼兒用“××越×越×”的句型來表達事物變化的過程。如：風越刮越小、貓越走越遠、狗越叫越響等。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標：
1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
活動準備：
PPT、相關音樂。
活動過程：
一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。
1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?"師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1.傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"
2.復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。
1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師："大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想?會怎么做呢?"2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢?"師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復述故事。
師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束。
師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"附故事：
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的`擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。"第二段：
大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。
第三段：
聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹�，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
目標：
1 、使 幼兒 知道春姐姐來了，花兒開放了。
2 、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準備：幼兒以觀察過迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過程：
一、引起幼兒觀察桃花的興趣
1 、老師出示桃花圖片
2 、問：這是什么？是什么顏色的？桃花長在什么樹上？
小結：桃花是粉紅色的，桃花長在桃樹上。
二、觀察桃花
1 、桃花是什么顏色，長在什么樹上的？（引導幼兒能完整講出來）
2 、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰大誰�。�
三、找一找 幼兒園 還有哪些花也開放了。
四、學念兒歌
春姐姐來了，花兒開放了，對著我們 眨 眨眼，對著我們咪咪笑。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動準備：
1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準備一副范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動目標：
1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態(tài)的小蝌蚪。
2、訓練和加強幼兒觀察力的細致。
3、提高幼兒對美術活動的興致和作畫的能力，同時體驗美術課帶來的歡樂。
活動過程
一、引導幼兒觀察1、引導幼兒觀察，小蝌蚪長得什么樣?它們是什么顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒說出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
2、師生一邊唱著兒歌一邊在規(guī)定的場地學小蝌蚪游泳。
二、引導幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎么做，才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導幼兒再次作畫：
1、畫出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長。
4、仔細操作，大膽作畫，保持畫面干凈。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備:
課件
活動過程:
1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2. 教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！
�、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎兀〈魰埬闳フ堃粋�小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。
活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報） 師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、 剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺��？
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么？
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